四上語文各單元知識點

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊語文單元知識匯總班級：姓名：第一單元一、詞語盤點。觀潮潮水潮濕稱呼稱贊食鹽粗鹽籠罩燈籠眼罩啟蒙寬闊薄霧沸騰奔騰貫穿依舊陳舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律船槳支架縫隙照耀樹梢靜寂顫動霎時反差花卉漲潮榕樹植株鎮(zhèn)靜梨黃白茫茫紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈蒙蒙細(xì)雨二、近義詞。猶如—如同奇觀—奇跡屹立—聳立霎時—頓時鼎沸—沸騰奔騰—奔馳壯麗—壯美奇特—奇異堪稱—號稱呈現(xiàn)—展現(xiàn)熱鬧—喧鬧時常—經(jīng)常仿佛—似乎顫動—跳動逼近—接近顫動—抖動展示—展現(xiàn)留戀—依戀預(yù)料—預(yù)測陸續(xù)—繼續(xù)威武—威嚴(yán)模糊—迷糊沉靜—寂靜鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定籠罩—覆蓋恢復(fù)—復(fù)原映襯—襯托神秘—神奇笑盈盈—笑瞇瞇千姿百態(tài)—形態(tài)萬千不可計數(shù)—不計其數(shù)三、反義詞。沸騰—沉寂多樣—單一呈現(xiàn)—消失靜寂—嘈雜興奮—憂愁美麗—丑陋天堂—地獄模糊—清晰兇猛—溫柔平靜—動蕩熟悉—陌生炎熱—寒冷置疑—確切逼近—遠(yuǎn)離茂盛—稀疏燦爛—晦暗天堂—地獄愛好—厭惡下去—上來鎮(zhèn)靜—慌張兇狠—和善模糊—清楚人聲鼎沸—雅雀無聲人跡罕至—人來人往應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如四、多音字。漲zhǎnɡ(漲潮)籠lónɡ(鳥籠)號háo(號叫)佛fó(佛像)縫fénɡ(縫補(bǔ))zhànɡ（頭昏腦漲）lǒnɡ(籠罩)hào(號稱)fú(仿佛)fènɡ（門縫）秘bì(秘魯)模mó(模式)（模范）稱chèn(稱心)干ɡān(干凈)mì(秘密)mú(模樣)（模板）chènɡ（桿稱）ɡàn（樹干）mēnɡ(蒙騙)bó(薄弱)數(shù)shù(數(shù)學(xué))禁jìn(禁止)蒙ménɡ(啟蒙)薄báo(薄紙)shǔ（不可計數(shù)）jīn（不禁）měnɡ（蒙古）bò（薄荷）五、成語。若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)人聲鼎沸漫天卷地見多識廣左顧右盼粉身碎骨狂風(fēng)暴雨千辛萬苦眼疾手快生龍活虎驚天動地山崩地裂前呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無尾積少成多同甘共苦不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流滔滔江水郁郁蔥蔥恍恍惚惚六、數(shù)量詞。一層薄霧一條白線一幅畫卷一個熱點一株榕樹一段彩霞一支樂曲一層薄霧一聲鳥鳴一幅畫卷一堵水墻一支槳一段石子路一簾飛瀑一片綠葉一匹馬一頭獅子一條小狗七、造句。好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽光好像媽媽一樣溫柔。猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空猶如用水洗過一樣明凈。八、課文理解。1.觀潮：課文選自《喜看今日錢塘潮》。本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后）的景象，描寫了大潮由（遠(yuǎn)）而（近）、奔騰（西去）的全過程，描繪出江潮由（風(fēng)平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復(fù)平靜）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛大自然、熱愛祖國大好河山）的思想感情。2.雅魯藏布大峽谷：本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動物王國”）的美譽，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。3.鳥的天堂：作者巴金，原名李堯棠，記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過“鳥的天堂”（所見所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的（南國）風(fēng)光，表達(dá)了對大自然（生命力）的（熱愛）和（贊美）。四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號的鳥的天堂，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來）到（下去）的過程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的思想感情。第一副對聯(lián)是一副典型的回文聯(lián)。第二副對聯(lián)運用了擬人手法。第三副對聯(lián)是疊字聯(lián)，也是回文聯(lián)。第四副對聯(lián)是杭州西湖九溪十八澗聯(lián)。5．語文園地——一、我的發(fā)現(xiàn)：讀書，就要進(jìn)入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。二第一副對聯(lián)是一副典型的回文聯(lián)。第二副對聯(lián)運用了擬人手法。第三副對聯(lián)是疊字聯(lián)，也是回文聯(lián)。第四副對聯(lián)是杭州西湖九溪十八澗聯(lián)。霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹課外對聯(lián)：白云觀中觀云白流水河里河水流書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟春風(fēng)放膽來梳柳夜雨瞞人去潤花青山打坐靜如云流水歡歌閑似夢翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝好（）讀書不好（）讀書好（）讀書不好（）讀書可以清心也以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心清心明目心明目清明目清心目清心明不可一日無此君可一日無此君也一日無此君也可日無此君也可不九、好詞佳句。花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機(jī)，形成了一種人工美和自然美的景色。在校道旁的花草樹木隨風(fēng)搖曳，襲來了一股花卉的幽香，送來了一陣青草的新鮮，更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這“成長的家園”里，在“風(fēng)”中接受陽光般的沐浴，在細(xì)雨中接受他的洗禮，這種感覺實在妙不可言！在校園里，不僅充滿了鳥語花香，綠樹成蔭，而且錯落有致的教學(xué)樓更是平添了一份美景。看！這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。第二單元一、詞語盤點。莫笑莫非臘酒臘梅渾濁懷疑疑慮老虎占領(lǐng)占據(jù)鋪張均勻勻稱重疊折疊莖葉空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽隱藏丟棄放棄拋棄毫米絲毫相遇遇見禮遇選擇住址洞穴柔弱搜索挖掘掘土搜索搜集傾斜傾聽平坦扒土扒墻寬敞蛟龍慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說二、成語。一籌莫展變化莫測山重水復(fù)柳暗花明半信半疑生龍活虎虎口余生鋪天蓋地一觸即發(fā)傷痕累累遮天蔽日前功盡棄明察秋毫不擇手段掘地三尺傾盆大雨拋磚引玉毫不可惜隨遇而安引人注意坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費心機(jī)浩如煙海彎彎曲曲三、多音字。重

