大象版科學(xué)（2017）六年級(jí)下冊(cè)4.5《可持續(xù)發(fā)展》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

大象版科學(xué)（2017）六年級(jí)下冊(cè)4.5《可持續(xù)發(fā)展》教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課是本單元的最后一課，將在已探討要發(fā)展還是要環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立既要保持人類社會(huì)的發(fā)展又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀。這節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生以研究報(bào)告的形式來(lái)呈現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，并就當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展提出自己的意見(jiàn)和建議?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)科學(xué)觀念：知道并能舉例說(shuō)出人類保護(hù)環(huán)境的舉措。(2)科學(xué)思維：能夠反思和梳理探究過(guò)程，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。(3)探究實(shí)踐：能撰寫和完善探究報(bào)告。(4)態(tài)度責(zé)任：能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題提出適當(dāng)建議?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的國(guó)家政策文件，一些人類已采取的環(huán)境保護(hù)措施的相關(guān)資料。(2)活動(dòng)場(chǎng)地:教室或網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W(xué)過(guò)程】(1)猜想假設(shè)。師:通過(guò)上一課的研究，我們知道了人類既要謀求發(fā)展，同時(shí)也要保護(hù)環(huán)境，只有保護(hù)好環(huán)境才能保證可持續(xù)的發(fā)展。那么怎樣才能做到發(fā)展與環(huán)境二者兼得呢？請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。生1:我認(rèn)為我們要有計(jì)劃有節(jié)制地開(kāi)采發(fā)展所需的資源，減少資源浪費(fèi)。生2：人類在砍伐樹(shù)木時(shí)，應(yīng)該同時(shí)植樹(shù)造林。生3：我曾看到過(guò)新聞報(bào)道，政府已設(shè)置了休漁期，并且規(guī)定了網(wǎng)孔的大小,我想,這就是防止過(guò)度捕魚(yú)，避免魚(yú)類滅絕的好方法。生4:人類還應(yīng)該加大人工養(yǎng)殖來(lái)滿足自身發(fā)展的需求,而不是只到大自然中去捕殺！（2）搜集證據(jù)。師：同學(xué)們剛才發(fā)表的很多想法都很有見(jiàn)地。那么你們提出的這些辦法到底能不能解決可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，人類目前到底又是怎樣處理的呢？下面我們就帶著這個(gè)問(wèn)題,繼續(xù)通過(guò)收集信息去了解一下人類為解決發(fā)展和環(huán)境問(wèn)題,即尋求可持續(xù)發(fā)展所做出的努力。師:老師這里為大家準(zhǔn)備了資料和電腦，同學(xué)們可以查閱這些資料，也可以上網(wǎng)收集資料,從中尋找人類尋求可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)信息。(此類資料并不少見(jiàn),教師提前準(zhǔn)備了黨的十九大報(bào)告和黨的二十大報(bào)告、我國(guó)環(huán)保部門的一些相關(guān)文件以及一些國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)的相關(guān)舉措等資料，供學(xué)生課上查閱和交流。還有在這些政策措施下，生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)取得的一些成效的數(shù)據(jù)信息。通過(guò)這些資料，應(yīng)該讓學(xué)生知道可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)受到黨和國(guó)家以及國(guó)際社會(huì)的高度重視，并已制定了相關(guān)政策加以保障）（學(xué)生閱讀資料，標(biāo)出重要信息,上網(wǎng)查閱資料，收集相關(guān)信息）（3）處理信息。師:我們從資料中獲得了哪些相關(guān)信息？