【中考沖刺】2020年吉林省長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文模擬試卷5月一模附答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page99頁(yè)，總=sectionpages1010頁(yè)…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page1010頁(yè)，總=sectionpages1010頁(yè)絕密★啟用前【中考沖刺】2020年吉林省長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文模擬試卷（5月一模)（附答案)注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上第I卷（選擇題)一、選擇題1．下列關(guān)于名著《儒林外史》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．作者是吳敬梓，它是我國(guó)清代的一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。B．小說(shuō)并沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。C．整本書(shū)開(kāi)首以王充“視功名如糞土”為引子“敷陳大義”，塑造了一個(gè)高人的形象。D．《儒林外史》的諷刺手法很有特點(diǎn)，它將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的細(xì)節(jié)中，通過(guò)夸張的描寫(xiě)，鞭撻丑惡，揭露虛偽。第II卷（非選擇題)二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下列小題。周六的早晨來(lái)到了，夏天的世界明媚而清新，到處充盈著一片（春意盎然/欣欣向榮）的生機(jī)。每顆心的深處都蕩漾著一首歌，倘若遇到年輕的心，歌兒就會(huì)從口中吟唱出來(lái)。每個(gè)人的臉上都洋溢著歡樂(lè)；每個(gè)人的步伐都如此有活力，腳下像有彈簧。刺槐樹(shù)綻放花蕾，空氣里mí（）漫著芬芳的花香。卡地夫山在村外（居高臨下/高高在上），這時(shí)節(jié)草木（生意盎然/郁郁蔥蔥）.滿城都覆蓋著綠色的植被。它的距離恰恰讓它看起來(lái)好像是一片樂(lè)土，飄yì（）著夢(mèng)一般撲朔迷離的色彩，令人向往。2．文段中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A．充盈（yíng）花蕾（léi）（迷）漫飄yì（逸）B．充盈（yéng）花蕾（lěi）（迷）漫飄yì（溢）C．充盈（yíng）花蕾（lěi）（彌）漫飄yì（逸）D．充盈（yéng）花蕾（léi）（彌）漫飄yì（溢）3．根據(jù)語(yǔ)意，語(yǔ)段中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）A．春意盎然居高臨下郁郁蔥蔥B．欣欣向榮居高臨下郁郁蔥蔥C．春意盎然高高在上郁郁蔥蔥D．欣欣向榮高高在上郁郁蔥蔥4．下列對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．“撲朔迷離”這一成語(yǔ)出自樂(lè)府詩(shī)《木蘭詩(shī)》中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”。B．“撲朔”是動(dòng)彈的意思；“迷離”是瞇著眼睛。C．“撲朔迷離”原指把兔子耳朵提起，雄兔會(huì)撲騰不停，雌兔也會(huì)瞇上眼睛，在地上跑的時(shí)候雌雄難解。后來(lái)形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。D．“撲朔迷離”在語(yǔ)段中可以用“虛無(wú)縹緲”來(lái)替換。5．下列各項(xiàng)的判斷與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．“充盈”“蕩漾”“吟唱”“覆蓋”這幾個(gè)詞詞性相同。B．“夏天的世界”“一首歌”“到處充盈”“從口中吟唱”這幾個(gè)短語(yǔ)與“一片樂(lè)土”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同。C．“每個(gè)人的臉上都洋溢著歡樂(lè)”這個(gè)句子的主干是“人洋溢歡樂(lè)”。D．“倘若遇到年輕的心，歌兒就會(huì)從口中吟唱出來(lái)?！边@個(gè)句子是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。三、句子默寫(xiě)6．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）中庭生旅谷，__________。（《十五從軍征》）（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，__________。羌管悠悠霜滿地。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（3）__________，殊未屑！（秋瑾《滿江紅》）（4）《白雪歌送武判官歸京》中，作者以景傳情，情景交融，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。這兩句詩(shī)是：__________，__________。（5）辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒寫(xiě)詞人一生的事業(yè)與抱負(fù)，表達(dá)自己想要建功立業(yè)、青史留名的句子是：__________，__________。四、課內(nèi)閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。7．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A．以光先帝遺德/仿佛若有光B．先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下/蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之C．悉以咨之/已而之細(xì)柳軍D．每與臣論此事/未復(fù)有能與其奇者8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（2）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。9．參照示例，分析“誠(chéng)”在句子中的表達(dá)效果。