省選修課程-玩轉(zhuǎn)地理實(shí)驗(yàn)

第一章地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)概 第二章天體系統(tǒng)系列實(shí) 第一節(jié)天體系 第二節(jié)地球圈層結(jié) 第三章地質(zhì)地貌系列實(shí) 第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力 第二節(jié)巖石圈的物質(zhì)循 第四章氣象氣候系列實(shí) 第一節(jié)大氣運(yùn) 第二節(jié)天氣和氣 第五章水文系列實(shí) 第一節(jié)自然界的水循 第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn) 第六章生物土壤系列實(shí) 第七章社會(huì)實(shí)踐系列實(shí) 第一章地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述一、知識(shí)背景（一）地理學(xué)科特點(diǎn)地理學(xué)科具有的的理科屬性和實(shí)驗(yàn)屬性。在地理教學(xué)中，追求的就是自然界的“真”“善” 1-（二）地理實(shí)驗(yàn)含義圖1- 圖1-（三）地理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)從某種角度來(lái)說(shuō)，科學(xué)家就像一樣，把各種線索拼湊起來(lái)弄清事情的來(lái)龍去脈。他們收集線索的途徑之一就是開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)徤?、檢驗(yàn)科學(xué)家的想法。雖然后要思考這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么。它們能不能支持你的假說(shuō)？它們是否了你實(shí)驗(yàn)中存在的缺陷？是否需要收集的數(shù)據(jù)？中，有時(shí)要用到其它學(xué)科的方法，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果得以化。但得出的結(jié)論往往會(huì)使你發(fā)現(xiàn)新二、實(shí)驗(yàn)報(bào)實(shí)驗(yàn)1-1：裝滿水的水杯能裝多少回形針實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)繌?qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察的重要性重在培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的過(guò)程科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的過(guò)程與科學(xué)的本質(zhì)實(shí)驗(yàn)要回形針體積可以忽略實(shí)驗(yàn)假教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力大膽猜測(cè)，學(xué)生的回答多種多樣，大部分學(xué)生回答一個(gè)、幾個(gè)、十幾個(gè)到幾十個(gè)，很少學(xué)生回答有上百個(gè)。教師引導(dǎo)：這么多答案中誰(shuí)的答案正確呢實(shí)驗(yàn)材透明水杯、回形針、水、吸水紙、食水杯放在吸水紙上面。讓學(xué)生動(dòng)手放回形針，其他學(xué)生注意觀察現(xiàn)象并數(shù)數(shù)，直到水開始溢出時(shí)停止。程結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二次與第一次放入的回形針個(gè)數(shù)不同實(shí)驗(yàn)結(jié)實(shí)驗(yàn)思為什么水杯能裝入半杯回形針而水不溢出來(lái)？為什么兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果有所不同哪些因素影響放八回形針的個(gè)數(shù)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)：聯(lián)系實(shí)據(jù)國(guó)外，2012年已進(jìn)入新一輪活動(dòng)期?？茖W(xué)家提醒，我們可能發(fā)生的風(fēng)暴應(yīng)有所準(zhǔn)備，以減少風(fēng)險(xiǎn)與損失。據(jù)此回答1－2題1.若2012年為新一輪活動(dòng)期，則下一次活動(dòng)期可能出現(xiàn)(A)2019 (B)2023 (C)2088 (D)21122.下列部門，最應(yīng)該對(duì)活動(dòng)有所準(zhǔn)備的(A)航天部 (B)教育部 (C)旅游部 (D)商業(yè)部第二章天體系統(tǒng)系列實(shí)驗(yàn)第一節(jié)天體系統(tǒng)一、知識(shí)背景晴朗的夜晚，仰望星空，可以看到閃爍的恒星、輪廓模糊的，以及相對(duì)于星空背景有明顯移動(dòng)的行星；有時(shí)還可以看到一閃即逝的流行、長(zhǎng)尾的彗星。這些都是宇宙物質(zhì)的存在形式，稱為天體。借助天文望遠(yuǎn)鏡和其他空間探測(cè)，還可以觀測(cè)到的天體。（一）圖2-1系八大行星 圖2-2北極星附近星辰運(yùn)動(dòng)軌（二）地球大地母親16圖2-2是在晴朗的夜晚，把照相機(jī)固定好，對(duì)準(zhǔn)北極星附近的星空，長(zhǎng)時(shí)間而得到地球自傳的同時(shí)，也在圍繞公轉(zhuǎn)。