生1：我從網(wǎng)上查到了有關(guān)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)性措施：必須把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境結(jié)合起來(lái),大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)。必須把實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與依法治國(guó)、加強(qiáng)法制建設(shè)結(jié)合起來(lái)。必須把實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與科教興國(guó)結(jié)合起來(lái)，合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源,減少資源的浪費(fèi)和破壞的關(guān)鍵要靠科技創(chuàng)新。生2：黨的二十大報(bào)告指出，大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求。具體提出了四點(diǎn)意見(jiàn):一是要加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型;二是要深入推進(jìn)環(huán)境污染防治;三是要提升生態(tài)系統(tǒng)多樣性、穩(wěn)定性、持續(xù)性;四是要積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和。師:黨的二十大報(bào)告體現(xiàn)著黨和國(guó)家的最高決策，從中可以看出，環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展已被黨和國(guó)家高度重視，并且已經(jīng)采取了相應(yīng)的政策和措施來(lái)指導(dǎo)和治理相關(guān)問(wèn)題。除此以外，你們還收集到了哪些信息？生3:我在中國(guó)青年網(wǎng)上看到以下信息:2018年，我國(guó)地表水優(yōu)良（I~皿類）水質(zhì)斷面比例同比提高3.1個(gè)百分點(diǎn)，劣V類斷面比例同比降低1.6個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)地級(jí)及以上城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)比例同比提高1.3個(gè)百分點(diǎn)，細(xì)顆粒物（PM25）濃度同比下降9.3%。生4：我還收集到以下信息：2018年，全國(guó)完成造林面積707萬(wàn)公頃，比2000年增長(zhǎng)38.5%；其中，人工造林面積360萬(wàn)公頃，占全部造林面積的50.9%o2019年2月英國(guó)《自然?可持續(xù)發(fā)展》雜志上發(fā)表的一篇論文指出，從2000年到2017年全球新增的綠化面積中，約四分之一來(lái)自中國(guó)，居全球首位……師:很好，剛才我們查閱并交流了很多關(guān)于人類可持續(xù)發(fā)展的信息。我們可以簡(jiǎn)單地從這樣幾個(gè)角度來(lái)梳理這些信息,分分類:①人們現(xiàn)在怎么看待人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)這個(gè)問(wèn)題？②人類已經(jīng)采取了哪些措施？③這些措施取得了怎樣的效果？④還存在哪些問(wèn)題需要解決？師:下面請(qǐng)大家根據(jù)自己查閱和交流的信息簡(jiǎn)要回答上述四個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)小組討論一下然后再回答,也可以先在記錄紙上寫下來(lái)。（學(xué)生分組交流討論上述問(wèn)題，然后逐一組織全班交流討論）師:下面我們一起來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題:人們現(xiàn)在怎么看待人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)這個(gè)問(wèn)題？生:環(huán)境問(wèn)題已引起人類的高度重視……師:很好,第二個(gè)問(wèn)題:人類已經(jīng)采取了哪些措施？生1:在國(guó)內(nèi)，國(guó)家制定了相關(guān)政策，各級(jí)部門采取了措施;在國(guó)際上……生2：科研機(jī)構(gòu)也研究了一些治理污染的科技方法，采用科技手段治理污染，減少消耗。師:說(shuō)得非常好！那么這些措施取得了怎樣的效果呢？生:取得了一定效果，但問(wèn)題依然嚴(yán)峻。師:還存在哪些問(wèn)題需要解決？生1：碳排放依然很高,全球氣候還在變暖。生2：空氣污染問(wèn)題。生3：還有污水、垃圾處理的問(wèn)題，成本太高，回收利用率低。師:看來(lái)依然還存在著不少的問(wèn)題，那么怎樣解決依然存在的問(wèn)題呢？你們有自己的見(jiàn)解和建議嗎？生:我認(rèn)為要加大宣傳，環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題必須做到人人參與。師:為什么要人人參與呢？生:我們認(rèn)為環(huán)境問(wèn)題歸根結(jié)底是消耗資源和廢物排放的問(wèn)題，而這又很大程度上取決于我們每個(gè)人的生活習(xí)慣。