chóng（重疊）

空

kòng（空隙）

鋪

pū（鋪路

）

曲

qū(彎曲)

zhòng（重要）

kōng（空間）pù（店鋪）

qǔ(曲子)

興

xìng（高興）

禁

jīn（情不自禁）

彈

tán(彈琴)

xīng（興奮）

jìn（禁止）

dàn(子彈)四、近義詞。舒服—舒適

牢固—堅固

空隙—間隙

均勻—平均

出名—有名

隱蔽—遮蔽

慎重—謹(jǐn)慎

挖掘—發(fā)掘

簡單—簡明

搜索—搜查

靜謐—寧靜

偶然—偶爾

豪放—豪爽

收拾—整理

坐臥不安—如坐針氈

隨遇而安—入鄉(xiāng)隨俗

五、反義詞。彎曲—筆直

牢固—薄弱

均勻—不等

仔細(xì)—粗心

舒服—難受

慎重—輕率粗糙—光滑

柔弱—剛強(qiáng)

干燥—濕潤

簡樸—奢華

偶然—必然

嶄新—陳舊寬敞—窄小

隱蔽—暴露

隨意—慎重

熱鬧—安靜

不可思議—可想而知六、積累（花名歌謠）。正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。課外編創(chuàng)：三月杏花滿枝頭，四月櫻花上粉妝，五月丁香開得旺，六月牡丹爭芬芳。

1、

胸有成竹：也說“成竹在胸”，是說畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）2、

造句：胸有成竹——這次考試，她經(jīng)過了充分地復(fù)習(xí)，胸有成竹地走進(jìn)了考場。我在寫作之前，都會認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行選材和構(gòu)思，做到胸有成竹。七、詞語形式積累。ABB：興沖沖

毛茸茸

笑嘻嘻

火辣辣

金燦燦

笑盈盈

紅彤彤

黑乎乎

紅艷艷AABB：恍恍惚惚

郁郁蒼蒼

勤勤懇懇

隱隱約約

原原本本

形形色色

口口聲聲ABCC：可憐巴巴

生氣勃勃

得意揚揚

空空如也

人影綽綽

清波漾漾大名鼎鼎

ABAC：如怨如訴

活靈活現(xiàn)

活龍活現(xiàn)

繪聲繪色

忽明忽暗

若隱若現(xiàn)

