小班古詩(shī)教案模板合集四篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班古詩(shī)教案模板合集四篇古詩(shī)幼兒教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都?jí)粝胱约耗芙毯⒆觽儗W(xué)到一些學(xué)識(shí)，為了給孩子供給更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？為得志您的需求，我特地編輯了“實(shí)用！小班古詩(shī)教案模板合集四篇”，接待閱讀，夢(mèng)想您能閱讀并珍藏。

小班古詩(shī)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)，大膽參與議論。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)打定：

一幅山水畫(huà)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

(一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

1、事先布置好場(chǎng)地,教師率領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

2、教師以談話的形式引入主題。

①小摯友們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎?(玩過(guò))在山上你看到了什么呢?

②(大樹(shù))大樹(shù)上住著誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))假設(shè)你過(guò)去抓它，小鳥(niǎo)會(huì)撲棱一下飛走嗎?

③(小溪)水聲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))

④(小花)春天里小花都開(kāi)放了，分外美麗，小摯友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?

⑤你見(jiàn)到大山了嘛?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的?⑥小摯友們玩的地方可真多，有山有水有鳥(niǎo)有花，真美麗!

(二)以郊游的形式率領(lǐng)幼兒去看畫(huà)。

1、師：今天老師也帶小摯友們?nèi)ッ烙^的山上玩一玩，看看山上有些什么?讓我們背上背包啟程了!

2、率領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車(chē)一邊賞識(shí)路上的風(fēng)景(輕音樂(lè)起)師：走呀走，走呀走;碰見(jiàn)小草問(wèn)聲好：“嗨，你好!”看小鳥(niǎo)在我們頭上飛過(guò)了，我們也學(xué)小鳥(niǎo)飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚(yú)游過(guò)去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小摯友可要跟上了;起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。(率領(lǐng)幼兒到座位上休息)

(三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。

1、教師與幼兒圍在畫(huà)的周邊，初步理解詩(shī)句的含義。

師：哇，小摯友看這個(gè)地方美麗嗎?(美麗)，我們一起來(lái)找一找有哪些美麗的東西?

(幼)找到小花，

(師)好美麗的小花，春天過(guò)去了，可小花還照舊開(kāi)放的很美麗(春去花還在);

(幼)有一座山，(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?

(幼)很美麗的衣服，有好多顏色(遠(yuǎn)看山有色);

(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀?(水)靜靜的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng)，它發(fā)出聲音了嗎?

(有聲音的)豎起小耳朵，再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?

(沒(méi)有)(近聽(tīng)水無(wú)聲);

好美麗的小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥(niǎo)怎么不理我們?我們輕輕的走過(guò)去摸一摸，古怪?小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的?(這是畫(huà)上的小鳥(niǎo))哦!原來(lái)這是一幅畫(huà)!

2、教師小結(jié)：

師：難怪小摯友方才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音，小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑，這是為什么?(由于這是一幅畫(huà))在很久很久以前大量讀書(shū)人熱愛(ài)把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)樸的好聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái)，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就由于分外熱愛(ài)這幅畫(huà)，所以寫(xiě)了首詩(shī)，名字就叫“畫(huà)”。

(四)和著音樂(lè)朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

1、教師范讀古詩(shī)一遍。師：今天老師把這首“畫(huà)”的古詩(shī)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍：我們?cè)倭粜穆?tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽(tīng)他說(shuō)到了什么?怎么說(shuō)的?

3、跟讀古詩(shī)兩遍。

A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽(tīng)的詩(shī)，小摯友們也跟著這位阿姨來(lái)念一念吧。

B、朗誦其次遍。師：小摯友念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。

4、配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

①配樂(lè)朗誦古詩(shī)第一遍。

師：和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng)，好美的音樂(lè)，讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。

②配樂(lè)朗誦古詩(shī)其次遍。

師：配上音樂(lè)來(lái)朗誦，真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音，讓我們?cè)賮?lái)朗誦一遍。

(五)用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。

1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫(huà)拿到自己跟前對(duì)著畫(huà)再來(lái)念一遍(以手的形式拿下畫(huà))