過(guò)地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面，地球的黃赤交角是23.5°圖2-3黃赤交角與二分二至地球的位置（北半球時(shí)時(shí)角123二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)2-1：高度角與溫度的關(guān) 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)苛私廨椛浼捌鋵?duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響光源的照射角度如何影響溫度分析圖表，提高讀圖分析能力實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)材書、方格紙、鉛筆、剪刀、尺、鐘表、清除帶、 支溫度計(jì)、量角器、 瓦白熾燈黑色紙做三個(gè)大小一致的黑色紙袋，每個(gè)紙袋中放入一支溫度計(jì)90°角、45°角、0°角（用把白熾燈放在距離每支溫度計(jì)球都是30cm處。白熾燈在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能移動(dòng)實(shí)驗(yàn)前要保證三支溫度計(jì)上的溫度值是相同的記錄表格，記錄三支溫度計(jì)的溫實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論問(wèn)題討位于哪個(gè)角度的溫度計(jì)溫度升得最快？位于哪個(gè)角度的溫度計(jì)溫度升得最慢各溫度計(jì)分別代表了地球上哪部分區(qū)為什么即使北半球向傾斜時(shí)，北極的夏天仍非常寒冷存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)：聯(lián)系實(shí)為何12點(diǎn)時(shí)高度最大，然而午后2點(diǎn)溫度卻是最高的讀世界七月等溫線圖，回答下列問(wèn)題不同緯度正午高度不同，獲得能量不同，因此氣溫從低緯向高緯（低，氣溫最高的地區(qū)大部分位于（）洲北部，北極地區(qū)的氣溫（（在高或低中選擇實(shí)驗(yàn)2-2：地球上兩天的實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名地球上兩天的界主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)坷斫獾胤綍r(shí)及應(yīng)用地方時(shí)解釋地理現(xiàn)新的一天的范圍與兩個(gè)日期界線的位置關(guān)系觀察模擬演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)地理空間思維能力和想象力實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)材硬紙板、剪刀、不同顏色的顏料、沿著圓的某一半徑剪開，剪開處分別標(biāo)上“180°經(jīng)線”和“0（見前兩幅圖。將兩個(gè)不同顏色的、被剪開的紙板交叉在一起（見第三幅圖以圓心為軸，旋轉(zhuǎn)兩色硬紙板，觀察“180°經(jīng)線”和“0點(diǎn)經(jīng)線”的位置關(guān)系記錄“180°經(jīng)線”和“0點(diǎn)經(jīng)線”不同位置時(shí)兩天范圍的特點(diǎn)，從中總結(jié)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)“180°經(jīng)線”和“0點(diǎn)經(jīng)線”重合時(shí)，全球同為一天；當(dāng)“180°經(jīng)線”和“0點(diǎn)經(jīng)線”不重合時(shí)，全球分屬兩天；從“0點(diǎn)經(jīng)線””開始向東到“180°經(jīng)線”結(jié)束為新的一天的范圍實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)1.2006年于時(shí)間6月9日22時(shí)30分開幕，此時(shí)把全球分為兩個(gè)日期的兩條經(jīng)線分別是（ A．180°經(jīng)線，0°經(jīng) C．180°經(jīng)線，142.5°E經(jīng) D．180°經(jīng)線，37.5°W經(jīng)2、一艘航行于太平洋的船，從12月30日12時(shí)（區(qū)時(shí)）起，經(jīng)過(guò)5分鐘，自西向 A、12月29日12時(shí)5 B、12月30日11時(shí)55C、12月30日12時(shí)5 D、12月31日12時(shí)5實(shí)驗(yàn)2-3：學(xué)校所在地的地理坐標(biāo)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)客ㄟ^(guò)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維能力通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作和動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)1.5m左右的直桿一根，卷尺一把，石英表或電子表一塊（精確度越高好是選擇“兩分兩至日”，從教學(xué)進(jìn)度考慮，應(yīng)以秋分日為宜，此時(shí)δ為特殊 0°程找一塊空曠平地，下面鋪好白紙，把直桿通過(guò)白紙并垂直插在平地上，并量出直桿在地面以上的高度h，每隔一定時(shí)間測(cè)一次直桿長(zhǎng)度，并記錄此時(shí)長(zhǎng)度及對(duì)應(yīng)時(shí)間，并將畫在白紙上，測(cè)量時(shí)間間隔不要太大（5分鐘以內(nèi)，以免影響測(cè)量準(zhǔn)確度。①?gòu)募埳匣蛴涗浿姓页鲋睏U最短時(shí)（即位于該地上中天時(shí)）的長(zhǎng)度L，利用аnH=hL(H為此時(shí)正午高度)，查函數(shù)表得出H的值；②利用正午高度的計(jì)算公式計(jì)算該地地理緯度：φ=90-H+δ，式中δ為該日直射點(diǎn)緯度，式中φ為所求點(diǎn)的地理緯度；λ=120°±Δλ,式中加號(hào)和減號(hào)的取法為東加西減。若長(zhǎng)度最小值出現(xiàn)在時(shí)間12時(shí)之后，表示觀測(cè)地點(diǎn) 120°以西，取“-”；相反，則取“+”遷移運(yùn)該實(shí)驗(yàn)的完成要考慮一定的誤差，重在原理的運(yùn)用，北半球地理緯度也可以用北極星觀測(cè)法簡(jiǎn)易求得，還可以利用“副產(chǎn)品”——白紙上的桿影變化，推知該地該日升落的方位和規(guī)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)D、D、C、B、A、旗桿日影達(dá)到一天中最短時(shí)，手表的時(shí)間指向11時(shí)58為D.C.B.A.1.