示例：“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)”中，“誠(chéng)”是確實(shí)、的確的意思，強(qiáng)調(diào)了廣開(kāi)言路的必要性，引起劉禪重視?！按苏\(chéng)危急存亡之秋也”中，“誠(chéng)”是確實(shí)、的確的意思，強(qiáng)調(diào)了__________。10．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文中諸葛亮頗具政治遠(yuǎn)見(jiàn)，向后主劉禪指出了當(dāng)前天下三分的形勢(shì)，并分析了蜀國(guó)面臨的不利處境和有利條件。B．選文中諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議，分別是廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰和親賢遠(yuǎn)佞，其中最核心的是親賢遠(yuǎn)佞。C．選文中諸葛亮指出如果他遠(yuǎn)離國(guó)都，“忠諫之路”會(huì)被堵塞，內(nèi)外也會(huì)“異法”，結(jié)果必然導(dǎo)致國(guó)內(nèi)政局的混亂。D．選文中諸葛亮提到了很多忠臣良將，認(rèn)為他們都具有優(yōu)良的品格，是先帝所器重的人，希望后主劉禪能夠信任他們。五、課外閱讀閱讀選文，回答問(wèn)題。諸葛亮傳（節(jié)選）陳壽諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開(kāi)誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮⑤；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉⑥，物理其本⑦，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之，刑政雖峻⑧而無(wú)怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹⑨矣。然連年動(dòng)眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長(zhǎng)歟?。ㄟx自《三國(guó)志》）（注釋）①儀軌：禮儀法度。②約：省減。③權(quán)制：合乎時(shí)宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤戮：這里指“處罰”。⑥庶事精練：精通各類政事。⑦物理其本：治理百姓從根本上入手。⑧峻：嚴(yán)厲。⑨亞匹：同一流人物。亞：同類。11．用“/”為文中畫(huà)橫線的句子斷句。（限2處）咸畏而愛(ài)之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也。12．文中“盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，悉無(wú)纖而不貶”這些句子的內(nèi)容如果用一個(gè)四字短語(yǔ)概括，可概括為：______。13．結(jié)合文意，用你的語(yǔ)言寫(xiě)出陳壽是怎樣評(píng)價(jià)諸葛亮的。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。也說(shuō)顏值①過(guò)去，我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長(zhǎng)相英俊、風(fēng)度瀟灑，喜歡用“一表人才”?，F(xiàn)在，網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞：顏值。在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢？②在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝?，他的德行、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛(ài)美”基因。放眼當(dāng)今世界，相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場(chǎng)、社交場(chǎng)以及婚戀場(chǎng)上，顏值高的人都比顏值低的人更加如魚(yú)得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說(shuō)：對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了?、苋绻屑?xì)研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒(méi)有價(jià)值。汪精衛(wèi)長(zhǎng)相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來(lái)卻做了漢奸，至今仍遭到中國(guó)人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值”之虛名。其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。英國(guó)人戈登在他的著述中對(duì)曉清大臣曾國(guó)藩有如此描述：個(gè)子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。可以看出，曾國(guó)藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過(guò)人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰。⑦古語(yǔ)云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，現(xiàn)在也有流行語(yǔ)“欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無(wú)論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來(lái)值得稱道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說(shuō)，這個(gè)人還有“顏值”。（有刪改）14．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。中心論點(diǎn)：①______——顏值高，讓人易于在社會(huì)中占得先機(jī)——就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華②______——貌因德而美③______15．