2、教師與幼兒一起表演《畫(huà)》的內(nèi)容兩遍。

①表演第一遍。畫(huà)(手拿畫(huà)搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫(huà)拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽(tīng)水無(wú)聲(突然把畫(huà)貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫(huà)逐漸移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫(huà)面)人來(lái)鳥(niǎo)不驚(搖搖頭，停住)。

②與畫(huà)一起表演其次遍。師：和畫(huà)寶寶一起朗誦分外好玩，我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì)更好玩。

(六)延遲活動(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎

1、師：畫(huà)寶寶說(shuō)你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?看看他們誰(shuí)能猜中!

2、率領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?

小班古詩(shī)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;

2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

活動(dòng)打定：畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過(guò)程：

(一).出示圖片，引導(dǎo)查看，陳述。

1.方才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒議論。

2.現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路，在說(shuō)話…)天上怎么了?

(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1.教師講解：小摯友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回復(fù))

2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好?

3.教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

3.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，方才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并扶助幼兒理解

1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。

2.教師朗誦其次遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3.教師請(qǐng)幼兒回復(fù)有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以逐漸的跟讀。

4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁舉行知道指點(diǎn)，可以輪替請(qǐng)幾批幼兒。

5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

(四)終止片面。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?；蛘咴谟變褐g舉行交流。

教師參考資料：

清明(杜牧)

清明節(jié)令雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

教學(xué)反思：

好多幼兒對(duì)“清明節(jié)”也有了初步的熟悉，懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神，同時(shí)也意識(shí)到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來(lái)的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)槟７?，吃苦耐勞，繁重奮斗，更重要的是要付諸于行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從小做起。

小班古詩(shī)教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)靜夜等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)目耳等4個(gè)生字。

2．朗讀古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

課前打定：

（板書(shū)）（課件）

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故土。

設(shè)計(jì)思路

從背古詩(shī)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩(shī)教學(xué)彌漫韻味。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．師：會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽(tīng)聽(tīng)。（生背）知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？播放李白的圖像，熟悉唐代詩(shī)人李白。師：李白可是唐代著名的大詩(shī)人哦。還會(huì)背哪些唐詩(shī)？

2．指三四名背。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你背得真好聽(tīng)！你背詩(shī)的樣子很心愛(ài)！等）

過(guò)渡：

咱班孩子的肚子里裝著好多詩(shī)哦，稱(chēng)你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要專(zhuān)心地學(xué)！請(qǐng)齊讀這首詩(shī)。

二、熟悉二類(lèi)字

過(guò)渡：這首詩(shī)里有10個(gè)字，我們一起來(lái)讀。

1．幻燈：10個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。

2．你是怎樣記住這些生字的？

（幻燈效果：學(xué)生記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消散，同時(shí)配有鼓掌聲，以此鼓舞孩子。）

3．幻燈：再展現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。

4．只留靜字在屏幕。師：把靜字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。

三、釋題-理解

1．小摯友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）

2．詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)夜呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫(xiě)夜？

3．詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)思？（思故土）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是直接地報(bào)告我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念故土的感情讀出來(lái)。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念故土的感情，理應(yīng)把望和思讀誠(chéng)懇一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。

4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭。舉

和抬有什么識(shí)別？你們做舉的動(dòng)作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來(lái)。對(duì)，這才叫舉。）

5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好吃力。孩子們，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重？舉頭這個(gè)詞怎么讀？

6．齊讀后兩句。

7．我們?cè)谠?shī)句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？在詩(shī)句中的哪些地方隱含著靜呢？同座議論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那椋鯓拥恼Z(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢？學(xué)生感情朗讀全詩(shī)。

過(guò)渡：

其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻味，他們讀出來(lái)的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽(tīng)。你們聽(tīng)──

四、吟讀

1．師范讀。（師邊讀邊在黑板上畫(huà)拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來(lái)饒好玩味。）

2．生自由讀。

3．指一名學(xué)生匯報(bào)讀。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的`拍子讀。）

4．集體匯報(bào)讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。）

過(guò)渡：

這樣讀詩(shī)才有味道。古人讀詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱烁I(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的。我們一起來(lái)唱

