建立教材與閱讀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)朱春梅2014.12 .5- 副本

建立教材與閱讀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)

朱春梅2014.12.教材教學(xué)目標(biāo)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)何為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力？聽說讀寫的能力——語(yǔ)感一聽就懂；一讀就通；一說就清；一寫就順。積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感；憑借語(yǔ)感，運(yùn)用語(yǔ)言。落實(shí)目標(biāo)——明確能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)提取信息的能力（最基本的閱讀能力）作出解釋的能力（理解力──理解詞和句）整體把握的能力（分析概括能力──把握主要內(nèi)容，揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情）作出評(píng)價(jià)的能力（評(píng)價(jià)語(yǔ)言、形象、表達(dá)方法等）。上述能力要依據(jù)《課標(biāo)》年段目標(biāo)，由易到難，有所側(cè)重地培養(yǎng)，又要注意整體推進(jìn)、螺旋上升。

落實(shí)目標(biāo)——明確能力訓(xùn)練點(diǎn)一般情況：第一課時(shí)：字詞、梳理篇章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容步驟：初讀──有個(gè)人初步感受，提出希望解決的問題；再讀──整體把握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)；第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的寫作方法、拓展練習(xí)或者讀寫結(jié)合訓(xùn)練步驟：細(xì)讀──抓住重難點(diǎn)，得意，得言；練習(xí)──拓展、積累、運(yùn)用。

落實(shí)目標(biāo)——做好課時(shí)分工閱讀訓(xùn)練點(diǎn)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)識(shí)字寫字讀準(zhǔn)字音1.拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)常用漢字的音節(jié)2.分辨常用漢字字音認(rèn)清字形1.識(shí)記字形，正確書寫常用漢字2.辨識(shí)漢字的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)分形近/音近字理解字義1.理解常用漢字的意思2.在語(yǔ)境中運(yùn)用常用漢字規(guī)范書寫使用硬筆書寫楷書，書寫規(guī)范、端正、整潔獨(dú)立識(shí)字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)閱讀積累整體感知1.能初步把握主要內(nèi)容2.能了解文章的表達(dá)順序3.能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情4.能抓住說明性文章的要點(diǎn)5.能把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人情感獲取信息能根據(jù)需要從文本中找出相關(guān)信息形成解釋1.能對(duì)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子和段落作出符合文意的解釋2.能對(duì)文中的情節(jié)、形象、思想感情等作出符合文意的解釋3.能對(duì)文中語(yǔ)言表達(dá)的形式作出符合文意的解釋領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)閱讀積累作出評(píng)價(jià)能基于文本，對(duì)內(nèi)容及情感作出評(píng)價(jià)能基于文本，對(duì)人物形象作出評(píng)價(jià)能基于文本，對(duì)表達(dá)方法產(chǎn)生的效果及富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言作出評(píng)價(jià)實(shí)際運(yùn)用（解決問題）能借助文中的內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)形式等豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)利用文本信息，解決學(xué)習(xí)和生活中的一般問題語(yǔ)言積累能積累常用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）、名言警句等語(yǔ)言材料能積累課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的優(yōu)秀詩(shī)文教材與閱讀訓(xùn)練點(diǎn)之間的聯(lián)系課后閱讀提示：教點(diǎn)、學(xué)點(diǎn)、考點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)四條題目合理分配每個(gè)課時(shí)各有側(cè)重，更能體現(xiàn)訓(xùn)練的目的性，更能有效地、立體地訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力

