學(xué)校宣傳文體寫作

10/10（培訓(xùn)資料）（培訓(xùn)資料）學(xué)校宣傳工作中常用文體的寫法一、學(xué)校宣傳工作的主要形式（一）學(xué)校內(nèi)部宣傳包括學(xué)校墻報(bào)、宣傳欄、文化墻、標(biāo)語、宣傳畫、校園廣播臺(tái)、校園電視臺(tái)、校報(bào)、?？取?二)學(xué)校外部宣傳包括向上級(jí)部門發(fā)送的簡報(bào)、信息、圖片資料，向電視臺(tái)、廣播臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)站發(fā)送的新聞稿件、攝影、攝像資料等。二、學(xué)校宣傳工作常用文體的寫法（一)簡報(bào)和信息在我們?nèi)粘３Ｓ玫男姓闹袑懽髦袊?yán)格地說沒有“信息”這樣一種文體，只是因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｋ鶎懙男姓娜绻麖闹黝}上去劃分，可分為思想型和信息型兩種，思想型的公文一般是針對(duì)事實(shí)表明立場(chǎng)、觀點(diǎn)、措施、做法的文體，如調(diào)查報(bào)告、情況分析、事項(xiàng)決定。信息型主題的公文一般都是匯報(bào)工作、傳遞情況、交流經(jīng)驗(yàn)、溝通信息，主要寫近段時(shí)間按上級(jí)部門的安排部署或本部門的工作計(jì)劃“做了什么?”“怎么做的?”“做得怎樣?",一般只要求對(duì)實(shí)際情況作客觀說明或陳述，不需要表明觀點(diǎn)和態(tài)度。所以大家通常都把這類內(nèi)容的文章或上報(bào)的文字材料稱為“信息”，其實(shí)“信息”不僅僅指匯報(bào)的“文字材料”,還包括“圖片資料、錄像資料”等,所以有時(shí)又稱“圖文信息”.平時(shí)，我們向上級(jí)上報(bào)材料大多都是寫“簡報(bào)"或“信息專報(bào)”，而且都是按一定格式上報(bào)（傳輸)，因而都籠統(tǒng)的被稱為“信息”寫作。（二）簡報(bào)簡報(bào)最初是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映情況、報(bào)告工作的簡要行政公文，隨著社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的需要，現(xiàn)已發(fā)展成為行政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體和企事業(yè)單位編發(fā)的用于匯報(bào)工作、反映和通報(bào)情況、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種簡短靈活的表現(xiàn)內(nèi)部事務(wù)的行政公文。１。簡報(bào)的分類簡報(bào)按性質(zhì)和內(nèi)容可分為三大類：工作情況簡報(bào)、工作經(jīng)驗(yàn)簡報(bào)、會(huì)議簡報(bào)。①工作情況簡報(bào)一種是單獨(dú)匯報(bào)某項(xiàng)工作情況的簡報(bào)，這類簡報(bào)主要反映工作的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況，既要有面上總體情況的概述、又要有實(shí)質(zhì)性的具體內(nèi)容,突出最值得匯報(bào)和反映的開展工作的措施和成效,寫出開展某項(xiàng)工作的亮點(diǎn)。一般是一事一報(bào)，單篇播發(fā)。（見附件一)另一種是匯報(bào)一個(gè)單位各項(xiàng)工作情況的簡報(bào)，主要是幾句話概括一項(xiàng)工作情況,幾件事按內(nèi)容重要性的主次順序或發(fā)生時(shí)間的先后順序編在一篇簡報(bào)中，多篇并發(fā)，在簡報(bào)首頁附內(nèi)容提要或閱讀提示，相當(dāng)于電視新聞聯(lián)播中的新聞內(nèi)容提要。（見附件二、三)也可以在針對(duì)一件事或一項(xiàng)活動(dòng)寫的單篇內(nèi)容之后再把其它信息以“簡訊”形式寫在后面，以“又報(bào)”、“又訊”為提示分開，同樣在首頁附提要說明.（見附件四）②典型經(jīng)驗(yàn)簡報(bào)(專題簡報(bào)）這類簡報(bào)主要用于簡單介紹工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，配合某項(xiàng)工作的開展。主要作用是交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作。