（表示長(zhǎng)度。在長(zhǎng)線的一端垂直木板（紙板）樹立一木10厘米。利用直角三角學(xué)原理繪制一個(gè)影長(zhǎng)和太時(shí)實(shí) 2-5：圭測(cè)法觀察測(cè)量當(dāng)?shù)氐暮驼绺叨葘?shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)客ㄟ^(guò)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生思維能力通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和繪圖，增強(qiáng)實(shí)踐操作和動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)假一天之中什么時(shí)候的最長(zhǎng)？什么時(shí)候最短？的長(zhǎng)度與的位置有何關(guān)系？一年中正午的又是如何變化的？你能用所記錄的判斷時(shí)間嗎？觀察，預(yù)測(cè)出時(shí)間，與時(shí)針相比看是否準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)材①取長(zhǎng)1m左右的木桿或竹竿（做圭桿）2m左右的繩子和釘子（在地弧用、時(shí)鐘、刻度尺、量角器等1.在春分日前一天，選一塊平坦開闊的空地，將圭桿垂直插入地上。見圖 點(diǎn)處（1為其平面圖以O(shè)點(diǎn)為圓心，以上午某時(shí)刻桿影OA為半徑畫弧AD，并畫出OA線當(dāng)下午某時(shí)刻的桿影末端落到AD弧與B點(diǎn)時(shí)，畫OB線作∠AOB的角平分線OC；⑤第二天當(dāng)桿影OE落到OC線上時(shí)，就是當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)正午12點(diǎn)，同時(shí)∠OEP就是當(dāng)日的正午高度角，并記錄下此時(shí)的桿影長(zhǎng)L，時(shí)間T圖論存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)下圖中OM、OL分別為南半球某地樹木OO1一年中正午投影最短和最長(zhǎng)的，當(dāng)該樹的為OL時(shí)，“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)”為16時(shí)40分。湖泊對(duì)河流徑流有調(diào)節(jié)作用，樹OLPQP、Q兩水文站測(cè)得河流流量的年變化曲線。據(jù)此回答1～2題：A．230700B．430700C．430ED．6601100實(shí)驗(yàn)2-6：地轉(zhuǎn)偏向力實(shí) 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名觀察倒立礦泉水瓶水流下時(shí)的水平運(yùn)方主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)客ㄟ^(guò)此實(shí)驗(yàn)探究地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)水平運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)方向的影實(shí)驗(yàn)假當(dāng)把倒立礦泉水瓶時(shí)，水的運(yùn)動(dòng)有三種可能：垂直、順時(shí)針旋轉(zhuǎn)、逆時(shí)針轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)材兩個(gè)500升礦泉水，水，不溶于水的碎紙屑把一個(gè)礦泉水瓶里盛三分二的水瓶中適當(dāng)放入一些不溶于水的碎紙屑。（為了便于觀察，可放些不同顏色紙屑用兩只手把兩個(gè)礦泉水瓶口對(duì)好把盛水礦泉水瓶倒立，觀察水的流動(dòng)情況再把另一個(gè)盛水的礦泉水瓶倒立，觀察水的流動(dòng)情況要反復(fù)進(jìn)行觀察，最終得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)示意圖 實(shí)驗(yàn)結(jié)論①當(dāng)?shù)厍騼x靜止時(shí)，在北半球從高緯度地區(qū)、南半球從低緯度地區(qū)各滴一滴紅墨水，讓學(xué)生觀察紅墨水的軌跡；②勻速轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀（自西向東，在同樣地點(diǎn)滴一滴藍(lán)墨水，讓學(xué)生觀察藍(lán)墨水的軌跡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論教師再說(shuō)明運(yùn)動(dòng)中的氣流和洋流都會(huì)產(chǎn)生偏向。并提問(wèn)以下兩個(gè)問(wèn)題，以加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化對(duì)偏向力的理解。①高空向東流的氣流會(huì)偏轉(zhuǎn)成什么方向？（不考慮其它因素）結(jié)論：②南半球向北流的洋流會(huì)向什么方向偏轉(zhuǎn)？（不考慮其它因素存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)：聯(lián)系實(shí)1.一條河流，其上游北岸沖刷厲害，南岸有沙洲形成；其下游入海處形成河口三角洲。這條河流的位置和流向圖示正確的是 A B①和 C D2.