第⑥自然段引用英國(guó)人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時(shí)將其刪除。請(qǐng)分析刪除理由。曾國(guó)潘自己也說(shuō)：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！?6．如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題，下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。A．有“值”不在“顏”高B．德才兼?zhèn)?，無(wú)“顏”何妨C．“顏”外之意閱讀選文，回答問(wèn)題。長(zhǎng)腿的玫瑰①三十五歲，他玩夠了，終于要成家了，第二天便要迎娶新娘。親人朋友們正在幫著他準(zhǔn)備婚禮，滿屋的歡聲笑語(yǔ)。忙中出亂，朋友告訴他，用來(lái)裝點(diǎn)洞房的玫瑰，明明已經(jīng)送來(lái)了，現(xiàn)在卻遍尋不見(jiàn)，真是急人，想必是哪個(gè)親朋家調(diào)皮的孩子，悄悄拿了去，只好差人再去買(mǎi)。②突然，姐姐慌里慌張地跑過(guò)來(lái)：“爸不見(jiàn)了！”他撥開(kāi)人，急匆匆各屋子里找一圈，不見(jiàn)，瞪圓了眼，沖著姐姐大聲吼叫：“說(shuō)了別叫他來(lái)，別叫他來(lái)，你非讓他來(lái)，來(lái)了，你可好好看著??！要是爸有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我跟你沒(méi)完！”③父親是老來(lái)得子，四十來(lái)歲才有了他，如今七十多歲的父親，患上了老年癡呆。今天，非要鬧著到新房。他怕人多：父親去了添亂，可姐姐央求，說(shuō)兒子娶媳婦了，父親想湊湊熱鬧，親身感受一下，應(yīng)該滿足他的愿望，父親去了，她負(fù)責(zé)好好看著。哪知父親還是跑丟了。④大家只好分頭去找，這么大一個(gè)城市，要想找一個(gè)人，簡(jiǎn)直就是大海撈針。正當(dāng)大家急得焦頭爛額時(shí)，他的手機(jī)響了，一個(gè)陌生的女人告訴他，有個(gè)穿紫紅色襯衣的老頭正在她們醫(yī)院。他的心“咯噔”一下，壞了，難道出了事兒？“我爸，他，他怎么了？”他有些語(yǔ)無(wú)倫次，女人說(shuō)：“你別急，他沒(méi)什么事兒，你過(guò)來(lái)接他吧！”⑤等他們趕到醫(yī)院，父親正坐在一張病床上，手里抱著一大束玫瑰，那正是下午送來(lái)，裝點(diǎn)洞房的那束玫瑰花，旁邊的小護(hù)士在他的面前，輕聲輕語(yǔ)地和他說(shuō)著話，見(jiàn)他們來(lái)，小護(hù)士松了一口氣“你們可來(lái)了，這個(gè)大爺坐了好半天了，也不肯走，后來(lái)我們感覺(jué)他腦子有些問(wèn)題，在他口袋里找出了這個(gè)電話，就打了過(guò)去?！彼赣H走，父親擺擺手，滿臉笑著，指指懷里那一束玫瑰，說(shuō)：“別急，等會(huì)兒，等你媽回來(lái)，送給你媽，再走！”他這才意識(shí)到，這個(gè)房間，是兩年前媽媽病重時(shí)住過(guò)的，父親坐的，正是媽媽曾經(jīng)躺的那張病床。⑥他想起，那時(shí)，女友過(guò)生日啦，情人節(jié)啦，他都會(huì)買(mǎi)玫瑰送女友，母親知道了，滿眼的羨慕，說(shuō)現(xiàn)在的年輕人真好啊，這么好看的花兒，放屋子里，香多少天?。∷偸嵌盒Γ骸白屛野忠步o你買(mǎi)。”回頭就對(duì)爸說(shuō)：“爸，給我媽買(mǎi)捧花送送唄！”爸爸總是汕笑著，從鼻子里“哼”一聲：“還送花兒？送個(gè)狗尾巴草吧！傻老太太哪配得上花兒！”母親也笑：“媽這輩子，是沒(méi)人給送花兒嘍！”⑦看爸滿含微笑，緊提著玫瑰。固執(zhí)地坐在病床上，他的淚濕了眼眶。走到爸的身邊。說(shuō)“爸，我知道媽在哪兒，我們給她送去！”父親欣然跟他走了。他徑直將車(chē)開(kāi)到母親的墓地。車(chē)上，姐和朋友攔他：“還是不去了吧，大喜的日子！”“不，一定要去，這束花早就應(yīng)該送給媽！”⑧母親的墓前，父親把花兒小心翼翼地放在墓碑下，從口袋里掏出手絹，仔細(xì)地擦母親的相片，父親滿臉的微笑，邊擦，嘴里邊絮叨著：“傻老婆子呀，我給你送花兒來(lái)了，你可得好好看，啊！”“放心吧，沒(méi)花錢(qián)，錢(qián)攢著，給咱兒子娶媳婦！”⑨那一刻，他的淚流了滿臉，一轉(zhuǎn)身，正遇上父親微笑的臉，卻看見(jiàn)，父親眼里閃著晶瑩的光，墓碑上的媽媽，滿臉微笑，似在看著父親，也似在看著花。⑩那一刻，他知道，父親一生沒(méi)有送過(guò)花兒給母親，那情義卻比玫瑰花香更綿長(zhǎng)。?那刻，他懂得，這束長(zhǎng)了腿的玫瑰，告訴了他，在漫長(zhǎng)的歲月里，在凡俗的日子里，靠什么堅(jiān)持一份無(wú)聲的誓言。17．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。18．第⑥段在文中有什么作用？19．文章結(jié)尾說(shuō)“在漫長(zhǎng)的歲月里，在凡俗的日子里，靠什么堅(jiān)持一份無(wú)聲的誓言”。請(qǐng)談?wù)劇笆裁础钡暮x。20．下面對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭以裝點(diǎn)洞房的玫瑰，參加婚禮的父親不見(jiàn)了巧設(shè)懸念，吸引讀者。B．文章第⑦段畫(huà)線句子寫(xiě)父親由“固執(zhí)”到“欣然”。表現(xiàn)了父親對(duì)母親的一往情深。C．“放心吧，沒(méi)花錢(qián)，錢(qián)攢著，給咱兒子娶媳婦！”這句話交代了父親以前沒(méi)有給母親送玫瑰花的原因，也體現(xiàn)了父親的愛(ài)子情深。D．文章以第一人稱敘述故事，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)可親可敬的父親形象。21．分析標(biāo)題“長(zhǎng)腿的玫瑰”的妙處。七、名著閱讀22．閱讀名著的選段，完成下面的問(wèn)題。我們婚后的頭兩年，羅切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也許正因?yàn)檫@樣，我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。因?yàn)槟菚r(shí)我就是他的眼睛，正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。說(shuō)實(shí)在的，我（像他常叫我的那樣）就是他的眼珠。他通過(guò)我看大自然，看書(shū)。