(見附件五）③會(huì)議簡報(bào)要寫成簡報(bào)向上級(jí)匯報(bào)的會(huì)議必須是比較重要的會(huì)議,或者根據(jù)上級(jí)工作安排必須召開的會(huì)議，以便讓上級(jí)部門了解工作開展的進(jìn)度和情況。沒有必要什么會(huì)議都寫。（見附件六）2。簡報(bào)行文上的具體寫法和特點(diǎn)①標(biāo)題簡報(bào)標(biāo)題要求揭示主題、簡短醒目.概括起來有以下四種:第一種：提要式標(biāo)題。標(biāo)題準(zhǔn)確、簡要地概括正文寫的基本內(nèi)容，人們看了簡報(bào)標(biāo)題就可以知道文章的大致內(nèi)容。第二種:形象化標(biāo)題。即通過生動(dòng)形象的文字標(biāo)題，增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力。如：《XX中學(xué)教改之路越走越寬》，“越走越寬”就是很形象的字眼，簡報(bào)就要寫出教改之路是怎么“走”的，為什么說“寬”了，這就是具體實(shí)在的內(nèi)容。第三種:提問式標(biāo)題。即以提問的形式引起讀者閱讀簡報(bào)的興趣。如:《ＸX中學(xué)教改之路是怎樣走出來的》，這個(gè)標(biāo)題強(qiáng)調(diào)的字眼是“走”,簡報(bào)要寫出XX中學(xué)教改的具體措施，必須有具體生動(dòng)的事例。第四種：正副式標(biāo)題.即標(biāo)題采取正標(biāo)題、副標(biāo)題結(jié)合的形式。這類標(biāo)題不能亂取，一般是內(nèi)容比較厚重的簡報(bào)才使用正標(biāo)題和副標(biāo)題的形式,簡報(bào)涉及的內(nèi)容很簡單,就沒有必要設(shè)計(jì)正標(biāo)題和副標(biāo)題.應(yīng)注意的是,正標(biāo)題揭示文章的思想意義或概括事實(shí)的性質(zhì)，副標(biāo)題寫文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容或補(bǔ)充敘述基本事實(shí)。如:正標(biāo)題以人為本以實(shí)為重以效為先（思想意義）副標(biāo)題余慶縣確保義務(wù)教育均衡發(fā)展（具體內(nèi)容）正標(biāo)題加強(qiáng)校園文化建設(shè)提高凱里教育品位（思想意義)副標(biāo)題凱里市校園文化建設(shè)研討會(huì)召開(具體內(nèi)容）還有一種是正題前面加引題。如:引題盡責(zé)社會(huì)完善自身正標(biāo)題華東師大團(tuán)委開展“把知識(shí)獻(xiàn)給人民”的活動(dòng)②正文導(dǎo)語——導(dǎo)語就是簡報(bào)的開頭語，要用簡短的文字，準(zhǔn)確地概括報(bào)道的內(nèi)容,說明報(bào)道的宗旨，引導(dǎo)讀者閱讀全文。導(dǎo)語寫作的總的要求是“開門見山”，一開始就切入基本事實(shí)或核心問題，給人一個(gè)明確的印象。主體—-主體是簡報(bào)的主要部分,它的任務(wù)是用足夠的、典型的、富有說服力的材料把導(dǎo)語的內(nèi)容加以具體化,用材料來說明觀點(diǎn)。寫好主體是編好簡報(bào)的關(guān)鍵。主體的內(nèi)容,或是反映具體的情況，或是介紹具體的做法,或是敘述取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，或是指出存在的問題，或是幾項(xiàng)兼而有之,要視具體情況而定,沒有固定的框框.結(jié)尾——簡報(bào)要不要結(jié)尾，因內(nèi)容而定。事情比較單一,篇幅比較短小的，可以不單寫結(jié)尾,主體部分話說完就結(jié)束，干凈利落。事情比較復(fù)雜,內(nèi)容較多的，可以寫個(gè)結(jié)尾，對(duì)全文作一個(gè)小結(jié)，以加深讀者印象。需要結(jié)尾的簡報(bào)，一般都是起交待、補(bǔ)充作用，使簡報(bào)的內(nèi)容更加完整。如：對(duì)某項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的簡報(bào)在主要內(nèi)容寫完之后，根據(jù)實(shí)際情況有必要加上補(bǔ)充性結(jié)尾:“這次培訓(xùn)是我縣歷年來規(guī)模最大、參加培訓(xùn)人數(shù)最多、取得實(shí)效最好的一次培訓(xùn)活動(dòng)。"