無憂無慮AABC：涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑

躍躍欲試

滔滔江水

空空如也

娓娓動聽

戀戀不舍葡萄灰：梨黃茄子紫棗紅米黃天藍(lán)銀白鵝黃藕荷色蘋果綠八、課文理解。1、《題西林壁》作者是宋朝的蘇軾。本詩前兩行橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，后兩行（不識廬山真面目，只緣身在此山中）蘊含著（人生的哲理：看事物的角度不同，得到的結(jié)論就會不同，我們要客觀全面的看待問題）正如俗語所說：（當(dāng)局者迷，旁觀者清）作者從（橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低）六個地點和角度各不相同，題目中，“題”的意思是（書寫、題寫），“緣”的意思是（因為）。詩意是：從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從不同的看廬山，都呈現(xiàn)各種不同的樣子。人們之所以認(rèn)不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊!2、《游山西村》是（宋）朝（陸游）寫的，詩中生動地描繪了(豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗)，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對（農(nóng)村生活的喜愛的真摯感情。）詩中（足）字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情?！澳Α币辉~表達(dá)了作者熱愛農(nóng)村生活的真摯感情。（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村）這兩句詩寫景中寓有一定的哲理：當(dāng)人們身處困境的時候，千萬不要放棄，要充滿信心，要相信經(jīng)過努力，就會出現(xiàn)新的契機(jī)，找到希望和出路。概括為成語是（絕處逢生、峰回路轉(zhuǎn)）。翻譯：不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走。突然發(fā)現(xiàn)柳蔭深深，鮮花明艷，眼前又是一個山村。3、《爬山虎的腳》作者是（葉圣陶）。這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎（生長的地方）、（葉子）、（腳的形狀和特點）以及（它是如何一步一步往上爬的）。作者通過（觸、變、巴、拉、緊貼）等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。4、《蟋蟀的住宅》作者是（法國）著名的昆蟲家（法布爾），創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；本文運用了（擬人）的修辭手法寫出了蟋蟀住宅的特點及蟋蟀建造住宅的過程，表達(dá)了對蟋蟀（不肯隨遇而安和吃苦耐勞精神）的贊美之情。隨遇而安的意思是（能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足）。我從（慎重地選擇住址）、（不利用現(xiàn)成的洞穴）、（一點點地挖掘）這幾點知道蟋蟀不肯隨遇而安。蟋蟀住宅的特點：（1）選址方面：經(jīng)過慎重的選擇，不肯隨遇而安，不用現(xiàn)成的洞穴，而是自己一點一點地挖掘洞穴。（2）外部特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺（3）內(nèi)部特點：簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對前足和一雙后腿。在這明顯的發(fā)差中，我們體會到蟋蟀修建這樣的住宅簡直是一個奇跡。

5、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》（魏格納）提出了（大陸漂移）的假說。

九、好詞佳句。今天下午，陽光燦爛，我懷著興奮的心情，飛奔陽臺，哇！我太高興了！小豆豆它們破土而出，像火柴棒一樣粗，又白又嫩的莖上頂著兩個胖胖的豆瓣兒。再仔細(xì)看，兩個豆瓣中間好像剛孵出雞冠一樣的東西就要露出來了；好像正昂首挺胸地在陽光下貪婪地吸收著新鮮空氣。綠豆皮都開了，而且我看見幾顆綠豆長出了小芽，那小芽白白的，小小的。雖然黃豆沒有發(fā)芽，可它也咧開“嘴”“笑”了。在隨后的幾天里，我繼續(xù)觀察，豆瓣由黃逐漸變綠，原來的觸角越變越長，上面還生出很多細(xì)細(xì)的根，像是老爺爺?shù)暮殹Ｗ詈簏S色的小豆粒終于變成了嫩綠的小豆芽，一根根的立在水中，活像一個個身著綠紗的小姑娘在翩翩起舞。豆寶寶們已經(jīng)抽出了嫩芽，大約長一厘米，摸上去滑滑的，嫩嫩的，就像小姑娘的辮子。從遠(yuǎn)處看，水仙花就像一個穿著綠衣服、披著綠斗篷、臉兒白白的仙女，發(fā)絲上還扎著幾朵黃色的蝴蝶結(jié)，在碧波蕩漾的湖面上跳舞，怪不得被稱為“凌波仙子”呢！第三單元一、詞語盤點。洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖告示牌火辣辣煤油燈笑嘻嘻興沖沖毛茸茸鮮花盛開綠樹成蔭鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴二、多音字。嚇xià嚇人禁jīn弱不禁風(fēng)鉆zuān鉆出假jià假期看kān看守hè威嚇jìn禁止zuàn鉆石jiǎ假如kàn看見分fēn分別間jiān中間要yào要害還huán歸還著zháo著急fèn成分jiàn相間yāo要求hái還有zhuó衣著zhe看著沒méi沒有掙