某河流自西向東流，河水對(duì)南岸的侵蝕比北岸嚴(yán)重，而且在一年內(nèi)無(wú)直射機(jī)會(huì)該河所處的緯度可能是 實(shí)驗(yàn)2-7：高度角的變化規(guī) 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名高度角的變化規(guī)主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)空页鲎兓脑蚝鸵?guī)律進(jìn)而驗(yàn)證高度角的變化規(guī)律增強(qiáng)學(xué)生的方向感知實(shí)驗(yàn)要該實(shí)驗(yàn)最好在早晨10點(diǎn)前開始，需要在有陽(yáng)光的平坦地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材一根較長(zhǎng)的縫衣針、坐標(biāo)紙、筆、膠帶、尺、指南針、橡皮把一張坐標(biāo)紙粘在不擋陽(yáng)光的窗臺(tái)上。用膠帶把一小塊橡皮粘在坐標(biāo)紙上面邊緣的中ｍ位置，把一根縫衣針盡量靠近坐標(biāo)紙的位置插入橡皮中，在觀察的全過(guò)程中坐標(biāo)紙和縫衣針的位置始終不變。用指南針測(cè)出方向（東、南、西、北）標(biāo)在坐標(biāo)紙上用鉛筆在坐標(biāo)紙上畫出的位置和長(zhǎng)度，用彩筆點(diǎn)出現(xiàn)該的具體時(shí)間。每天盡早地進(jìn)行觀察記錄，盡晚地結(jié)束觀察記錄，并且每隔一小時(shí)觀察記錄一次。在坐標(biāo)紙上畫出、點(diǎn)上端點(diǎn)、標(biāo)出時(shí)間，認(rèn)真記錄所出現(xiàn)的狀況（每天用一種顏色）建議至少持續(xù)觀察記錄10天。并可以選擇不同的時(shí)段反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)觀察記錄實(shí)驗(yàn)示意圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論1123時(shí)長(zhǎng)方實(shí)驗(yàn)思一天之中什么時(shí)候的最長(zhǎng)？什么時(shí)候最短？的長(zhǎng)度與的位置有何關(guān)系？一年中正午的又是如何變化的？你能用所記錄的判斷時(shí)間嗎？觀察，預(yù)測(cè)出時(shí)間，與時(shí)針相比看是否準(zhǔn)確存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)下圖是一根電線桿的的俯視圖，將它們按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列正確的A.4--3--1-- B.2--3--1-- C.4--1--3-- D.2--1--3--第二節(jié)地球圈層結(jié)構(gòu)一、知識(shí)背景（一）地球的內(nèi)部圈地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無(wú)法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí)，主要來(lái)自對(duì)層（圖2-4）圖2-4地球的內(nèi)部圈層 2-5地球的內(nèi)部圈層模（二）地球的外部圈二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)2-8：湖州興縣“金釘子”報(bào)實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名參加人實(shí)驗(yàn)?zāi)颗囵B(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，鍛煉意志，提升對(duì)自然界區(qū)域規(guī)律的認(rèn)識(shí)，特別是長(zhǎng)興縣“金釘子”了解和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)科學(xué)的自然和人文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)1……小組評(píng)等聯(lián)系實(shí)DD30第三章地質(zhì)地貌系列實(shí)驗(yàn)第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量一、知識(shí)背景（一）內(nèi)力作用位位于冰島南部亞菲亞德拉冰蓋的艾雅法拉火山，當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年414日凌晨1時(shí)時(shí)間9時(shí)開始噴發(fā)，噴發(fā)地點(diǎn)位于冰島首都克雅未克以東125巖漿融化冰附近約800名居民緊急些內(nèi)力作用則進(jìn)行得極其緩慢，不易們所察覺，但是，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，卻會(huì)使地 圖3-2演示模圖3-4世界立體地形（二）外力作用用。外力作用的能量來(lái)自地球外部，主要是輻射能。它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、 圖3-7峽谷形成示意3-8風(fēng)力侵蝕和流水作用模 二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)3-1：火山實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)客ㄟ^(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)、交流能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探究地理問(wèn)題的和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)科學(xué)的探索精神和辯證的思維觀、科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度和求真意識(shí)。實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要防止?fàn)C傷學(xué)生實(shí)驗(yàn)材兩個(gè) 形試管、土豆泥、少許蘇打粉、蠟燭、熱水、冷水、玉米粉、鍋、（一）實(shí)驗(yàn)1：在A、B兩個(gè)U形試管中裝進(jìn)濃度不同的土豆泥，分別從每個(gè)U形試管的一個(gè)口中放進(jìn)少許蘇打粉，然后加水，并用手指堵住試管口，土豆泥便從另一個(gè)口中溢出。