師:能說(shuō)得更具體一些嗎？或者舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看。生：比如穿衣服的問(wèn)題，人類制造衣服的過(guò)程,不僅要消耗自然資源，比如要向大自然索取棉、麻、絲等天然纖維,還要向自然界排放廢棄物。人類現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了種植棉麻或飼養(yǎng)蠶來(lái)解決原料問(wèn)題。但在種植或飼養(yǎng)過(guò)程中，要用到化肥、農(nóng)藥等人造物品。而這些物品就會(huì)對(duì)自然界造成污染。并且在制造這些物品時(shí)也會(huì)消耗能源、產(chǎn)生廢棄物。從棉麻到成衣,也要經(jīng)歷好多道工序。而這個(gè)過(guò)程中也會(huì)消耗大量的能源，使用大量的水，產(chǎn)生大量的污染物質(zhì)，比如印染就要用到大量的水，還會(huì)產(chǎn)生污染。因此,只有我們每個(gè)人都注意節(jié)儉，比如在滿足生活實(shí)際的情況下，每年少增添一件衣服,世界上幾十億人從衣服消費(fèi)上就會(huì)節(jié)約大量的資源,減少不必要的污染。如果每個(gè)人都知道這個(gè)道理，能從衣、食、住、行等各個(gè)方面都注意節(jié)儉,那么環(huán)保的問(wèn)題肯定會(huì)緩解一大半!師:你說(shuō)得太棒了！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。只要人人都來(lái)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持環(huán)境保護(hù)，那么環(huán)保就不再是問(wèn)題!師:除此以外,你們還有其他什么建議嗎？生1：我們認(rèn)為還要完善相應(yīng)的法律，加大對(duì)破壞環(huán)境的單位和個(gè)人的懲罰力度,讓他們?yōu)樽约浩茐沫h(huán)境的行為買單！生2:我認(rèn)為還要加大廢物回收的管理和技術(shù)研發(fā),讓更多的廢棄物變成可以二次利用的資源。師:大家都說(shuō)得非常好！(4)表達(dá)交流。師:通過(guò)剛才的研討，我們知道了人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到只有保護(hù)好環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并且已經(jīng)開(kāi)始高度重視環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，聯(lián)合國(guó)和各國(guó)都專門成立了相關(guān)組織,各國(guó)政府也出臺(tái)了相關(guān)的政策和措施,科學(xué)家也在繼續(xù)為解決環(huán)保問(wèn)題開(kāi)展研究。我們對(duì)這些措施所取得的效果進(jìn)行了評(píng)估，我們還就依然存在的問(wèn)題，提出了自己的意見(jiàn)和建議。到此為止，我們比較完整地完成了這個(gè)單元的科學(xué)研究活動(dòng)。我們可以把這次研究過(guò)程梳理一下寫成一篇科學(xué)研究報(bào)告。具體的格式，我們一起來(lái)看一下教材第48頁(yè)的《關(guān)于人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)研究報(bào)告》。(指導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)了解研究報(bào)告的體例和格式，然后布置任務(wù)，學(xué)生開(kāi)始撰寫學(xué)習(xí)研究報(bào)告，當(dāng)堂完成不了的，可以課后繼續(xù)完成，下節(jié)課再交流點(diǎn)評(píng))(5)拓展活動(dòng)。師:根據(jù)自己的研究成果，同學(xué)們還可以用自己擅長(zhǎng)的方式到學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行宣傳。比如可以將研究報(bào)告、收集到的圖片和數(shù)據(jù)以及課堂上制作的概念關(guān)系圖等做成展板,到社區(qū)或在放學(xué)時(shí)間段到家長(zhǎng)等待區(qū)向家長(zhǎng)進(jìn)行展示和宣講?！窘虒W(xué)反思】可持續(xù)發(fā)展是人類發(fā)展的必由之路。保護(hù)環(huán)境是人類維持可持續(xù)發(fā)展的前提。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生査閱資料,并以幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生分析整理相關(guān)信息，使學(xué)生對(duì)當(dāng)下人類對(duì)保護(hù)環(huán)境尋求可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)、采取的措施、取得的效果以及存在的問(wèn)題有了較為全面的了解，最后再引導(dǎo)他們提出自己的見(jiàn)解，引領(lǐng)