zhēng

掙扎撒sā

撒謊

mò沉沒

zhèng

掙錢sǎ撒種三、詞組。（漂亮）的花園一（塊）告示牌（可怕）的訓(xùn)斥（刺骨）的寒風(fēng)（歡快）地游戲（歡樂）的笑聲（毛茸茸）的尾巴（清澈）的泉水（茂密）的大樹（勤懇）地工作（漫長）的嚴(yán)冬一（盞）煤油燈一（口）老泉一（縷）陽光一（副）表情（明媚）的陽光（痛苦）的表情一（串）項鏈（新奇）的事情（晶瑩）的雨珠四、課文知識復(fù)習(xí)。1、《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，從中我們可以體會到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。①“小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人?！薄澳暋笔侵妇劬珪竦乜?。巨人從小男孩的眼里讀出了溫情，讀出了愛。②喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！“任性”是指放任自己、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因為自己太任性了，一次次趕走孩子們；是因為自己太冷酷了，一次次訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。2、《幸福是什么》講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。①幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！傲x務(wù)”，就是應(yīng)盡的責(zé)任。“很好地盡自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。這句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。關(guān)于“幸?！钡拿嗣裕喝祟惖囊磺信Φ哪康脑谟讷@得幸福。──歐文想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。──徐特立3、《去年的樹》敘述了鳥兒按照約定，來為大樹唱歌，但大樹被人類砍伐，并制成了火柴，鳥兒最終悲傷地離去。課文向我們展示了一棵大樹的悲慘命運，通過鳥兒為失去了大樹這個朋友而悲傷地唱歌的畫面，提醒人們：沒有了樹，鳥兒將怎樣生活？警醒人們愛護(hù)樹木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)大自然刻不容緩。同時，信守諾言，珍惜友情的鳥兒也很值得我們學(xué)習(xí)。全文共有四次對話，第一次是鳥與樹的對話，它們約定明年春天相見時再唱歌給樹聽；第二次是鳥與樹根的對話，鳥向樹根詢問樹到什么地方去了，樹根告訴它，伐木人用斧子把它三角砍倒，拉到山谷里去了；第三次是鳥與門先生的對話，鳥向門先生打聽樹的去處，大門告訴它，樹被切成細(xì)條條做成火柴，賣到村子里去了；第四次是鳥與小姑娘的對話，鳥向小姑娘打聽，小姑娘告訴它，火柴已經(jīng)用光，只剩下用火柴點燃的燈火。①“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒?！薄俺炅烁?，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了?！钡谝粋€“看”說明鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友。它睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌來了！第二個“看”說明鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，唱歌給朋友聽，在離開時對樹無比留戀。它對著燈火，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友！這兩個“看”飽含著鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友之間的深厚情誼躍然紙上。4、《小木偶的故事》先寫了老木匠做了一個小木偶，并在它的臉上添上了笑嘻嘻的表情。老木匠以為從此小木偶就會永遠(yuǎn)快樂；接著寫了小木偶在生活中遇到了一系列遭遇，最后在小女巫的幫助下，有了所有的表情。①“老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！保ㄟ@句話是說：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，我們要用真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。）5、《雨中的樹林》金波雨中的樹林是個童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。五、知識拓展

【童話】童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)。

童話分為兩大類，一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?，英國的王爾德童話。另一類是人民群眾中口頭流傳的，后經(jīng)人搜集、整理而成的，如《格林童話》。