落實(shí)目標(biāo)——關(guān)注書后學(xué)習(xí)提示舉例：

落實(shí)目標(biāo)——關(guān)注書后學(xué)習(xí)提示人物評(píng)價(jià)整體感知形成解釋提取信息形成解釋能對(duì)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子和段落作出符合文意的解釋能對(duì)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子和段落作出符合文意的解釋能對(duì)文中語(yǔ)言表達(dá)的形式作出符合文意的解釋教學(xué)目標(biāo)與閱讀訓(xùn)練點(diǎn)之間的聯(lián)系舉例：13課唯一的聽眾教學(xué)目標(biāo)與閱讀訓(xùn)練點(diǎn)之間的聯(lián)系第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫本課詞語(yǔ)。2.理清文章結(jié)構(gòu)，了解課文主要內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。識(shí)字寫字讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解字義規(guī)范書寫?yīng)毩⒆R(shí)字積累：常用詞語(yǔ)整體感知：主要內(nèi)容文章的表達(dá)順序教學(xué)目標(biāo)與閱讀訓(xùn)練點(diǎn)之間的聯(lián)系第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．從“我”的心理、行動(dòng)的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受“我”變化的原因，體會(huì)老人的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。2．通過有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、全面評(píng)價(jià)人物的能力。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文運(yùn)用對(duì)環(huán)境、人物語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描寫，刻畫人物形象的寫法。提取信息形成解釋評(píng)價(jià)人物寫法的評(píng)價(jià)實(shí)際運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)與閱讀訓(xùn)練點(diǎn)之間的聯(lián)系預(yù)習(xí)：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要有要求。字：音——讀準(zhǔn)、找出多音字、誤讀字

形——易錯(cuò)字

義——不明白的詞語(yǔ)查字典，標(biāo)注書上梳理結(jié)構(gòu)：試著分段主要內(nèi)容：嘗試自主完成，課上交流質(zhì)疑：有價(jià)值的問題

建議預(yù)習(xí)：要成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要有要求。字：音——讀準(zhǔn)、找出多音字、誤讀字

形——易錯(cuò)字

義——不明白的詞語(yǔ)查字典，標(biāo)注書上梳理結(jié)構(gòu)：試著分段主要內(nèi)容：嘗試自主完成，課上交流質(zhì)疑：有價(jià)值的問題

建議2.下列詞語(yǔ)中有一個(gè)帶點(diǎn)字的注音是錯(cuò)誤的，把它選出來

（3分）(1)[A]友誼yí[B]書籍Jí[C]柳絮Xù[D]解決Jiě(2)[A]規(guī)模mó[B]喧嘩huà[C]強(qiáng)調(diào)qiáng[D]似乎sì(3)[A]磨難nàn[B]呻吟yín[C]栽種zhǒng[D]停泊bó3.下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音和“冠軍”的“冠”讀音相同的一項(xiàng)是（1分）[A]皇冠[B]奪冠[C]張冠李戴[D]冠冕堂皇4.下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（1分）[A]處理

處所[B]重新重復(fù)[C]盡管盡頭[D]燕山燕子5.下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音相同的一項(xiàng)是（1分）[A]陡峭

徒手[B]驕傲矯健[C]蔥蘢籠罩[D]抉擇決定建議多音字形近字或音近字預(yù)習(xí)：要成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要有要求。字：音——讀準(zhǔn)、找出多音字、誤讀字

形——易錯(cuò)字

義——不明白的詞語(yǔ)查字典，標(biāo)注書上梳理結(jié)構(gòu)：試著分段主要內(nèi)容：嘗試自主完成，課上交流質(zhì)疑：有價(jià)值的問題

建議6.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)字是錯(cuò)誤的，把它選出來（3分）(1)[A]頓時(shí)[B]反應(yīng)[C]議論[D]歷害(2)[A]吩咐[B]愛幕[C]冷漠[D]誘惑(3)[A]交盡腦汁[B]眉開眼笑[C]神機(jī)妙算[D]負(fù)荊請(qǐng)罪建議預(yù)習(xí)：要成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要有要求。字：音——讀準(zhǔn)、找出多音字、誤讀字

形——易錯(cuò)字

義——不明白的詞語(yǔ)查字典，標(biāo)注書上梳理結(jié)構(gòu)：試著分段主要內(nèi)容：嘗試自主完成，課上交流質(zhì)疑：有價(jià)值的問題

建議7.把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確解釋選出來（3分）（1）充沛[A]．冒充[B].塞住[C].擔(dān)任；當(dāng)[D].滿；足（2）精密[A]．秘密[B].精致；細(xì)致[C].事物間距離近[D].關(guān)系近；感情好（3）日新月異[A].分開[B].驚奇；奇怪[C].不相同[D].另外的，別的建議8.下列詞語(yǔ)中的“過”與“過失”中的“過”意思相同的一項(xiàng)是（

