通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)研究適合學(xué)生的教學(xué)策略-以牛頓第三定律為例

通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)研究適合學(xué)生的教學(xué)策略---以“牛頓第三定律”為例

隨著新課標(biāo)的不斷改革，要求我們終身學(xué)習(xí)做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己并超越自我，因此要求教師針對(duì)每節(jié)課程都能深入研究出一套適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，來(lái)提高整節(jié)課的教學(xué)效果。下面以“牛頓第三定律”為例研究。教學(xué)目標(biāo)知道力的作用是相互的，知道作用力與反作用力的概念。理解牛頓第三定律的確切含義，會(huì)用它解決相關(guān)問(wèn)題。會(huì)區(qū)分平衡力與作用、反作用力。重、難點(diǎn)分析牛頓第三定律的內(nèi)容及應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)，它不僅揭示了物體間相互作用的規(guī)律，而且為解決力學(xué)問(wèn)題，轉(zhuǎn)換研究對(duì)象提供了理論基礎(chǔ)，拓寬了牛頓第二定律的適用范圍，是牛頓物理學(xué)中不可分割了重要組成部分。區(qū)分平衡力與作用力、反作用力是本節(jié)課的難點(diǎn)，由于學(xué)生有初中階段已經(jīng)學(xué)了一對(duì)平衡力，在練習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)把作用力與反作用力誤認(rèn)為是平衡力，需要教師不斷地強(qiáng)調(diào)與糾正，因此，我們要對(duì)作用力與反作用力的同質(zhì)性、異體性、同時(shí)性，理解的非常透徹。三、主要教學(xué)過(guò)程引入：（演示）用兩塊海綿相互擠壓，可以觀察到其形狀發(fā)生了變化，為什么兩塊海綿的形狀同時(shí)發(fā)生了變化？（演示）兩個(gè)吹起的汽球互相擠壓，它們之間產(chǎn)生了力的作用。師：我們?cè)诔踔须A段已經(jīng)學(xué)過(guò)力的定義了，那么力是怎么樣定義的呢？學(xué)生：力是物體與物體間的作用。師：什么是相互作用？用通俗的語(yǔ)言描述物體間的相互作用是甲對(duì)乙有作用的同時(shí)，乙對(duì)甲也有作用。板書(shū)：受力物體施力物體乙甲施力物體受力物體展示：生活中常見(jiàn)的相互作用（一）作用力與反作用力總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察和實(shí)驗(yàn)表明：兩個(gè)物體間的作用總是相互的，并且是同時(shí)發(fā)生的，物體間這一對(duì)相互作用力通常叫作用力與反作用力。問(wèn)題：知道了作用力與反作用力的概念后，那么它們之間的關(guān)系是什么呢？（實(shí)驗(yàn)探究）作用力與反作用力實(shí)驗(yàn)方案：兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)連結(jié)在一起，用手拉彈簧測(cè)力之前，兩數(shù)均為零，說(shuō)明兩測(cè)力計(jì)無(wú)力的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三次示數(shù)都是相等的。小結(jié)：作用力與反作用力是發(fā)生兩個(gè)物體之間的一對(duì)力。任一物體既是對(duì)另一物體的施力物體，同時(shí)也是另一物體作用的受力物體。在這對(duì)力中，任何一個(gè)力都可作為作用力或者反作用力。作用力與反作用力，總是大小相等、方向相反、作用在同一直線上。（二）牛頓第三定律【內(nèi)容】：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。公式表達(dá)為：F=F’理解：定義中的“總是”是強(qiáng)調(diào)對(duì)于任何物體，在任何情況下均成立。對(duì)牛頓第三定律的理解.大小相等，方向相反，作用在一條直線上；.作用在不同的物體上,各自產(chǎn)生效果,不可抵消；.具有相同的性質(zhì)；.具有同時(shí)性，即同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失；等大、反向共線、同性、同時(shí)、異體.想一想人所受重力的反作用力？人吸引地球的力手給桌面的壓力的反作用力？桌面給手的支持力區(qū)分平衡力與作用力、反作用力問(wèn)題1、什么是平衡力？學(xué)生：作用在物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，且作用在一條線上，那么這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力。問(wèn)題2：手豎直握著瓶子，靜止時(shí)，瓶子的受力中有幾對(duì)作用力和反作力？有幾對(duì)平衡力？作用力和反作用力的關(guān)系跟兩平衡力間關(guān)系有何相同之處與不同之處？教師引導(dǎo)學(xué)生分析平衡力與作用力、反作用力的關(guān)系的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并畫(huà)表格引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填寫(xiě)。作用力與反作用力平衡力相同點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一條直線上不同點(diǎn)作用對(duì)象作用在兩個(gè)相互作用的物體上作用在同一個(gè)物體上依賴關(guān)系同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失（同時(shí)變化）一個(gè)力變化，另一個(gè)力不一定變化疊加性兩個(gè)力不可疊加，不可求合力兩力可疊加可抵消可求合力力的性質(zhì)同種性質(zhì)可同可不同案例:一個(gè)水桶吊在天花板上，試證明水桶對(duì)繩拉力的大小等于物體所受重力的大小根據(jù)平衡得：T=G（大?。┯膳ｎD第三定律得：T=T’（大?。┧裕篢’=G（大小）板書(shū)：作用力與反作用力牛頓第三定律【內(nèi)容】：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。公式表達(dá)為：F=F/屬性：等大、反向共線、同性、同時(shí)、異體。相互作用力與平衡力間的關(guān)系結(jié)語(yǔ)：本節(jié)課在初步認(rèn)識(shí)力的相互作用規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出了相互作用力的規(guī)律，即牛頓第三定律，本教