“這樣的結(jié)尾不僅對(duì)培訓(xùn)會(huì)的情況進(jìn)行了補(bǔ)充，同時(shí)大大增強(qiáng)了簡報(bào)的新聞價(jià)值?！?．簡報(bào)的寫作要求①真實(shí)準(zhǔn)確簡報(bào)涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物(姓名、職務(wù)）、數(shù)據(jù)等必須做到準(zhǔn)確無誤。簡報(bào)內(nèi)容不能夸大、縮小，更不能主觀臆斷。以便領(lǐng)導(dǎo)全面掌握工作情況、作出科學(xué)決策.②簡明扼要這是簡報(bào)這種文體所決定的,行文要開門見山、直截了當(dāng)、抓住關(guān)鍵、揭示本質(zhì)、不粉飾、少描寫。如果很簡單的內(nèi)容寫得太長、太繁雜就不是“簡報(bào)”了。③及時(shí)編發(fā)特別是時(shí)效性強(qiáng)的內(nèi)容或會(huì)議簡報(bào)必須及時(shí)編發(fā).工作簡報(bào)、經(jīng)驗(yàn)簡報(bào)也同樣受時(shí)間限制,如不在一定時(shí)間內(nèi)編發(fā),就失去了交流性、借鑒性、參考性。④注意保密簡報(bào)屬內(nèi)部發(fā)送，是在行政機(jī)關(guān)內(nèi)部及時(shí)交流情況和問題、有些內(nèi)容不能超范圍發(fā)送和傳遞。特別是一些重要會(huì)議的簡報(bào)有時(shí)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)問題的處理意見,更不能隨意編發(fā).4．學(xué)校各項(xiàng)工作簡報(bào)寫作要點(diǎn)①重要會(huì)議簡報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員、會(huì)議內(nèi)容、會(huì)議目的、結(jié)果（解決了什么問題、統(tǒng)一了什么認(rèn)識(shí)等)。②文體活動(dòng)簡報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容（項(xiàng)目）、活動(dòng)規(guī)模(人數(shù)。場(chǎng)景）、活動(dòng)結(jié)果（獲獎(jiǎng)名次等)。③教學(xué)教研活動(dòng)簡報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容、規(guī)模性質(zhì)、活動(dòng)過程、達(dá)到的效果、活動(dòng)意義等。④學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)專題簡報(bào)時(shí)間跨度、具體措施、工作開展情況、取得的成效、總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)（分條論述)、問題分析(分條論述)；下一步的工作思路.⑤學(xué)校調(diào)研性工作簡報(bào)調(diào)研對(duì)象狀況分析、調(diào)研時(shí)間跨度、調(diào)研主題、走訪的事例材料、涉及的有關(guān)數(shù)據(jù)、研究分析結(jié)果（分條闡述)、調(diào)研者的觀點(diǎn)，問題分析（分條論述);解決的措施和辦法。三、簡報(bào)與信息專報(bào)的不同要求“信息專報(bào)"格式上和簡報(bào)差不多,只是內(nèi)容要求更加簡潔，總的來看，兩者都要求抓住事實(shí)、突出重點(diǎn)、簡明扼要、及時(shí)播發(fā)，特別是標(biāo)題，要求通俗簡潔，一眼就能看明白,不采用主標(biāo)題、副標(biāo)題形式，正文寫法上特別注意條款式的敘述，抓住重點(diǎn),突出亮點(diǎn)。（見附件七）教育局辦公室二O一一年三月六日簡報(bào)名稱附件一:簡報(bào)名稱編發(fā)日期：阿拉伯?dāng)?shù)字表示日期編發(fā)日期：阿拉伯?dāng)?shù)字表示日期編發(fā)單位編發(fā)單位：一般用單位與辦公室全稱第5期凱里市XXX辦公室20０8年X月X日正標(biāo)題：小標(biāo)宋體或黑體正標(biāo)題：小標(biāo)宋體或黑體副標(biāo)題：字號(hào)小于正標(biāo)題（標(biāo)題)正標(biāo)題:強(qiáng)措施抓整改重實(shí)效文字中可插入圖片，圖片需附文字說明。重要圖片添加到電子郵箱“文字中可插入圖片，圖片需附文字說明。