根據(jù)人物形象類型的不同，童話可以分為常人體童話、擬人體童話和超人體童話。常人體童話中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但這些人的性格、行動、遭遇都特別離奇夸張，如《皇帝的新裝》。擬人體童話中的人物，多是人類以外各種人格化的有生命和無生命的事物，通過擬人化的手法使它們有思想、感情和人的性格行為，如《木偶奇遇記》。超人體童話主要是描寫超自然的人物和他們的活動，借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或?qū)毼飦碚归_奇怪荒誕的情節(jié)，多見于民間童話和古典童話，如《神筆馬良》《漁夫和金魚的故事》。五、好詞佳句。一朵黃色的小花靜靜地開在綠葉叢中，蘭花有五個淡綠色的瓣，中間是黃色的花芯，光彩照人，綠和黃搭配起來美麗無比，湊近一聞，一股淡淡的幽香就就傳了過來。雪花像翩躚的粉蝶，欣喜地閃耀著她的“翅膀”好象把晶瑩的絮片撒到大地上，讓大地在柔軟的床幔底下休息。孕育著新春的生長。湖面上，布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的。那片片荷葉，有的輕浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞，如一片片翠玉，簡直讓人陶醉，荷葉上滾動著的盈盈露珠，風(fēng)，送來了幽香。第四單元一、詞語盤點。高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟狂吠攀談泥濘腔調(diào)掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落引吭大叫慢條斯理自由自在生氣勃勃如怨如訴趁其不備望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠二、近義詞。高傲——傲慢嚴(yán)肅——嚴(yán)厲看守——看護(hù)倘若——如果攀談——交談掂量——權(quán)衡舉步——邁步茂密——茂盛討厭——厭惡古怪——淘氣盡職——負(fù)責(zé)凝視——注視淘氣——頑皮欺侮——欺負(fù)忠厚——老實警戒——戒備預(yù)備——準(zhǔn)備凄慘——悲慘三、反義詞。高傲——謙卑從容——慌張奢侈——簡樸敏捷——遲鈍仔細(xì)——馬虎凌亂——整齊茂密——稀疏討厭——喜歡反抗——順從老實——淘氣盡職——失職溫柔——粗暴勇猛——怯懦忠厚——奸詐尖銳——遲鈍慈愛——兇狠四、課文理解?！栋座Z》的作者是豐子愷，課文從叫聲、步態(tài)、吃相三方面描寫白鵝的高傲。白鵝叫的特點：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥，用狗的“狂吠”做對比；步態(tài)步調(diào)從容、大模大樣、用鴨的步調(diào)急速，有“局促不安之相”做襯托；吃相三眼一板、一絲不茍、老爺派頭，與狗“敏捷、窺伺的小偷樣子”形成對比。課文還運用大量的對比方法來突出白鵝的特點，用反語來表達(dá)作者對白鵝的喜愛。2、《白公鵝》作者是俄國作家葉諾索夫，作者從兩方面介紹白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動。課文較多的運用了擬人、夸張的手法。最后一個自然段破折號的作用是表示話題的轉(zhuǎn)移。3、《白鵝》和《白公鵝》兩篇課文的比較：（1）不同：語言風(fēng)格不同，豐子愷把鵝稱之為“鵝老爺”；葉諾索夫說鵝是“榮膺海軍上將”。這是由于國籍、民族不同導(dǎo)致的。敘述語氣不同，豐子愷是善意的嘲笑；葉諾索夫更多的是欣賞。（2）相同之處：文章結(jié)構(gòu)，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫。描寫方法都用了擬人手法都善意運用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。4、《貓》的作者老舍，原名舒慶春，他著有長篇小說《四世同堂》《駱駝祥子》。課文抓住貓的性格古怪和滿月的小貓可愛、性格古怪，從三方面表現(xiàn)：既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；什么都怕但又那么勇猛。句子理解：（1）任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！叭螒{”是不論、不管的意思。這句子用上“任憑……也……”是假設(shè)條件關(guān)聯(lián)詞表示條件不同，但結(jié)果相同，文中突出了貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。（2）它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！“非……不可……”寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。（3）它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。“無論”用來表示條件不同而結(jié)果不變，這句話用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時的極端表現(xiàn)。5、《母雞》是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。句子的理解：（1）一位母親必定就是一位英雄。作者為母雞身上所表現(xiàn)出來的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有母親都是英雄，對普天下的母親的贊頌。（2）我不敢再討厭母雞了。用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。作者此時已不是單純的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。6、《貓》和《母雞》兩篇文章的相同之處：結(jié)構(gòu)清晰，開頭總起抓住特點后分述；敘述時善用總分段式；表現(xiàn)小動物特點都用事實說話；語言平實、生活化。第五單元一、詞語盤點。盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)智慧肩膀陡峭凝結(jié)勻稱嘉獎隔離扶著長廊柱子建筑宮殿蔥郁掩映朱紅畫舫堤岸雕刻獅子聳立遠(yuǎn)眺栽花雕塑氣概宏大鳥瞰統(tǒng)率端詳配合嘉峪關(guān)瞭望口頤和園佛香閣崇山峻嶺蜿蜒盤旋高大堅固氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一規(guī)模宏大南征北戰(zhàn)所向披靡類型眾多個性鮮明身材魁梧昂首挺胸神態(tài)自若久經(jīng)沙場躍躍欲試若有所思殊死拼搏絕無僅有惟妙惟肖享譽世界二、近義詞。