我也從來(lái)不知厭倦地替他仔細(xì)察看，用語(yǔ)言來(lái)描述田野、樹(shù)木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽(yáng)光——描摹我們面前的景色，周?chē)奶鞖狻€用聲音向他的耳朵傳達(dá)了光線已無(wú)法向他的眼睛傳達(dá)的印象。我永不厭倦地念書(shū)給他聽(tīng)，領(lǐng)他到他想去的地方，替他做他想做的事。在這種效勞中，我盡管感到有點(diǎn)兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強(qiáng)烈的樂(lè)趣——因?yàn)樗笪覟樗鍪聲r(shí)，并沒(méi)有感到痛苦羞慚，也沒(méi)有感到沮喪屈辱。他是如此真心地愛(ài)我，因?yàn)樗溃诮邮芪业恼樟蠒r(shí)，根本用不著勉強(qiáng)。他也感到我是如此深情地愛(ài)著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。（1）上面的選段出自《》（篇名），作者是。（人名）（2）上文選段的心理描寫(xiě)運(yùn)用了第一人稱，請(qǐng)簡(jiǎn)述這一人稱的表達(dá)效果。（3）這部小說(shuō)至今有一百七十多年了，在世界文壇上一直閃耀著獨(dú)特的光芒。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勑≌f(shuō)中哪一點(diǎn)“獨(dú)特的光芒”使你獲取了成長(zhǎng)的力量。八、語(yǔ)言表達(dá)23．2020年，注定是不平常的一年。隨著春節(jié)的臨近，一場(chǎng)特殊的病毒卻降臨到神州大地。眾志成城抗新冠，萬(wàn)眾一心阻疫情。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的奮戰(zhàn)，我們終于迎來(lái)了春天！（1）在這個(gè)非常時(shí)期，你認(rèn)為最走心的一句話是什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)并說(shuō)明理由。（2）武漢的李華身在一個(gè)大家族。在除夕的前幾天，李華的爺爺說(shuō)，不管怎么說(shuō)，年夜飯還是要一大家子人聚在一起吃，這是老傳統(tǒng)了，親情不能淡漠。作為李華的好友，你如何勸說(shuō)李華的爺爺改變想法？請(qǐng)得體地表達(dá)。九、作文24．面對(duì)疫情，我請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，結(jié)合舉國(guó)共同抗擊疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，敘寫(xiě)你最熱悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感，不少于600字。作文要求：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。25．作文。穿越鐵軌到高高的月臺(tái)，父親用無(wú)言的行動(dòng)詮釋著自己沉甸甸的責(zé)任；穿越荒漠到只手撐天的發(fā)射架，鄧稼先用“兩彈”的成就承載著對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任；穿越新型冠狀肺炎疫情的硝煙，鐘南山院士義無(wú)反顧地趕赴武漢防疫最前線，用大愛(ài)仁心詮釋了一名醫(yī)學(xué)專家的責(zé)任。請(qǐng)以“責(zé)任”為題目，自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。作文要求：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。答案第=page1313頁(yè)，總=sectionpages1414頁(yè)答案第=page1414頁(yè)，總=sectionpages1414頁(yè)參考答案1．C【解析】【分析】【詳解】整本書(shū)開(kāi)首以王冕“視功名如糞土”為引子“敷陳大義”，塑造了一個(gè)高人的形象，故C錯(cuò)誤，選C。2．C3．B4．D5．C【解析】【分析】2．本題考查字音和字形。充盈（yíng）：意思是充滿；豐富?；ɡ伲╨ěi）：意思是花芽發(fā)育到的接近于開(kāi)花時(shí)的狀態(tài)。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。飄（yì）逸：.灑脫，自然，與眾不同；飄??；飄散。故選C。3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。1）春意盎然：意思是春天生機(jī)勃勃，韻味正濃。欣欣向榮：形容草木長(zhǎng)勢(shì)繁盛。結(jié)合“夏天的世界明媚而清新”可知是夏天，第一個(gè)空應(yīng)該選“欣欣向榮”。2）居高臨下：占據(jù)高處，面向低處。形容所居位置可以控制全局、極為有利。高高在上：形容領(lǐng)導(dǎo)者不深入實(shí)際，脫離群眾。結(jié)合文段可知，這里是實(shí)指，而且“高高在上”是貶義，不合適，第二個(gè)空應(yīng)該用“居高臨下”。3）郁郁蔥蔥：意思是形容草木蒼翠茂盛，也形容氣勢(shì)美好蓬勃，生機(jī)勃勃的樣子。生意盎然：意思是形容充滿生氣，生命力旺盛。結(jié)合“滿城都覆蓋著綠色的植被”可知，這里突出的是植被的顏色，故第三個(gè)空選“郁郁蔥蔥”。故選B。4．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。虛無(wú)縹緲：形容空虛渺茫。指看不見(jiàn)，摸不著的虛幻，就像人的思想境界一樣，沒(méi)有實(shí)體感。“虛無(wú)縹緲”是貶義詞，不能替代“撲朔迷離”，故D錯(cuò)誤，選D。5．本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和句子成分?！懊總€(gè)人的臉上都洋溢著歡樂(lè)”這個(gè)句子的主干是“臉上洋溢歡樂(lè)”，故C錯(cuò)誤，選C。6．（1）井上生旅葵（2）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（3）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉（4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處（5）了卻君王天下事贏得生前身后名【解析】【分析】【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意：旅葵、歸無(wú)計(jì)、儂、蛾眉、贏得、生前身后。7．B8．