重要圖片添加到電子郵箱“附中”中發(fā)送正文：仿宋體正文：仿宋體（導(dǎo)語部分——對(duì)主要內(nèi)容的簡單概述）自2０07年1０月底全州開展教師師德整頓教育活動(dòng)以來,凱里市教育系統(tǒng)認(rèn)真按照省州教育部門的要求開展工作，在工作中強(qiáng)措施、抓整改、重實(shí)效，確保教師師德教育整頓活動(dòng)不搞形式,不走過場(chǎng).（以下為簡報(bào)核心內(nèi)容——）一是逐級(jí)及時(shí)成立了教師師德整頓教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和督查組,制定了活動(dòng)實(shí)施方案和具體工作措施，明確了各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各階段的工作及時(shí)進(jìn)行安排部署，督查組對(duì)各階段的工作及時(shí)進(jìn)行督查,使各單位制定的實(shí)施方案和具體措施落到實(shí)處。二是由市教育局組成五個(gè)檢查組下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道中小學(xué)（幼兒園）、通過聽匯報(bào)、查資料、座談交流等方式對(duì)全市開展教師師德教育整頓教育活動(dòng)的情況進(jìn)行全面、認(rèn)真、仔細(xì)的檢查,談經(jīng)驗(yàn)、查問題、看成果、找差距。三是及時(shí)召開全市教育系統(tǒng)教師師德整頓教育活動(dòng)檢查情況反饋會(huì)，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，指出存在的突出問題,分析工作不力的原因，形成整改的意見和建議。四是及時(shí)要求各單位對(duì)自身存在的問題立即進(jìn)行整改,做到組織學(xué)習(xí)有記錄、座談體會(huì)有心得、征求意見有誠意、剖析問題有深度、整改提高有成果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)有亮點(diǎn)。（以下為結(jié)尾:對(duì)核心部分內(nèi)容的補(bǔ)充或歸納）供稿人姓名目前,凱里市教育系統(tǒng)各單位都在認(rèn)真按照檢查反饋的結(jié)果和整改的意見和建議，認(rèn)真進(jìn)行整改，力求通過這次教師師德教育整頓活動(dòng)的開展建立和完善教師隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制,樹立教師隊(duì)伍整體良好形象，提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到教育“育人為本、德育為先"，辦好人民滿意的教育.供稿人姓名(XXX文／圖）附件二：（多篇并發(fā)的簡報(bào)首頁范例)凱里十中簡報(bào)第XX期凱里十中辦公室2０0８年X月X日內(nèi)容提要(或閱讀提示）（按內(nèi)容重要性的主次順序或事件發(fā)生的先后順序排列）我校全體教師參加貴州省師德師風(fēng)統(tǒng)一考試英語組2位教師參加２0０8全國英語教師教學(xué)技能大賽各教研組繼續(xù)開展課堂教學(xué)教研活動(dòng)我校組織學(xué)生開展第三屆美術(shù)作品展我校舉行中小學(xué)生英語朗誦比賽我校開展“12·9”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)我校師生開展“送溫暖，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)（從第二頁開始，按提示排列簡報(bào)具體內(nèi)容)附件三：凱里XX簡報(bào)第ＸX期凱里市XXX辦公室2008年X月X日本期導(dǎo)讀▲［工作重點(diǎn)］市教育局周密部署2０0８年下半年安全工作重點(diǎn)▲[工作動(dòng)態(tài)］各部門聯(lián)合開展學(xué)生接送車督查▲［典型介紹］XＸ小學(xué)四大舉措確保學(xué)生乘車安全▲［簡要信息:一句話信息]ＸＸ中學(xué)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師2４小時(shí)值班制ＸＸ鎮(zhèn)中心幼兒園舉行交通安全知識(shí)講座ＸX小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)“守護(hù)生命十大黃金法則”(從第二頁開始,一一按提示排列簡報(bào)具體內(nèi)容）附件四：(單篇與“又訊”并發(fā)的簡報(bào)首頁范例)XX中學(xué)簡報(