）（1分）[A].過去[B].過濾[C].過錯(cuò)[D].超過9.下列詞語(yǔ)中的“推”與“推辭”中的“推”意思相同的一項(xiàng)是（

）（1分）[A].退讓[B].推動(dòng)[C].推廣[D].推翻10.下列詞語(yǔ)中的“聽”與“聽其自然”中的“聽”意思相同的一項(xiàng)是（

）（1分）[A].駭人聽聞[B].聽天由命[C].聽風(fēng)是雨[D].聽而不聞

建議理解字義給畫橫線的字選擇正確的義項(xiàng)：抱歉：1用手臂圍??；2心里存著。根據(jù)義項(xiàng)分類組詞建議給下列詞語(yǔ)中的“望”選擇正確的解釋1看，往遠(yuǎn)處看；2希望3探訪、問候；4名望、聲譽(yù)登高遠(yuǎn)望

望塵莫及喜出望外

望子成龍豐收有望德高望重

建議概括主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：要點(diǎn)齊、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔梳理篇章結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容概括的關(guān)系邏輯段——提取要點(diǎn)——學(xué)生預(yù)習(xí)中寫主內(nèi)——根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行二次規(guī)范利用邏輯段的段意形成要點(diǎn)，再指導(dǎo)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔建議語(yǔ)文的本體：寫了什么、用什么樣的語(yǔ)言形式寫的，即怎么寫的、為什么這么寫語(yǔ)文味：動(dòng)情誦讀、精心默讀——讀味圈點(diǎn)批注，摘抄書寫——寫味品詞品句，咬文嚼字——品味建議語(yǔ)文的本體：寫了什么、用什么樣的語(yǔ)言形式寫的，即怎么寫的、為什么這么寫語(yǔ)文味：動(dòng)情誦讀、精心默讀——讀味圈點(diǎn)批注，摘抄書寫——寫味品詞品句，咬文嚼字——品味建議舉例：默讀課文，找出讓你感動(dòng)的句子，畫出相關(guān)語(yǔ)句，并批注。批注：（1）內(nèi)容的批注是什么（2）作者用什么方法寫的什么方法（3）為什么這樣寫為什么（4）這樣寫的好處作用自主——時(shí)間、空間——放手——方法建議語(yǔ)文的本體：寫了什么、用什么樣的語(yǔ)言形式寫的，即怎么寫的、為什么這么寫語(yǔ)文味：動(dòng)情誦讀、精心默讀——讀味圈點(diǎn)批注，摘抄書寫——寫味品詞品句，咬文嚼字——品味建議人物情感變化的心理線（考點(diǎn)）建議這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興奮。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興奮。一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。激動(dòng)羞愧自信沮喪沮喪羞愧與興奮很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用：《窮人》：他搔搔后腦勺說：“……哦，我們總能熬過去的……?！币粋€(gè)“熬”字是撬動(dòng)文章主旨的句子，要透過這個(gè)字體會(huì)人物的情感，對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。建議分析試卷考題，明確閱讀考點(diǎn)，課內(nèi)科學(xué)訓(xùn)練建議領(lǐng)域識(shí)字與寫字閱讀與積累習(xí)作考點(diǎn)1看拼音寫漢字2字音辨析3字形辨析4——6理解字義7獨(dú)立識(shí)字閱讀：閱讀短文（三篇）積累：1按要求寫詞語(yǔ)2名言警句3古詩(shī)詞習(xí)作分值2545（10＋35）30試卷內(nèi)容領(lǐng)域框架15、第2自然段中寫“這讓格羅培斯心里十分煩悶”，格羅培斯煩悶的原因是：

提取信息

16、第3自然段寫了其他葡萄園主賣葡萄的辦法和結(jié)果，寫這一內(nèi)容的目的是：（2分）（關(guān)鍵情節(jié)做出符合文意的解釋）建議19、請(qǐng)你結(jié)合第5自然段的內(nèi)容，概括格羅培斯的設(shè)計(jì)思路（2分）（撒上草種，長(zhǎng)出小草）