注意濃的形成柱狀，而稀的直接從試管口溢出。2：把融化了的蠟分別倒進(jìn)熱水和冷水杯中，熱水中的蠟仍是液體，而冷水中的實(shí)驗(yàn)3：在瓶中裝滿細(xì)小的玉米粉，底部插入管子，用力吹，玉米粉從瓶口噴出；在瓶口的木板上就會(huì)形成山狀。實(shí)驗(yàn)做完后，各小組分別討論，得出結(jié)論（二）把一個(gè)大開口的漏斗放在一個(gè)盛有水的鍋里。圍繞漏斗用泥做一個(gè)錐狀模型。把漏斗口留著，不要堵死。把鍋放在燈上加熱，直到水從漏斗開口中噴出來(lái)。讓學(xué)生思考：是什么力量造成了水的噴出？然后，把一小塊泥壓成紙一樣薄、與漏斗開口一樣大小的泥片，蓋在開口上。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察泥蓋會(huì)發(fā)生什么變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)記實(shí)驗(yàn)思存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)某同學(xué)利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬地球板塊運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升，兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運(yùn)動(dòng)。讀圖回答2～3題2、該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的板塊運(yùn)動(dòng)和板塊邊界分別為 ①碰撞擠壓②張裂作用③生長(zhǎng)邊界(A)①③ 3、下列地理現(xiàn)象與該模擬實(shí)驗(yàn)原理相似的是 (B)的發(fā) 據(jù)中國(guó)臺(tái)網(wǎng)測(cè)定：時(shí)間2013年6月2日13時(shí)43分03秒，島發(fā)生強(qiáng)烈1為此次信息示意圖。讀圖完成18、19題。4.發(fā)生時(shí)，東八區(qū)的區(qū)時(shí)是 （A）134639（B）13時(shí)43分03 （C）133927（D）13時(shí)27分03 圖5.此次的震源位于 （A）巖石圈（B）軟流層（C）上地幔（D）下地第二節(jié)一、知識(shí)背景（一）巖石圈3-13（二）地殼物質(zhì)循環(huán)3-14活動(dòng)：活動(dòng)：讀巖石相互轉(zhuǎn)化與地殼物質(zhì)循環(huán)略圖，回答下列問(wèn)題(1)填出方框內(nèi)字母代表的物質(zhì)名稱A。(2在A、B、C三類巖石中，各舉出一個(gè)實(shí)例填在橫線A。(3在A、B、C。(4)圖中數(shù)字所表示過(guò)程的含義是①；②；③；④。第四章氣象氣候系列實(shí)驗(yàn)第一節(jié)大氣運(yùn)動(dòng)一、知識(shí)背景（一）對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程圖4-1對(duì)流層大氣的受熱過(guò)（二）熱力環(huán)流能量來(lái)源于輻射。輻射能的緯度分布不均，造成高低緯度間的熱量差異，這是引起（三）海？2-4b 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名“熱力環(huán)流”的模擬實(shí)主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)坷斫鉄崃Νh(huán)流和形成原理和大氣運(yùn)動(dòng)的根本原通過(guò)了解大氣對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，樹立正確的環(huán)境觀，培養(yǎng)探索大氣環(huán)境的。實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)材玻璃槽、一支衛(wèi)生香、一支蠟實(shí)驗(yàn)過(guò)如下圖所示，取一玻璃槽倒扣于桌面，水槽底部A、B1厘米實(shí)驗(yàn)示意圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)：聯(lián)系實(shí)讀某區(qū)域等壓面垂直剖面圖，完成下列問(wèn)題近地面A、B兩處氣溫較低的 A、B、A′、B′四處中，氣壓最高的 ，氣壓最低的a、b、c、d四個(gè)等壓面中氣壓最高的 A、B兩地中易出現(xiàn)陰雨天氣的是 讀圖6－2,判斷正確的敘述。。A．圖中四點(diǎn)的氣壓①＜②＜③＜④B實(shí)驗(yàn)4-2-1：驗(yàn)證海A．圖中四點(diǎn)的氣壓①＜②＜③＜④B 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)）實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)框?yàn)證熱力環(huán)流的原理，培養(yǎng)學(xué)生地理現(xiàn)象是有規(guī)律的通過(guò)模式實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)材兩燈、兩個(gè)不銹鋼碗、實(shí)驗(yàn)過(guò)從取來(lái)兩盞燈，家里取來(lái)兩個(gè)不銹鋼碗，其中一個(gè)盛滿水，分別置于酒精燈上加熱，觀察哪個(gè)碗熱得更快，過(guò)一段時(shí)間后，移走燈，觀察哪個(gè)碗冷得更快。