bào)第XX期XX中學(xué)辦公室20０8年X月Ｘ日內(nèi)容提要(或閱讀提示）我校加大投入積極改善校園環(huán)境（單篇)我校教育教學(xué)科研成果實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破（單篇)又訊:（只寫概要)3月5日,我校舉辦弘揚(yáng)雷鋒精神系列活動(dòng)３月8日，我校12名“愛心媽媽”到福利院看望孤兒3月1２日，我校1００0余名師生參加植樹造林活動(dòng)（從第二頁開始，按提示排列簡報(bào)具體內(nèi)容）附件五：（經(jīng)驗(yàn)介紹簡報(bào)）XＸ學(xué)校簡報(bào)第ＸＸ期ＸＸ學(xué)校辦公室20０8年X月X日（標(biāo)題)加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)促進(jìn)青年教師快速成長(以下為正文）我們知道，年輕的班主任是我校班主任隊(duì)伍的重要后備力量，是學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的寶貴財(cái)富；可面對(duì)這支不夠成熟的隊(duì)伍,無疑給學(xué)校的班級(jí)管理帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)！為此，加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng),促進(jìn)青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作,成為學(xué)校管理的得力助手,成為質(zhì)量強(qiáng)校的生力軍便顯得悠關(guān)重要,迫在眉睫！怎樣使這支年輕的隊(duì)伍加速成長，盡快走向成熟,擔(dān)當(dāng)好學(xué)校的重任呢?我們的具體做法是:其一,年輕的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)班主任的作用，樹立正確價(jià)值觀。要知道，班主任是受學(xué)校委托，按照學(xué)校的教育要求和班級(jí)的目標(biāo),全面負(fù)責(zé)和主持一個(gè)教學(xué)班各項(xiàng)具體工作的教師；是學(xué)生集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是校長建立和維持學(xué)校正常秩序的助手.班主任是“創(chuàng)造未來人”的特殊雕塑家,是“萬物之靈",塑造的是“人類靈魂”,班主任工作是在苦、累、煩中完成的;班主任嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)以律已的精神，會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力；班主任的人格魅力以及價(jià)值觀，會(huì)影響著學(xué)生良好品德的形成，還會(huì)影響學(xué)校的校風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)；班主任既要教書育人，又要啟人覺悟?qū)W做真人；既要“學(xué)高為師，又要身正為范”；班主任的工作態(tài)度、教育方法、思想觀念、價(jià)值取向、管理能力以及以身作則的表率作用,直接影響著班集體的建設(shè)、影響著學(xué)生成長和發(fā)展.其二,轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)研究,做科研型的班主任.蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過:“每一個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的,獨(dú)一無二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平.”聯(lián)合國教科文組織１9９6年的報(bào)告中提出：“一個(gè)能夠得到較好發(fā)展的人，不只是要學(xué)會(huì)生存，還要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)共同生活.”,這四個(gè)學(xué)會(huì)就是從“人”出發(fā)，著眼于人的發(fā)展，班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷研究學(xué)生，因材施教，一把鑰匙開一把鎖，形成符合本班實(shí)際的管理風(fēng)格。