語言表演藝術(shù)團(tuán)方案

語言表演藝術(shù)團(tuán)建設(shè)方案語言表演藝術(shù)團(tuán)建設(shè)方案喀什市第十八小學(xué)語言表演藝術(shù)團(tuán)建設(shè)方案一、參與范圍二、實(shí)施目標(biāo)1、學(xué)生能透過表演藝術(shù)的熏陶，覺察漢語之美；23或競(jìng)賽中；4、學(xué)生對(duì)漢語文化能有更深一層的寵愛與認(rèn)同。三、教學(xué)策略將表演藝術(shù)融入漢語教學(xué)中，透過表演藝術(shù)提升學(xué)生對(duì)漢語文化童謠誦讀以達(dá)成目標(biāo)：1、能以漢語于日常生活中溝通，突破僅以維語溝通的限制；2、以肢體開發(fā)課程，啟發(fā)學(xué)生肢體動(dòng)能的潛力；3、指導(dǎo)學(xué)生改編故事為劇本，規(guī)劃排演的時(shí)間；4、于課程完畢時(shí)展出成果；5、邀請(qǐng)家長參與成果發(fā)表，以提升家長對(duì)漢語文化的認(rèn)同。四、保障措施152、事--成果展現(xiàn)時(shí)間的規(guī)劃；3、地—錄播室或教室；4、物--道具與服裝。實(shí)施課程時(shí)，進(jìn)展觀看與改進(jìn)：1、藉由攝影器材與照相器材紀(jì)錄教學(xué)過程；2、觀看紀(jì)錄上課內(nèi)容與過程；3、定期進(jìn)展反思與修正，以提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實(shí)施以教學(xué)單元形式呈現(xiàn)，分為童謠歡快頌、說唱表演、課本劇表演等三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)單元一學(xué)生人數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程

童謠歡快頌……〔最好有一位音樂教師幫助〕1-320透過童謠的特質(zhì)：節(jié)奏、押韻，讓學(xué)生在趣味中輕易的學(xué)會(huì)童謠里的日常所需字辭，再藉由肢體上的律動(dòng)表達(dá)出童謠的意境：并期望學(xué)生在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作下，發(fā)揮無限的想象力，以及學(xué)習(xí)在群體中互助合作、溝通協(xié)調(diào)?！督{》選取《疆童謠》100恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作進(jìn)展誦唱。四格外鐘〔學(xué)生另外在課余時(shí)間練習(xí)〕1、將學(xué)生分為五組；2、與學(xué)生一起爭(zhēng)論每首童謠的內(nèi)容，包括內(nèi)容、節(jié)奏與旋律，并思考配上動(dòng)作的可能性；3、各組進(jìn)展?fàn)幷摚x定一首作為創(chuàng)作動(dòng)作的童謠；4、小組時(shí)間，鼓舞學(xué)生供給自己的創(chuàng)意，與同學(xué)做理性的溝通協(xié)調(diào)；5、播放各組選定的童謠，讓學(xué)生練習(xí)已編好的動(dòng)作；6、階段性評(píng)價(jià)：各組將已經(jīng)完成的局部表演出來，觀摩他留意事項(xiàng)留意事項(xiàng)人，修正自我。鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)。1、與學(xué)生爭(zhēng)論何為適于編唱的童謠，例如：輕快、具像；2、安排適當(dāng)空間作為學(xué)生練習(xí)的空間；3、限定的時(shí)間，幫助學(xué)生做有效率的爭(zhēng)論，務(wù)必讓盡快編完動(dòng)作；45、學(xué)習(xí)他人是不錯(cuò)，但自行創(chuàng)作更有意思；6、安全第一。教學(xué)單元二教學(xué)單元說唱藝術(shù)教學(xué)時(shí)間每周三第七節(jié)授課教師董化英學(xué)生人數(shù)6感受相聲語言的魅力；把握相聲的語言表達(dá)技巧；能教學(xué)目標(biāo)2-3教學(xué)資源依據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)編的相聲1、相聲《學(xué)漢語》教學(xué)內(nèi)容

2、相聲《學(xué)習(xí)》1、觀摩相聲的視頻；2、生疏相聲腳本；教學(xué)流程3、逐句教學(xué)生讀稿，訂正發(fā)音；4、背稿；5、練說。留意事項(xiàng)1、于賞識(shí)相聲視頻中，指導(dǎo)學(xué)生了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)；2、練習(xí)過程中要留意訂正學(xué)生的發(fā)音。2、練習(xí)過程中要留意訂正學(xué)生的發(fā)音。教學(xué)單元三學(xué)生人數(shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程留意事項(xiàng)

課本劇表演每周六上午第四節(jié)……〔安排兩位教師，各排練一個(gè)劇本〕1-520〔依據(jù)劇情需要〕課本劇包含語言、肢體、聲音表情…等等部份，是一種綜合性的學(xué)習(xí)，而漢語的教學(xué)除了聚焦式的深入學(xué)習(xí)之外，仍應(yīng)有完整的運(yùn)用，故期望藉由課本劇的表演方式，1、簡(jiǎn)介劇本內(nèi)容，并闡示本劇所要傳遞的意涵；2、講解課本劇表演的留意事項(xiàng)，例如：不能背臺(tái)、走位、燈光；3、在排戲中，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。1、征選對(duì)課本劇表演有興趣的學(xué)生；2、發(fā)予劇本并做角色安排；3、演員們開頭背臺(tái)詞，并進(jìn)展道具制作；4、排演；5、預(yù)演；6、正式演出。1、指導(dǎo)學(xué)生的漢語發(fā)音；2、催促學(xué)生背臺(tái)詞，幫助學(xué)生在限定的時(shí)間完成任務(wù)；3、與學(xué)生爭(zhēng)論每個(gè)角色的特質(zhì)，