小學(xué)班主任培訓(xùn)制度

-3-XXXX小學(xué)班主任培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想班主任是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。班主任工作責(zé)任重大，專業(yè)性強(qiáng)。對精力、能力、經(jīng)驗、素養(yǎng)要求很高，對于學(xué)生的健康成長、成才也非常重要。因此，班主任工作也得到社會、學(xué)校、家長、學(xué)生的普遍尊重。但是長期以來班主任的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練未得到足夠的重視。隨著社會的演進(jìn)和學(xué)生的變化，班主任工作也遇到了更多新的難題和挑戰(zhàn)。為推進(jìn)我校德育工作的規(guī)范化和制度創(chuàng)新，根據(jù)班主任隊伍現(xiàn)狀，開展分層次、分階段的培訓(xùn)，旨在提高班主任隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野，改進(jìn)方法，努力提高管理班級的科學(xué)水平。二、培訓(xùn)的原則：1.從實際出發(fā)的原則。根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀，分層次，分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。2.理論指導(dǎo)的原則。3.循序漸進(jìn)的原則。三、培訓(xùn)的內(nèi)容：見培訓(xùn)計劃四、培訓(xùn)的步驟與方法：1.理論學(xué)習(xí)。2.實踐研究。3.總結(jié)提煉。班主任與任課教師共建集體制度1.班主任在學(xué)期開始和學(xué)期結(jié)束時都要制定班級工作計劃和班級工作總結(jié)，屆時要征詢?nèi)握n教師的意見和建議，為今后的工作奠定一個良好的基礎(chǔ)。2.樹立任課教師的威信。在每個學(xué)期開始時，班主任要通過班會向?qū)W生介紹每一位任課教師，要著重強(qiáng)調(diào)任課教師的優(yōu)點、特點，使學(xué)生在思想感情上先接受每一個任課教師。3.及時向任課教師反饋學(xué)生的信息，以便使其能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。4.正確處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾。耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設(shè)身處地的理解任課教師，在共同教育學(xué)生上求得一致，尤其要教育學(xué)生懂得尊敬老師。5.培養(yǎng)學(xué)生對任課教師的情感，樹立任課教師的威信，肯定任課教師對班級所做的貢獻(xiàn)。6.對班級工作及各項管理出現(xiàn)的失誤、差錯應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，吸取教訓(xùn)，不要互相推諉。7.班主任與科任教師經(jīng)常進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生對任