為此,班主任不做教書匠，要做教育家,不做經(jīng)驗(yàn)型的班主任,要做科研型的班主任,年輕班主任更要大膽進(jìn)行課題研究,進(jìn)行理論探索。其三，學(xué)習(xí)榜樣，提升自己的管理能力，走加速成長的捷徑。常言道:“言教不如身教，榜樣的力量是無窮的”。年輕的班主任可以從優(yōu)秀的班主任那兒獲取寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)，他們中有同齡的、有年長的。譬如，年輕吳展映老師，他所帶的英語班，女同學(xué)多，瑣事多，矛盾多，面對(duì)這么難管的班級(jí)，他不退縮，巧妙運(yùn)用霍姆林斯基的“平行教育理論”,從千方百計(jì)的教育好集體入手，再通過集體教育個(gè)體，使班級(jí)形成正確輿論，良好的學(xué)風(fēng)，讓正氣能夠壓倒邪氣;他還善于“攻心為上”,與學(xué)生談心、交心,賦予學(xué)生兄長般的師愛，從而建立健全了良好的班集體?？傊?，通過對(duì)青年班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，使他們不斷學(xué)習(xí)-實(shí)踐—反思-總結(jié)—提高;不斷用先進(jìn)的理念武裝自己,用高尚的目標(biāo)激勵(lì)自己，用優(yōu)秀的典型鞭策自己；讓他們加速成長，盡快勝任班級(jí)管理工作.(ＸＸX)附件六：（會(huì)議簡報(bào)例文)XX簡報(bào)第XX期凱里市XX辦公室2０08年X月Ｘ日（是否采取正副標(biāo)題形式，根據(jù)會(huì)議實(shí)際內(nèi)容確定,不拘一格)（標(biāo)題）正標(biāo)題:優(yōu)化整合教育資源促進(jìn)教育均衡發(fā)展副標(biāo)題：-—?jiǎng)P里城區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃征求意見會(huì)召開（以下為正文）200７年1月24日市人民政府副市長楊園園、州建設(shè)局副局長、市規(guī)劃局局長吳展松及市教育局、市國土局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人、城區(qū)中小學(xué)校長、老領(lǐng)導(dǎo)石家漢、潘澤群等參加會(huì)議。市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人在會(huì)上通過效果圖對(duì)凱里城區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃作了詳細(xì)介紹、著重說明了布局調(diào)整的主要依據(jù)和總體思路。指出，凱里城區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃是根據(jù)州委常委專題會(huì)議文件精神和凱里市第三輪城市修編的要求，適應(yīng)未來15年凱里城市發(fā)展需要，經(jīng)專家對(duì)目前城區(qū)中小學(xué)布局情況進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，并經(jīng)市委市政府多次會(huì)議討論之后確定的，中小學(xué)布局調(diào)整將本著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、以人為本的宗旨，分凱里老城區(qū)、開懷區(qū)、鴨塘區(qū)三個(gè)片區(qū)進(jìn)行合理規(guī)劃，廣泛征求意見后付諸實(shí)施。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老同志、中小學(xué)校長圍繞城區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃各抒己見、暢所欲言,提出了很好的意見和建議。副市長楊園園主持會(huì)議并作總結(jié)講話,她強(qiáng)調(diào),合理調(diào)整規(guī)劃中小學(xué)布局是貫徹以人為本教育發(fā)展觀、促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展的重要體現(xiàn)，也是關(guān)系人民群眾切身利益、構(gòu)建和諧社會(huì)的一件大事，各職能部門、各中小學(xué)校要高度重視這項(xiàng)工作，共同關(guān)注凱里教育發(fā)展.