班級(jí)自主教育管理課件

主講：鄭學(xué)志【簡(jiǎn)介】鄭學(xué)志：湖南班主任工作愛(ài)好者，班主任之友雜志社、湖北第二師范學(xué)院“班主任網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)院”副院長(zhǎng)，長(zhǎng)江班主任研究中心特聘研究員，國(guó)培骨干班主任特聘講師，國(guó)家關(guān)工委全國(guó)教育專(zhuān)家管理中心特聘專(zhuān)家，班主任工作半月談?lì)I(lǐng)軍人物，班級(jí)自主教育管理實(shí)驗(yàn)課題負(fù)責(zé)人，西南大學(xué)特聘教授，中國(guó)教育報(bào)、班主任之友、人民日?qǐng)?bào)·平安校園、班主任等多家媒體欄目主持人（或?qū)谧髡撸?，著有《班主任工作新視角》、《班主任工作招招鮮》、《與學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)招》、《班主任19項(xiàng)工作全能》、《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》等25部教育教學(xué)專(zhuān)著。班級(jí)自主教育管理的機(jī)制建設(shè)

圖為2010年8月濟(jì)源會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)地座：原來(lái)我們預(yù)計(jì)與會(huì)人員六七百人，最后來(lái)了1500多人，18個(gè)省市和自治區(qū)的老師參加了會(huì)議，不僅地座坐滿(mǎn)了人，連樓座也擠滿(mǎn)了與會(huì)的自主教育管理愛(ài)好者。班級(jí)自主教育管理解讀

1、定義：班級(jí)自主教育管理就是老師對(duì)班級(jí)基層組織（學(xué)生個(gè)人、小組、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)）充分授權(quán)、放權(quán)，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育自我管理的一種班級(jí)教育管理模式。關(guān)鍵詞：自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展。2、動(dòng)機(jī)：解放學(xué)生，解放老師。傳統(tǒng)管理老師太累，學(xué)生不領(lǐng)情。3、核心理念：以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。4、目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)他以后該學(xué)會(huì)的一切，同時(shí)把老師從繁重的日常工作中解放出來(lái)，做一個(gè)幸福、自由、健康、專(zhuān)業(yè)、純粹的教育工作者。6、班主任職能——研究、引導(dǎo)、管理、服務(wù)和協(xié)調(diào)。7、特征：學(xué)生觀(guān)念的人本化、班級(jí)管理的人格化、工作措施的人性化、育人環(huán)境的人文化5、手段：一手抓操作系統(tǒng)建設(shè)，既7個(gè)機(jī)制，一手抓學(xué)生思想、素質(zhì)和能力教育，即“七自教育”。如何構(gòu)建教育管理的自主化機(jī)制自主需要建立七個(gè)機(jī)制：①全員參與機(jī)制——自主的核心②競(jìng)賽機(jī)制————自主的重點(diǎn)③獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制————自主的促動(dòng)④協(xié)調(diào)機(jī)制————自主的保障⑤干部機(jī)制————自主的依靠⑥自糾機(jī)制————自主的關(guān)鍵⑦監(jiān)控機(jī)制————自主的條件機(jī)制的具體操作一、全員參與機(jī)制：全員參與才能確保管理無(wú)死角。（1）充分給學(xué)生位置，有位才能有為。（2）充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事。（3）及時(shí)關(guān)注和評(píng)價(jià)，學(xué)生才有積極性。（4）班主任要善于鼓舞、發(fā)動(dòng)和組織。二．競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：讓學(xué)生身不由己地為你奔忙。（1）發(fā)揮座位引導(dǎo)功能，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境——組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。（2）設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，打造競(jìng)賽局面——學(xué)生、小組、班級(jí)三層面。（3）明確競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，不斷提升班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)活力——差班要有明班意識(shí)。級(jí)別童生秀才舉人進(jìn)士探花榜眼狀元單詞要求502005001000150020003000獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容發(fā)資格證電話(huà)報(bào)喜照相一次發(fā)送喜報(bào)寫(xiě)入班志班級(jí)慶功選擇獎(jiǎng)品三．獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生喜不自禁。

（1）注重精神獎(jiǎng)勵(lì)——學(xué)生在乎的是得獎(jiǎng)的感覺(jué)。（2）構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)層級(jí)——不要獎(jiǎng)勵(lì)的功能一次就用完。（3）控制獎(jiǎng)勵(lì)比例——標(biāo)準(zhǔn)：讓沒(méi)獲獎(jiǎng)的人心癢癢。四、協(xié)調(diào)機(jī)制：良好的協(xié)調(diào)機(jī)制是班級(jí)自主的潤(rùn)滑劑。（1）暢通的信息渠道——推行平面管理。（2）敏銳的應(yīng)急反應(yīng)——建立應(yīng)急預(yù)案。（3）固定的處理模式——推行小組（含好友）調(diào)解、干部調(diào)解、班主任調(diào)解三級(jí)調(diào)解制度。（4）完善的效果監(jiān)督——突出行政效能評(píng)價(jià)。

五、干部機(jī)制：把每一個(gè)人都你獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)導(dǎo)。（1）創(chuàng)設(shè)一條人人都可以做干部的管理渠道。一是用崗位鍛煉學(xué)生。二是開(kāi)放性評(píng)價(jià)學(xué)生——知人善用三要建立干部培訓(xùn)機(jī)制：方法：成立干部學(xué)校、老干部培新手、交流培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)（2）建立一種團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作的體制。（3）開(kāi)展輪值比賽，形成激勵(lì)局面。（4）加強(qiáng)干部監(jiān)督。六．監(jiān)督檢查機(jī)制：建立一個(gè)陽(yáng)光、透明、高效的監(jiān)督機(jī)制。（1）過(guò)好自查的良心關(guān)。人生信條：身邊事情你看到了，你就有責(zé)任去處理，如果你沒(méi)有處理，你應(yīng)該感到良心上的愧疚。（2）提倡只針對(duì)自己的批評(píng)檢查方式。（3）客觀(guān)公布事實(shí)——不帶觀(guān)點(diǎn)、感情色彩和批評(píng)傾向。(4）組建有效的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)——全民參與。七．自糾機(jī)制：讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)并不是不會(huì)出問(wèn)題，而是出了問(wèn)題之后能夠自行糾正、提高和完善。（1）立法系統(tǒng)的自我更新和完善是自糾的基礎(chǔ)和依據(jù)。（2）發(fā)揮輿論對(duì)自糾的監(jiān)督作用。芒刺在背就是輿論監(jiān)督帶來(lái)的感覺(jué)。（3）班主任密切關(guān)注，及時(shí)評(píng)價(jià)。七個(gè)機(jī)制中，全員參與是核心，是基礎(chǔ)，干部機(jī)制是重點(diǎn)，競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)、協(xié)調(diào)機(jī)制是重要保障，監(jiān)督、自糾機(jī)制是關(guān)鍵，學(xué)生完全自主是我們建設(shè)這些機(jī)制的目的。

機(jī)制之間的關(guān)系一定要理順，千萬(wàn)別把它們當(dāng)做一個(gè)孤立的單位，那樣不僅降低工作效能，還使班主任費(fèi)力不討好，很多想法和措施不能夠得到實(shí)現(xiàn)。七自教育1、學(xué)習(xí)自主2、行為自律3、責(zé)任自知（基礎(chǔ)）4、道德自省5、精神自強(qiáng)6、意志自制7、人格自立——終極目標(biāo)1、如果你需要本次講座的課件，請(qǐng)打開(kāi)

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