實(shí)驗(yàn)示意圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)下列四幅“海示意圖”中，表示近地面大氣運(yùn)動(dòng)正確方向的是（ 實(shí)驗(yàn)4-2-2：驗(yàn)證海陸熱力性質(zhì)差 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)窟M(jìn)一步驗(yàn)證熱力環(huán)流原理通過(guò)模式實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)實(shí)驗(yàn)要此實(shí)驗(yàn)有性，在保證安全的前提下，該實(shí)驗(yàn)才可行實(shí)驗(yàn)材一鐵架臺(tái)、橫竿、兩只氣球、水、細(xì)沙、蠟實(shí)驗(yàn)過(guò)5裝入5克細(xì)沙，分別充滿空氣扎口，并懸掛于橫竿兩側(cè)，然后用同樣火焰的蠟燭分別在實(shí)驗(yàn)示意圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)：聯(lián)系實(shí)由甲圖推斷，乙A.18時(shí)～7C.16時(shí)～8流模式出現(xiàn)時(shí)間約B.8時(shí)～16D.6時(shí)～18 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)框?yàn)證海陸熱力性質(zhì)能引起季風(fēng)，也是熱力環(huán)流的拓展能運(yùn)用所學(xué)的原理，解釋發(fā)生在身邊大氣環(huán)境中的一些實(shí)際問(wèn)題實(shí)驗(yàn)要由于電爐功率較高，注意學(xué)生自身的安全實(shí)驗(yàn)材兩根衛(wèi)生香、一只1000W的電爐、一盆冰實(shí)驗(yàn)過(guò)關(guān)閉門窗，點(diǎn)燃兩根衛(wèi)生香，使衛(wèi)生香的煙垂直向上（不受室外氣流的影響。在衛(wèi)生香的等距離左右兩側(cè)分別放一只1000W的電爐、一盆冰塊。將電爐通電5分鐘電 冰冰 電實(shí)驗(yàn)結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)遷移運(yùn)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)1～21、絕熱窗戶設(shè)計(jì)成傾斜的主要目的是 (A)冷氣流從通風(fēng)口l進(jìn)入甲，暖氣流從通風(fēng)口2(B)冷氣流從通風(fēng)口l進(jìn)入乙，暖氣流從通風(fēng)口2(C)暖氣流從通風(fēng)口l進(jìn)入甲，冷氣流從通風(fēng)口2(D)暖氣流從通風(fēng)口1進(jìn)入乙．冷氣流從通風(fēng)口2進(jìn)入設(shè)計(jì)地理實(shí)驗(yàn)一般方法：為什么市區(qū)氣溫比郊久居城市的人們都有這樣的體驗(yàn)：夏季市區(qū)的氣溫比郊區(qū)高。為了躲避酷熱難耐的暑氣，市區(qū)的人們 可以沿著以下思路展開研究讀圖認(rèn)識(shí)什么是城市熱島效

搜集、閱讀資料分析城市熱島效應(yīng)的形成

討論城市熱島效應(yīng)給城市帶

提出減弱城市熱島效應(yīng)的建讀圖分析：資料圖4-3城市熱島效應(yīng)示資料分析描述圖中氣溫曲線的分布特點(diǎn)資料2： 資料分析對(duì)比以上兩 ，討論城市熱島效應(yīng)產(chǎn)生的原因除了 上提示的原因外，想想還有哪些因素可能導(dǎo)致城市熱島效應(yīng)？資料3：圖4-6城市熱島效應(yīng)示資料分析熱島 生的原因是什么這種環(huán)流會(huì)對(duì)市區(qū)大氣污染物的擴(kuò)散產(chǎn)生哪些影響我們可以采取哪些措施減弱城市熱島效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，湖泊（水庫(kù)）冷島效應(yīng)。第二節(jié)天氣和氣候一、知識(shí)背景 鋒的形圖4-8氣旋與天氣（北半球 圖4-9反氣旋與天氣（北半球二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)4-5：預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)問(wèn)怎樣預(yù)報(bào)天氣實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)渴煜庀髢x器，了解這些儀器怎樣工作并練習(xí)使用研究云的類型，并結(jié)合所學(xué)的氣溫、氣壓、鋒面等的知識(shí)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)材溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀程用每個(gè)儀器分項(xiàng)觀測(cè)和記錄各項(xiàng)大氣狀況，并持續(xù)一段時(shí)間分項(xiàng)連續(xù)記錄這些儀器的數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)預(yù)學(xué)生將會(huì)使用氣象儀器和記錄數(shù)據(jù)學(xué)生將成為天氣預(yù)報(bào) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)探下雨能使天氣變冷嗎你能看樹就知道風(fēng)的方向嗎飛機(jī)能在高空上飛行而不受天氣影響遷移運(yùn)實(shí)驗(yàn)下圖為青藏高原三江源地區(qū)輻射量空間分布示意圖。讀圖完成1、2題1．到達(dá)該地區(qū)的輻射能主要集中在 （A）紅外線波段（B）紫外線波段（C）可見光波 （D）χ射線波2．圖中ab沿線云量基本一致，但輻射量差異明顯。