（1）皇宮和丞相府中，都是一個(gè)整體，晉升處罰，贊揚(yáng)批評(píng)，不應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)不同。（2）親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這就是漢朝后期衰敗的原因。9．蜀國(guó)形勢(shì)十分危急，以此警醒劉禪。（意思對(duì)即可）10．C【解析】【分析】7．本題考查一詞多義。A．發(fā)揚(yáng)光大/光線；B．挑選/挑選；C．代詞/動(dòng)詞，到…去；D．和/參與，欣賞；故選B。8．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）俱，都。為，是。陟，提升，獎(jiǎng)勵(lì)。罰：懲罰。臧否，善惡，這里用作動(dòng)詞，意思是評(píng)論人物好壞。宜，應(yīng)該。（2）親，親近。遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離。此，這。所以，…的原因。傾頹，傾覆衰敗。9．本題考查詞語(yǔ)理解。此誠(chéng)危急存亡之秋也：這確實(shí)是危急存亡的時(shí)刻啊?！罢\(chéng)”是確實(shí)、的確的意思，這里“誠(chéng)”是副詞，用來(lái)修飾“危急存亡之秋”的，故其強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前國(guó)家形勢(shì)的危急程度之深。而本文是寫(xiě)給劉禪的，而文章寫(xiě)作目的是給劉禪提出三條建議，讓其學(xué)習(xí)先帝，因此突出國(guó)家形勢(shì)的危急，是為了引起劉禪的警惕，用來(lái)警醒劉禪，讓劉禪聽(tīng)取他的建議。10．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”可知“塞忠諫之路也”的原因是劉禪妄自菲薄、引喻失義。結(jié)合“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也”可知，“偏私”會(huì)“使內(nèi)外異法也”，而不是諸葛亮離開(kāi)國(guó)都導(dǎo)致的，故C錯(cuò)誤，選C?！军c(diǎn)睛】譯文：先帝創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國(guó)，我們蜀漢國(guó)立困弊，這真是危急存亡的時(shí)刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶厥舛饔?。想在您的身上進(jìn)行報(bào)答。您應(yīng)該廣泛聽(tīng)取臣下的意見(jiàn)，以發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下的美德。激發(fā)志士的勇氣，不應(yīng)當(dāng)妄自菲薄。援引不恰當(dāng)?shù)钠┯?，以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。宮禁中的侍衛(wèi)、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國(guó)事的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏愛(ài)，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠(chéng)實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之事，無(wú)論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過(guò)去經(jīng)過(guò)試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營(yíng)中的事都去咨問(wèn)于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。11．咸畏而愛(ài)之/刑政雖峻而無(wú)怨者/以其用心平而勸戒明也。12．賞罰嚴(yán)明（賞罰分明）13．陳壽認(rèn)為：諸葛亮做丞相，清正廉明，體恤百姓，開(kāi)誠(chéng)布公，實(shí)事求是，賞罰分明，全國(guó)上下都敬畏他，愛(ài)戴他。作者認(rèn)為他是治國(guó)良才，但是軍事作戰(zhàn)并不是他的專長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】11．本題考查文言斷句。技巧：把握整篇文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。咸畏而愛(ài)之（大家都敬畏他愛(ài)戴他）/刑政雖峻而無(wú)怨者（刑法政令雖然嚴(yán)厲卻沒(méi)有人怨恨他）/以其用心平而勸戒明也（因?yàn)樗眯墓蕉覄窠涿靼祝?2．本題考查句子理解和詞語(yǔ)運(yùn)用。1）翻譯。忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，悉無(wú)纖而不貶：凡是盡忠職守，有益時(shí)事的人，即使是仇人也必定會(huì)獎(jiǎng)賞；凡是觸犯法令，懈怠，傲慢的人，即使是親人也必定會(huì)處罰。坦誠(chéng)認(rèn)罪，傳布真情的人，即使犯了重罪也必定會(huì)開(kāi)釋；說(shuō)話浮夸，巧辯文過(guò)的人，即使只是犯了輕罪也必定會(huì)殺戮。無(wú)論多么小的善行，沒(méi)有不獎(jiǎng)賞的，無(wú)論多么細(xì)的惡行，沒(méi)有不貶抑的。2）這個(gè)句子從“忠、罰”兩個(gè)方面談?wù)撝T葛亮的為人和做事，故可以“賞罰分明”或“賞罰嚴(yán)明”來(lái)概括。13．本題考查內(nèi)容分析。1）結(jié)合“諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權(quán)制，開(kāi)誠(chéng)心，布公道”可知，陳壽認(rèn)為：諸葛亮做丞相，清正廉明，體恤百姓，開(kāi)誠(chéng)布公，實(shí)事求是。2）結(jié)合“盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶”可知，陳壽認(rèn)為：諸葛亮賞罰分明。3）結(jié)合“終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之，刑政雖峻而無(wú)怨者，以其用心平而勸戒明也”可知，陳壽認(rèn)為：全國(guó)上下都敬畏諸葛亮，愛(ài)戴諸葛亮。