盤旋—旋轉(zhuǎn)號稱—聲稱修筑—修建平整—平坦凝結(jié)—凝聚雄偉—雄壯堅固—牢固氣魄—氣勢聳立—高聳蔥郁—蔥蘢清爽—清新姿態(tài)—姿勢隱隱約約—模模糊糊統(tǒng)率—統(tǒng)領(lǐng)魁梧—高大惟妙惟肖—活靈活現(xiàn)宏大—宏偉凝視—注視向披靡—所向無敵舉世無雙—絕無僅有三、反義詞。蜿蜒—筆直陡峭—平坦堅固—松散凝結(jié)—離散偉大—平凡古老—現(xiàn)代隱隱約約—清清楚楚希望—失望健壯—瘦弱宏大—渺小絕無僅有—比比皆是魁梧—弱小四、多音字。稱chèn(勻稱)乘shènɡ(戰(zhàn)車千乘)率shuài(率領(lǐng))桿ɡān(欄桿)chēnɡ（稱呼）chénɡ（乘法)lǜ（效率）ɡǎn（一桿秤）間jiān(房間)露lù(露宿)旋xuán(旋轉(zhuǎn))長zhǎnɡ(長大)jiàn(間接)lòu（露丑）xuàn(旋風(fēng))chánɡ(長短)踏tà(踏步)幾jī(幾乎)著zhāo(高著)zhuó(著裝)tā(踏實)jǐ（幾個）zháo(著火)zhe(看著)五、詞語解釋。崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。享譽世界：在全世界享有盛譽。氣魄：氣勢。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目。奇跡：想象不到的不平凡的事情。橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。舉世無雙：全世界找不到第二個，形容極其稀有。鳥瞰：從高處往下看。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。宏大：巨大，偉大。所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方，一切障礙全被掃除。身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。躍躍欲試：形容急切地想試試。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少。殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成、建成的意思。六、課文理解?！堕L城》1.長城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長?！安拧北硎鹃L城的建成是多么不容易。2.《長城》是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙摹?.修筑在八達(dá)嶺的長城特點是：高大堅固。4.垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。《頤和園》1.游覽頤和園的順序：長廊→萬壽山→昆明湖。2.“聳立”體現(xiàn)出佛香閣的高；“一排排”說明了排云殿的占地面積大。3.具體說明“獅子姿態(tài)不一”的話是：這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。4.《頤和園》是按照游覽的順序?qū)懙摹?.長廊的長，佛香閣的高，排云殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態(tài)不一。6.面對圓明園我們的心情很沉重，這么美得人間天堂竟然被那些侵略者毀壞了，真讓人心痛。以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國，保護(hù)祖國的文物?！肚乇R俑》1、《秦兵馬俑》這篇文章從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想，使我們身臨其境，深深地體會到字里行間洋溢的強(qiáng)烈的民族自豪感。2、兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！昂甏蟆笔蔷薮?、宏偉的意思。這句話在文中既是對全文主要內(nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。語文園地五1、我的發(fā)現(xiàn)：句子的后半部用大家熟知的事物作比較，就會使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。2、一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）3、寬帶網(wǎng)：“世界遺產(chǎn)”有的景色迷人，讓人流連忘返，如黃色的奇松怪石云海溫泉，蘇州園林的亭臺樓閣、通幽曲徑。有的歷史文化氣息濃厚、留下動人的美麗的故事、傳說或文人墨客留下的詩詞佳句，如西湖斷橋許仙白娘子的動人故事、頤和園的楹聯(lián)等。七、好詞佳句。鳥瞰眺望陶醉享受眼簾仙境境界蔥郁碧綠絢爛秀美巍峨雅致縹緲富麗壯麗恬靜開闊清爽險峻云海飛瀑彩霞優(yōu)美蒼山名山大川氣勢磅礴氣壯山河水明如鏡目不暇接雄偉壯觀煙霧彌漫賞心說目心曠神怡嘆為觀止流連忘返引人人勝爭奇斗艷蒼松翠柏層林盡染別有洞天郁郁蔥蔥千山萬水峰巒起伏峰巒疊翠青翠欲滴千姿百態(tài)惟妙惟肖古香古色天造地設(shè)拔地而起高聳入云名不虛傳黃山可真險??！我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似斧削，山石如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。西湖的水也很美。那碧藍(lán)的湖水是人們很少看見的，藍(lán)地讓你分不清哪里是藍(lán)天哪里是湖水。我坐著船在西湖上游覽，我靜靜地聽著船漿激起的水的聲音……第六單元一、詞語盤點。