（

）

（

）

（按照痕跡，鋪設(shè)行道）整體感知——結(jié)構(gòu)建議（1）粗讀原文，感知文章大意。（2）讀題目從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），攜帶需要解答的題目第二次讀文，要注意在整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思基礎(chǔ)上找到與該問題相關(guān)的語(yǔ)段。（3）準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”；答題時(shí)，對(duì)具體題目涉及到相關(guān)段落，重復(fù)研讀，找到關(guān)鍵詞句，認(rèn)真思考，組織答案。

能力提升與解題技巧相結(jié)合能力提升與解題技巧相結(jié)合閱讀短文訓(xùn)練建議——審題、解題有步驟一讀粗知內(nèi)容，感受大意二讀題干，抓題眼三讀鎖定重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句四想方法細(xì)揣摩，動(dòng)筆之前想明白舉例19.在文中第⑤自然段“他們決定將這種習(xí)慣永遠(yuǎn)延續(xù)下去”，意思是說：__________________________________________________________________。（1分）抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，回到原文中，看“這種習(xí)慣”到底指的是什么？25.短文第⑦自然段中“一次又一次”共出現(xiàn)了________次，從這些“一次又一次”中能夠看出母親__________________________________。(2分)形成解釋建議：這里運(yùn)用了

的表現(xiàn)方法，寫出了人物在什么情況下的什么樣的思想感情，表現(xiàn)了人物什么樣的品質(zhì)（或性格）。建議17.第③自然段中“女孩無(wú)神的眼睛一下子亮了”，是因?yàn)椋篲________________________________________________________________(1分)原文原句問，原文原句答，結(jié)合上下語(yǔ)句思考這里的樹，還以造型奇特見長(zhǎng)。有的宛如老婦擔(dān)水，有的好似壯士托天，還有的仿佛仙童獻(xiàn)桃，真是不可勝數(shù)。（2）請(qǐng)仿照上面的句子的寫法再寫一個(gè)景物，以表現(xiàn)某物某一方面的特點(diǎn)?？梢詫懮?、水、草、湖、花……（5分）這里的_________，________________。有的____________________________，有的____________________________，還有的__________________________。抓特點(diǎn)寫具體，修辭方法、排比句考查點(diǎn)：實(shí)際運(yùn)用刻畫人物的表現(xiàn)方法有：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等。修辭手法比喻：采用比喻的修辭手法，把

比作

，生動(dòng)形象地寫出了

，更為具體，使人易于理解。擬人：采用擬人的修辭手法，把

當(dāng)做人來寫，付與

以人的性格、思維、感情和動(dòng)作，使之人格化，生動(dòng)形象而富有情趣?？鋸垼翰捎每鋸埖男揶o手法，凸現(xiàn)什么事物什么樣的特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：采用排比的修辭手法，描寫（抒發(fā)）了什么，條理清晰，節(jié)奏鮮明，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)和強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。對(duì)偶、重復(fù)……寫作手法：對(duì)比、借物喻人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融寫作順序：按事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、空間順序敘述方法：倒敘、插敘結(jié)構(gòu)：總分總……說明文：知道基本的說明方法及作用舉例子：用具體例子真實(shí)地說明了什么事物的什么特征。列數(shù)字：用具體數(shù)字準(zhǔn)確地說明了什么事物的什么特征。作比較：將……與……比較，突出了的說明了什么事物的什么特征。打比方：將……比作……，生動(dòng)形象地說明了什么事物的什么特征?！吧踔痢边@個(gè)詞語(yǔ)能答刪去嗎？考查說明文中限制性詞語(yǔ)的理解，體會(huì)說明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的特點(diǎn)。建議：不能刪去。這個(gè)詞語(yǔ)的意思是

，若刪去，變成了什么樣的意思了，不符合

實(shí)際，太絕對(duì)了。xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。積累：四字詞語(yǔ)：主題積累名言警句：結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用古詩(shī)詞積累：主題、作者現(xiàn)代語(yǔ)文更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用建議11.請(qǐng)寫出4個(gè)描寫人做事很專注的四字詞語(yǔ)（4分）______________,________________,_______________,______________12.從《秋思》《游園不值》《望廬山瀑布》三首詩(shī)中任選一首默寫（4分）_________________________________