4）結(jié)合“可謂識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動(dòng)眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長(zhǎng)歟！”可知，陳壽認(rèn)為：諸葛亮是治國(guó)良才，但是軍事作戰(zhàn)并不是他的專長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】譯文：諸葛亮擔(dān)任宰相，撫恤百姓，揭示法規(guī)，精簡(jiǎn)官職，權(quán)事制宜，誠(chéng)心待人，公正無(wú)私。凡是盡忠職守，有益時(shí)事的人，即使是仇人也必定會(huì)獎(jiǎng)賞；凡是觸犯法令，懈怠，傲慢的人，即使是親人也必定會(huì)處罰。坦誠(chéng)認(rèn)罪，傳布真情的人，即使犯了重罪也必定會(huì)開(kāi)釋；說(shuō)話浮夸，巧辯文過(guò)的人，即使只是犯了輕罪也必定會(huì)殺戮。無(wú)論多么小的善行，沒(méi)有不獎(jiǎng)賞的，無(wú)論多么細(xì)的惡行，沒(méi)有不貶抑的。處理事務(wù)非常精明干練，管理事情著重在它的根本，依照官名來(lái)要求他盡到實(shí)職，對(duì)于虛偽造假的人不予錄用。最后全國(guó)的百姓，大家都敬畏他，愛(ài)戴他；刑法政令雖然嚴(yán)厲，卻沒(méi)有人怨恨他，因?yàn)樗眯墓蕉覄窠涿靼?。他真可以稱得上是明白治道的好人才，和管仲，蕭何是同一類的人。然而他連年勞師動(dòng)眾，都未能成功，大概臨機(jī)應(yīng)變，作大將的策略，并非他所擅長(zhǎng)的吧！14．①欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。②才補(bǔ)顏不足③總結(jié)中心論點(diǎn)15．原稿引用這一資料，證明曾國(guó)藩性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書(shū)速度慢，判斷比一般人要慢；文段的分論點(diǎn)是：“才補(bǔ)顏不足”。如果引用這一資料，則不能證明分論點(diǎn)。因此應(yīng)該刪去。16．A。理由：A項(xiàng)：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容：對(duì)人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。故選A。B項(xiàng)：德才兼?zhèn)洌瑹o(wú)“顏”何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容，認(rèn)為沒(méi)有“顏”也沒(méi)關(guān)系。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。C項(xiàng)：“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內(nèi)容。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值?！窘馕觥俊痉治觥?4．本題考查論證思路。（1）文章第一段用疑問(wèn)句提出論題：顏值。文章第二段舉出潘安的事例，引出并證明論點(diǎn)，結(jié)合“但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝玻牡滦?、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在”可知，這里提出了觀點(diǎn)是德行、才華是比顏值更重要的。故可概括：①欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。（2）文章第三段提出觀點(diǎn)：顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。文章第四五段提出觀點(diǎn)：就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。文章第六段提出觀點(diǎn)：才補(bǔ)顏不足。故可概括：②才補(bǔ)顏不足。（3）文章第七段是結(jié)尾段，其作用是總結(jié)中心論點(diǎn)，故可概括：③總結(jié)中心論點(diǎn)。15．本題考查論據(jù)。1）“可以看出，曾國(guó)藩的外貌并不‘漂亮’，可謂‘顏值不高’，但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過(guò)人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰”可知，這里舉出英國(guó)人戈登在著述中的文字是為了證明分論點(diǎn)：才補(bǔ)顏不足。2）“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行”這句話主要是突出曾國(guó)藩的反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書(shū)速度慢，判斷比一般人要慢。這些不能證明分論點(diǎn)，故應(yīng)該刪去。16．本題考查題目和論點(diǎn)。結(jié)合題干“更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題”可知，這里要求題目要能夠體現(xiàn)文章的寫(xiě)作意圖，即能夠體現(xiàn)中心論點(diǎn)。這是判斷的重要依據(jù)。本文的觀點(diǎn)是：欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。A．有“值”不在“顏”高，這個(gè)題目突出了“值”的地位是超過(guò)“顏”的，突出了德行、才華比顏值更重要的觀點(diǎn)，符合文章的觀點(diǎn)。合適；B．德才兼?zhèn)洌瑹o(wú)“顏”何妨，這個(gè)題目雖然突出了德才的重要，但是完全忽略了顏值的地位，和文章的內(nèi)容不符；C．“顏”外之意，這里只提到了“顏”，完全沒(méi)有提到德行和才華，不符合文章內(nèi)容；故選A。17．老年癡呆的父親拿走兒子婚禮上的玫瑰，送給早已去世的母親，達(dá)成多年的心愿。18．運(yùn)用插敘，交代了父親拿走玫瑰花的原因（或揭示上文懸念），使情節(jié)完整合理，烘托一家人溫馨有愛(ài)的氛圍。19．家人的互相關(guān)愛(ài)，互相理解和寬容。20．D21．①運(yùn)用擬人修辭，新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。②是貫穿全文的線索。③交代文章主要內(nèi)容，老年癡呆的父親拿走了兒子婚禮上的玫瑰花送給去世的母親。④暗示文章主題，表現(xiàn)了父親對(duì)母親和兒子的愛(ài)。