間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)孟春陵墓告辭唯一宿舍海峽臺灣襲擊君王仙鶴故人孤帆天際唯見客舍勸君猛烈漲潮期待空曠暫停褲腳埋伏譴責(zé)桂樹蒼白紅潤凋零移植幸運跨越彼此含苞身軀厲害遭到憐憫懷抱端詳悲哀羨慕寬裕吃驚濕潤驚嘆顯然喜悅光芒難忘快樂閃亮理解殘疾浩浩蕩蕩談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不由自主山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當(dāng)然莊重嚴(yán)肅滿懷希望屏息凝神號啕大哭目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟饒有興趣圣誕節(jié)千叮嚀萬囑咐二、多音字倆（liǎ）倆人漲（zhànɡ）漲紅著（zhuó）沉著得（dé）得救（liǎnɡ）伎倆（zhǎnɡ）漲潮（zháo）著急（děi）必得舍shè（房舍、宿舍）朝cháo（朝向）處chù（到處、四處）shě（舍得、舍己為人）zhāo(朝陽)chǔ（處理、處置）背bèi（后背、背面）漲zhàng（頭昏腦漲）當(dāng)dàng（上當(dāng)、當(dāng)作）bēi（背著、背槍）zhǎng（漲價、漲水）dāng（當(dāng)心、理所當(dāng)然）調(diào)diào（調(diào)查）脈mò(含情脈脈)間jiàn（間隔、間接）沒mò(淹沒)tiáo(調(diào)節(jié))mài(血脈親情)jiān（中間、時間）méi(沒有)屏pínɡ(屏幕)血xuè(血液)奔bèn(投奔)佛fú（仿佛）bǐnɡ（屏息凝神）xiě(血淋淋)bēn(奔波)fó(佛像)號hào（學(xué)號、號角）似sì（相似）興xìng（興趣、興沖沖）háo（號叫、號啕大哭）shì（似的）xīng（興奮、興旺）漂piǎo（漂白粉）給jǐ（給予）juàn(羊圈)piāo（打水漂）gěi（送給）圈quān(圓圈)piào（漂亮）三、近義詞：天際—天邊唯見—只見煙花—繁花懶惰—懶散間隔—間隙唯獨—唯一譴責(zé)—斥責(zé)必須—一定協(xié)調(diào)—和諧大概—大致平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng)?shù)蛄恪蛑x輾轉(zhuǎn)—周轉(zhuǎn)期待—等待跨越—越過期待—期盼空曠—空闊叮嚀—囑咐幸運—走運希望—期望厲害—嚴(yán)重憐憫—同情情景—情形端詳—打量囑咐—囑托仿佛—好像寬?！辉ｓ@嘆—贊嘆吃驚—意外依然──依舊濕潤—潮濕愿意─同意屏息凝視—聚精會神不由自主—情不自禁綻放—盛開理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng)號啕大哭—放聲大哭平安無事—安然無恙四、反義詞懶惰─勤快容易─困難譴責(zé)—夸贊美好—丑惡輕快—沉穩(wěn)凋零─綻放紅潤─蒼白沉著─慌張空曠—狹小熱情─冷淡給予—索取悲哀─興奮嚴(yán)肅—活潑悲哀—喜悅希望—失望濕潤─干燥寬裕─貧困五、課文理解。古詩兩首1.點明了送別時間、地點的詩句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫的是李白送別孟浩然的情景，送別時間是陽春三月，送別地點是黃鶴樓。這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，表達(dá)了詩人送別好友時依依惜別的感情。3.故人：老朋友煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。更盡：再飲完。4.《送元二使安西》的作者是王維。詩中寫送別的名句是：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。5．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚州去?！肮嗜恕币辉~說明了兩位詩人的情誼深厚。6．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。7．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。──渭城清晨一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。8．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。──朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中?！洞钍?.《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。2.人們是怎樣走搭石的：一行人走搭石時，動作協(xié)調(diào)有序，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。3.一排排搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。（借物喻人的方法）《跨越海峽的生命橋》1《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚了李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。2形象的比喻。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。3.巧妙的對比。“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來?！薄按藭r此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！暴ぉね瑯邮恰办o靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上?！犊_納》1選自意大利人亞米契斯《愛的教育》。上學(xué)期的《爭吵》2《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛?！督o予是快樂的》1.《給予是快樂的》一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人生哲理。給予是快樂的，分享是快樂的。樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實。2閱讀鏈接小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚并教育兒子的事，說明了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理。表達(dá)了高爾基對兒子及下一代的成長的關(guān)愛。