影響這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要因素是（ ）（A）緯 （B）氣 （C）下墊面（D）大氣環(huán)實(shí)驗(yàn)4-6：“低壓（氣旋）與高壓（反氣旋”的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名“低壓（氣旋）與高壓（反氣旋”的主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)苛私獾蛪海庑┡c高壓（反氣旋）現(xiàn)象學(xué)會(huì)分析低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）系統(tǒng)的特實(shí)驗(yàn)假實(shí)驗(yàn)材氣球、絲線、竹竿和透明把兩只氣球吹成蘋果大小，用長(zhǎng)約把兩只氣球吹成蘋果大小，用長(zhǎng)約30用透明膠把兩條絲線粘在竹竿上，兩只氣球相隔約8平舉起竹竿，讓氣球離實(shí)驗(yàn)者的臉部約8實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)記存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)讀“北半球某地等壓線分布圖”，回答圖中A、B、C、D四處所繪箭頭能正確表示當(dāng)?shù)仫L(fēng)向的 圖中天氣系統(tǒng)①處就氣流運(yùn)動(dòng)狀況而言，稱之 當(dāng)天氣系統(tǒng)②過(guò)境時(shí)，常出現(xiàn)的天氣 圖中①、②兩處相比，氣溫日較差較大的 圖中A、B兩處相比，風(fēng)力較大的 ，原因 圖中M、N兩條線附近，將可能出現(xiàn)鋒面的是 第五章水文系列實(shí)驗(yàn)第一節(jié)一、知識(shí)背景（一）相互聯(lián)系的水和大氣水，其中海洋水是最主要的，占全球水儲(chǔ)量的96.53﹪。（二）水循環(huán)的過(guò)程運(yùn)動(dòng)的過(guò)程（圖5-1）（三）河流地貌的發(fā)二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)5-1：“空氣中有水嗎？怎樣才能看到空氣中的實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名“空氣中有水嗎？怎樣才能看到空氣的水主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)恐卦谡麄€(gè)探究過(guò)程，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情感通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)精神實(shí)驗(yàn)材玻璃杯、玻璃片、冰塊、熱水、溫水、冷水、冰箱 間，能看到什么現(xiàn)象？（可選擇在不同季節(jié)做對(duì)比實(shí)驗(yàn)：在里、外壁都擦干的玻璃杯里放入冰塊，過(guò)一會(huì)兒，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象：取三只玻璃杯，分別往杯中倒入熱水、溫水、冷水，在三只上都蓋上冷而干的玻璃片，將發(fā)生什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)結(jié)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)：聯(lián)系實(shí)AAD）下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是實(shí)驗(yàn)5-2：承壓水的水質(zhì)比潛水實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)客ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，樹立正確的環(huán)境觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)，樹立正確的人地觀和科學(xué)發(fā)展觀實(shí)驗(yàn)要沙子的量怎樣影響過(guò)濾效果實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)把紗布剪成10厘米見方的小塊（每個(gè)過(guò)濾器一塊。在三個(gè)小紙杯中每個(gè)注入杯的水。在每個(gè)杯中放入1/2勺的栽花土，然后攪勻?qū)嶒?yàn)材花土、硬紙筒、紗布、水、透明膠帶、、筆、量杯、沙子、勺用紗布包住硬紙筒的一端，并用透明膠帶固定，這就是過(guò)濾器。制作三個(gè)相同的過(guò)濾器。在三支中裝滿同樣多的污水并攪動(dòng)均勻把三個(gè)過(guò)濾器分別放在三個(gè)對(duì)應(yīng)參照上方。分別往每個(gè)過(guò)濾器中倒入一杯污水。讓污水完全滲下。比較三個(gè)參照杯中的水有什么不同。比較每個(gè)參照杯中水凈程度圖為什么沙子經(jīng)常被用來(lái)過(guò)濾水？為什么承為什么沙子經(jīng)常被用來(lái)過(guò)濾水？為什么承 水的水質(zhì)比潛水好存在問(wèn)題改進(jìn)措施與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的聯(lián)系實(shí)潛水和承壓水的最大區(qū)別是（A、的位置不D、承受的壓力不實(shí)驗(yàn)5-3-1：模擬“山前洪（沖）積扇實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名模擬“山前洪（沖）積扇的形主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)坷斫馍角昂椋_）積扇的形成過(guò)程理解地形條件對(duì)聚落類型、分布、規(guī)模和發(fā)展的影響通過(guò)實(shí)驗(yàn)，能主動(dòng)大膽表達(dá)、交流、個(gè)人的見解，培養(yǎng)合作、交往的能力實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)材一杯小米或細(xì)沙、一本書、一張白圖細(xì)沙在書本前的堆積體外形是否具有上前洪（沖）6次方成正比。據(jù)此推想，山前洪（沖）積扇沉這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊穹从成角昂榉e（沖）如何改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)遷移運(yùn)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)聚落的形成和發(fā)展，不但受自然地理因素的影響，還受社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響。