【解析】【分析】17．本題考查內(nèi)容概括。人物：老年癡呆的父親。做了某事：結(jié)合“等他們趕到醫(yī)院，父親正坐在一張病床上，手里抱著一大束玫瑰，那正是下午送來(lái)，裝點(diǎn)洞房的那束玫瑰花”可知：老年癡呆的父親拿走兒子婚禮上的玫瑰。結(jié)果：結(jié)合“母親的墓前，父親把花兒小心翼翼地放在墓碑下，從口袋里掏出手絹，仔細(xì)地擦母親的相片，父親滿臉的微笑”可概括：送給早已去世的母親，達(dá)成多年的心愿。故可概括；老年癡呆的父親拿走兒子婚禮上的玫瑰，送給早已去世的母親，達(dá)成多年的心愿。18．本題考查插敘。1）判斷手法。結(jié)合“他想起，那時(shí)，女友過(guò)生日啦，情人節(jié)啦，他都會(huì)買(mǎi)玫瑰送女友，母親知道了，滿眼的羨慕”可知，第六段這里插入的是多年前母親還在世時(shí)發(fā)生的事情，結(jié)合第七段“看爸滿含微笑，緊提著玫瑰。固執(zhí)地坐在病床上”可知，又回到了原來(lái)的時(shí)間線上，故可判斷第六段是插敘。插入了母親曾經(jīng)羨慕兒子給女友買(mǎi)花，父親表示不會(huì)送花。2）結(jié)合“別急，等會(huì)兒，等你媽回來(lái)，送給你媽，再走！”可知，交代了父親拿走婚禮玫瑰花的原因，解開(kāi)了懸念。使文章情節(jié)完整。同時(shí)從主題上表現(xiàn)了父親對(duì)妻子的愛(ài)，烘托一家人溫馨有愛(ài)的氛圍。19．本題考查句子理解。結(jié)合前后文理解。結(jié)合“那一刻，他知道，父親一生沒(méi)有送過(guò)花兒給母親，那情義卻比玫瑰花香更綿長(zhǎng)”“那刻，他懂得，這束長(zhǎng)了腿的玫瑰，告訴了他，在漫長(zhǎng)的歲月里，在凡俗的日子里，靠什么堅(jiān)持一份無(wú)聲的誓言”可知，“長(zhǎng)了腿的玫瑰”是關(guān)鍵詞，“長(zhǎng)了腿的玫瑰”上面寄寓這父親對(duì)母親的情義，即使老年癡呆了，也會(huì)牢牢記在心里，不忘記，而母親雖然遺憾沒(méi)有被送花，但是從不曾真正埋怨過(guò)，這就是一家人的互相的關(guān)愛(ài)、理解、寬容，這就是堅(jiān)持一份無(wú)聲誓言的力量。20．本文考查文章分析。文章全文用“他”行文，這是第三人稱，故D錯(cuò)誤，選D。21．本題考查題目作用。1）題目手法分析?！皬埻鹊拿倒濉保倒迨菬o(wú)豐富情感的植物，這里說(shuō)它“張腿”，賦予它豐富的情感，可判斷運(yùn)用擬人修辭，新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。2）結(jié)構(gòu)作用。本文開(kāi)篇寫(xiě)玫瑰不見(jiàn)了，長(zhǎng)了腿跑了，后來(lái)知道是父親拿走了玫瑰，結(jié)果是父親把玫瑰送給去世的母親，全文都圍繞“張腿的玫瑰”展開(kāi)，它是貫穿全文的線索。3）內(nèi)容作用。題目交代文章主要內(nèi)容，老年癡呆的父親拿走了兒子婚禮上的玫瑰花送給去世的母親。4）主題作用。結(jié)合“傻老婆子呀，我給你送花兒來(lái)了，你可得好好看，??！”“放心吧，沒(méi)花錢(qián)，錢(qián)攢著，給咱兒子娶媳婦！”可知，這個(gè)“張腿的玫瑰”中寄寓這父親對(duì)妻子的愛(ài)，對(duì)兒子的愛(ài)，暗示文章主題。22．（1）《簡(jiǎn)·愛(ài)》，夏洛蒂·勃朗特（2）①親切、目然，便于拉近“我”和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感。②便于抒情，通過(guò)“我”的口吻更能表達(dá)簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。（3）示例：①小說(shuō)塑造的勇敢自強(qiáng)、純潔坦蕩、自尊自愛(ài)、敢于抗?fàn)幍暮?jiǎn)·愛(ài)，給了我成長(zhǎng)路上克服困難，勇敢向上的積極力量。②主人公簡(jiǎn)·愛(ài)在維多利亞時(shí)代等級(jí)森嚴(yán)，男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗，主張男女平等、追求人格獨(dú)立的精神使我認(rèn)識(shí)到“做自己”的艱難和重要，我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。③從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡(jiǎn)·愛(ài)只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。（答出其中一點(diǎn)即可）【解析】【分析】【詳解】（1）《簡(jiǎn)·愛(ài)》（JaneEyre）是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。（2）第一人稱是“我”，用“我”的視角來(lái)講述故事，能夠更讓讀者有代入感，好似自己就是書(shū)中的主人公，更有親切感和真實(shí)感，拉近了讀者和作者之間的距離。同時(shí)可以讓讀者對(duì)于文中“我”的所思所想、感情體會(huì)的更深刻，更好有利于作者去表達(dá)主題，在這部著作和這個(gè)選段里通過(guò)“我”的口吻更能表達(dá)簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。（3）明確思路：扣住關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)的力量”，結(jié)合文章具體內(nèi)容，寫(xiě)出其對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。示范：小說(shuō)主人公簡(jiǎn)·愛(ài)在面對(duì)困境和誘惑時(shí)坦然、自尊、自強(qiáng)的態(tài)度給予我成長(zhǎng)的力量，小時(shí)候面對(duì)周?chē)鷲毫拥沫h(huán)境從不屈服，一直抗?fàn)?；長(zhǎng)大后面對(duì)愛(ài)情、面對(duì)遺產(chǎn)自尊自愛(ài)，這份自強(qiáng)令我敬佩。她身上的這些品質(zhì)讓我對(duì)生活中的困境和挫折有了敢于面對(duì)的勇氣。23．（1）與疫情有關(guān)，語(yǔ)言精煉即可；闡述的原因能弘揚(yáng)正能量、語(yǔ)言流暢即可。（2）有稱呼；要結(jié)合疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)；闡明取消家庭聚會(huì)的好處；勸說(shuō)語(yǔ)言得體即可。【解析】【分析】【詳解】（1）明確思路：針對(duì)兩個(gè)多月的抗新冠、阻疫情，寫(xiě)出自己認(rèn)為最走心的一句話，并陳述理由，可以從感激、感恩、責(zé)任、家國(guó)等角度來(lái)寫(xiě)。