語文園地六1、表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的詞語：高風(fēng)亮節(jié)舍己為人堅忍不拔艱苦奮斗堅貞不屈海納百川出生入死奮不顧身赴湯蹈火渾身是膽臨危不懼平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁，死而后已勇者不懼勇往直前勇猛果敢平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁，死而后已勇冠三軍浴血奮戰(zhàn)料事如神足智多謀融會貫通學(xué)貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三2、過故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。3、杏林春滿的意思：表面說杏林茂盛，充滿生機(jī)與希望。引申為贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。第七單元一、詞語盤點。伯父模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷喝彩推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳得意洋洋振興中華驅(qū)使崛起余暉蘊含洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)采訪寂寞分析飄飄然帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威鏗鏘有力筋疲力盡電話號碼形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀二、多音字。模mó（模范、模仿）喝hē（喝水、喝茶）為wèi(為之一振)mú（模子、模樣）hè（喝彩、吆喝）wéi(為人)軋yà(軋死)綠lǜ(綠葉)更ɡènɡ(更加)盡jǐn(盡管)zhá(軋鋼)lù(綠林)ɡēnɡ（更改）jìn(盡力)sè（語塞、堵塞）chēnɡ(稱呼)mēnɡf(蒙騙)jiànɡ(倔jué強(qiáng))塞sāi（塞子、瓶塞）稱chènɡ(稱桿)蒙ménɡ(蒙難)強(qiáng)qiánɡ(強(qiáng)大)sài（邊塞｜要塞）chèn(稱心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉強(qiáng)）教jiāo(教書)處chǔ(懲處)相xiànɡ(相貌)解jiě解答jiào(教育)chù(好處)xiānɡ(相互)jiè押解xiè解數(shù)三、近義詞。推薦—舉薦愜意—閑適繁華—繁榮疑惑—困惑懲處—懲罰欺凌—欺侮喝彩—叫好煩惱—苦惱踴躍—積極驅(qū)使—促使秘訣—要領(lǐng)楷?！駱尤谇ⅰ诤现T生—諸位胸懷—胸襟得意揚揚—神氣十足耀武揚威—張牙舞爪期待—期望蘊含—包含燥熱—炎熱道別—告別討教—請教匆匆—匆忙疲倦—疲勞反駁—反對充足—充分寂寞—孤獨冒昧—唐突擺脫—解脫煩惱—苦惱驕傲—傲慢討教—請教閃爍—閃耀搖曳—搖蕩游歷—游覽完美—完好筋疲力盡—疲憊不堪四、反義詞。懲處—寬恕仔細(xì)—馬虎溫柔—暴躁朦朧—清醒便宜—昂貴清晰—模糊謙遜—驕傲虛心—驕傲支持—反對懷疑—信任疑惑—明白懲處—獎賞崛起—衰落仔細(xì)—馬虎蒙眬—清楚熱鬧—冷清左顧右盼—目不斜視愜意—難耐嫉妒—羨慕透露—保密質(zhì)樸—浮華增添—減少樂觀—悲觀寂寞—熱鬧疲倦—精神危險—安全反駁—贊同充足—不足匆匆—姍姍煩惱—快樂樂觀—悲觀傷心—高興擺脫—陷入疏遠(yuǎn)—親近溫和—嚴(yán)厲模模糊糊—清清楚楚筋疲力盡—精神飽滿五、課文理解?！稙橹腥A之崛起而讀書》1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負(fù)的人，“效”的意思是：仿效?！爸苌敝福褐芏鱽??！坝兄菊弋?dāng)效周生”的意思是：有志氣的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書。2.“崛起”的意思是：興起。周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩來有遠(yuǎn)大的理想和博大的胸襟。3這篇課文寫的是周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟、抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想。4課文寫了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第一件事和第二件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標(biāo)?！赌瞧G綠的爬山虎》1這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和文品都堪稱楷模。2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。3課文分段：（按照不同事件分段）第一大段：1—5自然段：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文第二大段：6—10自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請肖復(fù)興到他家做客需要背誦默寫的段落：7、9自然段4重點句：A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個認(rèn)真的人。同時，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對我的關(guān)愛如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過臉龐，讓我感受到溫暖。C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。聯(lián)系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時度過的那個夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理?！澳瞧郎交⒖偸悄敲淳G著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)?！稙跛?.這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。我們要向烏塔學(xué)習(xí)：在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神?！冻哂兴檀缬兴L》1.《尺有所短寸有所長》文章體裁是書信。課文由兩封信組成，一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到