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文檔簡介

科學(xué)探究：杠桿的平衡條件

第一節(jié)合肥市第四十五中學(xué)周晴杠桿桿認識杠桿用剪刀剪斷棉簽邊操作邊思考以下幾個問題：1、這些工具的材質(zhì)在軟硬程度上有什么共同特點？2、在工作中它們發(fā)生了怎樣的運動?3、在什么條件下它們才能這樣運動?溫馨提示：請同學(xué)在使用剪刀等工具時，要注意安全。用鑷子夾取木棒用核桃夾夾核桃支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點O支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點OF1動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1F2阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2F1F2F3力臂：

力臂是從支點到力的作用線的距離。

從支點到動力作用線的距離叫做“動力臂”，一般用l1表示；從支點到阻力作用線的距離叫做“阻力臂”，一般用l2表示。杠桿作圖小練習(xí)作圖小技巧：一、定點（支點）二、畫線（力的作用線）三、由點向線做垂線四、標符號探究杠桿的平衡條件Q1：實驗中需測量哪些物理量？Q2：掛鉤碼前，應(yīng)如何調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡？Q3：整個實驗過程中需調(diào)節(jié)幾次水平平衡？動力F1、動力臂l1、阻力F2、阻力臂l2左高左調(diào)、右高右調(diào)兩次：一次在掛鉤碼前；一次在讀數(shù)前F1F2l2l1O圖1實驗步驟：1、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平靜止，達到平衡狀態(tài)。2、給杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿再次在水平位置平衡。這時杠桿兩端受到的作用力等于各自鉤碼的重量。3、量出杠桿平衡時的動力臂l1和阻力臂l2；把F1、F2、l1、l2的數(shù)值填入表中。4、改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實驗。F1F2l2l1O圖1實驗表格：

實驗次數(shù)動力F1（N）動力臂l1（cm）阻力F2（N）阻力臂l2（cm）1

2

3

如圖，小明的身體可作為一個杠

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