示范：逆行的天使們，即使疫情離開(kāi)，你們光輝的形象用不褪色。理由：在生死存亡面前，在國(guó)與家面前，你們做出了艱難的、勇敢的、無(wú)私的選擇，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任、大愛(ài)，這份愛(ài)應(yīng)該被永遠(yuǎn)銘記。（2）明確思路：有稱呼，委婉含蓄，結(jié)合疫情形勢(shì)，防控疫情的措施，指出親情的真正內(nèi)涵，語(yǔ)言流利、得體。示范：爺爺，現(xiàn)在咱們武漢的疫情形勢(shì)非常的嚴(yán)峻，每天都有人在離開(kāi)，那些工作在一線的醫(yī)護(hù)人員們冒著生命危險(xiǎn)在拯救大家，而人員聚集是疫情傳播的重要方法，咱們?cè)谶@個(gè)時(shí)候一家子團(tuán)聚，不僅會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，而且也給那些英雄們添亂，真正的親情應(yīng)該是不在意形式的，是存乎內(nèi)心的，咱們等疫情結(jié)束了，一起慶祝不是更好嗎？24．例文：面對(duì)疫情，我成長(zhǎng)了今年的春天，來(lái)得有點(diǎn)不同尋常。突如其來(lái)的冠狀病毒打得人們措手不及。大街上沒(méi)有往日過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，取而代之的是全國(guó)上下停產(chǎn)歇業(yè)；人們也不再走親訪友，而是宅在家里大門(mén)不出，二門(mén)不邁，躲避疫情。當(dāng)然我也不例外，原來(lái)期待的逛街，看電影，玩輪滑等活動(dòng)全都化為泡影。一開(kāi)始我覺(jué)得好無(wú)聊，直到2月14日班主任老師給我們上了那堂“眾志成城，聯(lián)防聯(lián)控”的網(wǎng)課，讓我仿佛一夜之間長(zhǎng)大了！那堂課上我認(rèn)識(shí)了鐘南山爺爺，他不僅在2003年就作為中國(guó)抗擊非典的領(lǐng)軍人物帶領(lǐng)醫(yī)療專家抗擊非典，而且今年已經(jīng)84歲高齡的他，仍然帶領(lǐng)專家組親赴武漢，抗擊疫情。還有全國(guó)各地?cái)?shù)萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員在疫情爆發(fā)后離開(kāi)親人，奔赴武漢。這些美麗的白衣天使們拋家舍子，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在一線，她們?yōu)榱斯?jié)省防護(hù)服，竟然穿著紙尿褲，連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)都不喝一口水，在她們脫下防護(hù)服的那一刻，看著她們臉上被面罩勒下的深深的印痕，我忍不住淚如雨下……還有許許多多的警務(wù)人員，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在一線；更有千千萬(wàn)萬(wàn)的志愿者們，不辭勞苦，為我們的疫情阻擊戰(zhàn)奉獻(xiàn)著自己的力量！這兩天，我常常問(wèn)自己，作為一名中學(xué)生，面對(duì)疫情我能做些什么呢？我不是醫(yī)生，我沒(méi)有資格去沖鋒陷陣，挽救病人的生命；我不是科研工作者，我沒(méi)有能力去研發(fā)抑制病毒的藥劑；我也不是商人，我不能像那位偉大的浙商在海外直接買(mǎi)下口罩廠低價(jià)售回國(guó)援助一線；我更不是馬云，我沒(méi)有實(shí)力，捐出數(shù)10億奉獻(xiàn)社會(huì)；我甚至也不是記者，我不能沖到第一線，告訴社會(huì)那里到底發(fā)生了什么……面對(duì)疫情肆虐，我難道除了恐懼，擔(dān)心和祈禱，什么也做不了嗎？對(duì)了，老師說(shuō)過(guò)我們是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的明天，雖然我現(xiàn)在無(wú)能為力，但我可以一步步成長(zhǎng)壯大自己，當(dāng)下一次人們遇到危難時(shí)，不要再束手無(wú)策。那么我現(xiàn)在所能做的就是認(rèn)真落實(shí)課內(nèi)任務(wù)，扎實(shí)學(xué)習(xí)，為有一天實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值努力充電。當(dāng)祖國(guó)需要時(shí)，我也可以奉獻(xiàn)自己的一份力。面對(duì)疫情，我長(zhǎng)大了！我要勇敢地面對(duì)社會(huì)責(zé)任，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而讀書(shū)！【解析】【分析】【詳解】本題考查半命題作文。首先，審題?！懊鎸?duì)疫情”是給作文設(shè)置的情境，也是前提條件，文章內(nèi)容要和當(dāng)前的疫情有關(guān)，“我”限制了人稱，是第一人稱，必須寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所聞所感，從自己的生活中取材。補(bǔ)充的內(nèi)容則可以寫(xiě)自己在疫情期間看到的、聽(tīng)到的、思考的、感悟到的、做的事情，可以寫(xiě)和自己密切相關(guān)的人和事，可以寫(xiě)在網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙上聽(tīng)到看到的英雄人物、感人事跡；可以寫(xiě)大人物，也可以寫(xiě)小人物。在寫(xiě)的過(guò)程中，表達(dá)自己的一些情感和觀點(diǎn)。其次，文體。結(jié)合“結(jié)合舉國(guó)共同抗擊疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，敘寫(xiě)你最熱悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感”可知，這里要求作者要寫(xiě)記敘文，即有具體的事件?？梢詫?xiě)一人一事，也可以寫(xiě)一人多事、多人多事，但是寫(xiě)多事時(shí)，要體現(xiàn)共同的主題，同中有異，異中有同。第三，選材。作為中學(xué)生，從個(gè)人能力和思考力上看，推薦寫(xiě)身邊的人和事，寫(xiě)小人物的事情。身邊的人和事，自己了解的更加的多，更加的細(xì)，在寫(xiě)作時(shí)更能夠用足夠多的細(xì)節(jié)來(lái)還原生活的面貌，能夠引發(fā)讀者對(duì)自己生活的思考和聯(lián)想，引發(fā)讀者共鳴。寫(xiě)小人物，則更容易寫(xiě)