在上述兩大因素影響下，有的聚落在成長(zhǎng)，有的聚落在。據(jù)此判斷1～2 題。練練1.圖中四個(gè)聚落中，最有可能發(fā)展成為城市的是)習(xí) 2．影響該城市形成的主要區(qū)位因素是)①A.①②B．③④⑤④實(shí)驗(yàn)5-3-2：沉積物的沉積順 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)客ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探究地理問(wèn)題和動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)材塑料瓶、水、沙、土、粘土若過(guò)找一個(gè)干凈的塑料瓶。往瓶中裝滿2/3200毫升粗細(xì)不一的沙、土、粘土和小玻璃珠倒入盛水的塑料瓶中，擰緊蓋子，程3搖勻后，把塑料瓶倒過(guò)來(lái)并觀察10-15分鐘實(shí)驗(yàn)思瓶子里沉積物以什么順序沉積？你認(rèn)為是什么原因遷移運(yùn)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)：聯(lián)系實(shí)沖積扇與三角洲是河流作用形成的重要地貌形態(tài)，據(jù)此回答下面試題對(duì)沖積扇、三角洲分布位置的敘述，正確的A.沖積扇分布在干旱、半干旱地區(qū)B.三角洲只分布在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)C.沖積扇位于河流入?？诟?A.地形平坦，叉流較少B.沉積作用明顯C.土壤肥沃，氣候溫和D.多沙洲，沙島發(fā)第二節(jié)一、知識(shí)背景（一）世界海洋表層洋流（二）洋流對(duì)地理環(huán)境的影響 二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)5-5：密度流的成因?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)）實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)繕淞⑽镔|(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的觀點(diǎn)事物是普遍聯(lián)系的，洋流和地理環(huán)境要間是相互聯(lián)系、相互影響的實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)假插板兩側(cè)的自來(lái)水密度不同，水的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不同。使兩側(cè)水的密度產(chǎn)生差異的方法主要有三個(gè)：改變兩側(cè)的自來(lái)水的溫度；在一側(cè)水槽中加人鹽；既改變水的溫度，又加鹽實(shí)驗(yàn)材一個(gè)水槽，中間隔一個(gè)玻璃插板，插板兩側(cè)都灌進(jìn)相同的自來(lái)水 觀察結(jié)果 觀察結(jié)果）：溫度和鹽度共同作用形成的密度流。將水槽的右側(cè)放入溫度低的鹽水并滴入幾滴紅墨水，水槽的左側(cè)放入溫度高的清水，待兩側(cè)水面平齊且完全平穩(wěn)后，緩緩地將插板抽出，目的是對(duì)兩側(cè)水體不產(chǎn)生摩擦力。實(shí)驗(yàn)結(jié)存在問(wèn)題改進(jìn)措施實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)下圖為世界某區(qū)示意圖，讀圖完成下列問(wèn)題B圖 運(yùn) 洋板塊分（1）A▲運(yùn)河（名稱）是亞洲與▲（2）B島位于六塊中的▲板塊和▲板塊的張裂地帶，巖漿活動(dòng)頻繁（3）西洋副熱帶環(huán)流呈現(xiàn)▲時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，其東側(cè)的洋流性質(zhì)為▲（4）當(dāng)C海區(qū)（地中海）受盛行西風(fēng)控制時(shí)，為北半球▲ 該地的氣候特征是▲。（5）19世紀(jì)中葉，D城市發(fā)展成為的鋼鐵工業(yè)中心，這表明該市的區(qū)域發(fā)展 階段，該階段勞動(dòng)力由▲ 大規(guī)模轉(zhuǎn)移 第六章生物土壤系列實(shí)驗(yàn)一、知識(shí)背景實(shí)驗(yàn)6-1：土壤的含水性 記錄員 組別實(shí)驗(yàn)名主筆人（班級(jí)、實(shí)驗(yàn)地組員實(shí)驗(yàn)?zāi)苛私庥绊懲寥腊l(fā)育的主要因素通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究，樹立辯證觀，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度實(shí)驗(yàn)要實(shí)驗(yàn)材四個(gè)塑料杯、土、沙子、橡膠套、水、容器、勺子、兩片紗布、米尺、量杯、筆程取兩個(gè)空杯貼上，分別注明“土”和“沙加土”用尺從杯底開始標(biāo)出刻度線，代表1cm、2cm、3cm把紗布分別平鋪在標(biāo)有“土”和“沙加土“的杯口．并形成凹形面。用橡膠套固定紗布的位置。在“土”杯的紗布上輕輕倒進(jìn)1/2在“沙加土”杯的紗布上輕輕倒進(jìn)1/2用另外兩個(gè)分別裝2cm高的水。如果你和同伴同時(shí)把水倒進(jìn)兩個(gè)樣土，2cm高的水?？纯从卸嗌偎蔚奖?。水滲出的多少和快比滲出和倒入的水量。你注意到了什重復(fù)第1步實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)一下會(huì)怎樣？解釋你的推測(cè)存在問(wèn)題改進(jìn)措施與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)：聯(lián)系實(shí)1、恐龍繁盛的地質(zhì)年代為 (A)元古 (B)古生 (C)中生 某研究機(jī)構(gòu)利用水池(4m×2m×1m)、土壤、蘆葦、水管等材料設(shè)計(jì)了一個(gè)人工濕地系統(tǒng)(如右圖)2~3題該設(shè)計(jì)主要模擬的濕地功能