五、唱讀

1．師（放《靜夜思》音樂(lè)）：來(lái)，我們一起唱。

2．師：熱愛(ài)唱嗎？先誦后唱，我們?cè)俪槐椤?/p>

六、總結(jié)

看著你們唱詩(shī)的樣子，我要靜靜地報(bào)告你們，你們不是小詩(shī)人，而是小詩(shī)仙了！小詩(shī)仙們，下課！

小班古詩(shī)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。

2.通過(guò)賞識(shí)畫(huà)面感受古詩(shī)的意境美，從而對(duì)古詩(shī)嘗試興趣。

活動(dòng)打定：

一幅山水畫(huà)，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

1．事先布置好場(chǎng)地，教師率領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

2．教師以談話的形式引入主題。

（1）小摯友們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎？在山上你看到了什么呢？

（2）大樹(shù)上住著誰(shuí)呢？假設(shè)你過(guò)去抓它，小鳥(niǎo)會(huì)撲棱一下飛走嗎？

（3）小摯友們玩的地方可真多，有山有水有鳥(niǎo)有花，真美麗！

二、以郊游的形式率領(lǐng)幼兒去看畫(huà)。

1．今天老師也帶小摯友們?nèi)ッ烙^的山上玩一玩，看看山上有些什么？讓我們背上背包啟程了！

2．率領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車(chē)一邊賞識(shí)路上的風(fēng)景（輕音樂(lè)起，賞識(shí)圖畫(huà)作品）三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。

1．教師與幼兒圍在畫(huà)的周邊，初步理解詩(shī)句的含義。

（1）小摯友看這個(gè)地方美麗嗎？我們一起來(lái)找一找有哪些美麗的東西？

（2）幼兒議論后教師小結(jié)：好美麗的小花，春天過(guò)去了，可小花還照舊開(kāi)放的很美麗（春去花還在）。

（3）有一座山，我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服？

（4）幼兒議論后教師小結(jié)：很美麗的衣服，有好多顏色（遠(yuǎn)看山有色）；

（5）（教師手指水）看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀？靜靜的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng)，它發(fā)出聲音了嗎？

（6）豎起小耳朵，再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？（近聽(tīng)水無(wú)聲）

（7）美麗的小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥(niǎo)怎么不理我們？我們輕輕的走過(guò)去摸一摸，古怪？小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的？（這是畫(huà)上的小鳥(niǎo)）哦！原來(lái)這是一幅畫(huà)！

（8）結(jié)：難怪小摯友方才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音，小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑，這是為什么？（由于這是一幅畫(huà)）在很久很久以前大量讀書(shū)人熱愛(ài)把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)樸的好聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái)，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就由于分外熱愛(ài)這幅畫(huà)，所以寫(xiě)了首詩(shī)，名字就叫“畫(huà)”。

四、著音樂(lè)朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

1．師范讀古詩(shī)一遍。

2．兒再次靜聽(tīng)錄音一遍：我們?cè)倭粜穆?tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔是怎么念的，你聽(tīng)他說(shuō)到了什么？怎么說(shuō)的？

3.配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

4.用動(dòng)作來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

《畫(huà)》是一首五言謎語(yǔ)詩(shī)，畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感。本次活動(dòng)扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底，抓住畫(huà)的形象特點(diǎn)開(kāi)展描活動(dòng)教學(xué)時(shí)，我利用多媒體課件表示畫(huà)，讓幼兒先從整體再由遠(yuǎn)到近查看，知道這是一幅山水畫(huà)，畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，感受景物的美。在嘗試?yán)收b古詩(shī)的時(shí)候我也采用了多種幼兒感興趣的方式，幼兒能在活動(dòng)中保持興趣跟著整個(gè)活動(dòng)的流程走，對(duì)古詩(shī)也有了初步的熟悉。

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[實(shí)用模板]科學(xué)教案之四

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的學(xué)識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)打定一份教案，有了教案才能有籌劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“[實(shí)用模板]科學(xué)教案之四”，供您參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境下操作，感知冰的涼和易溶解的特征。

2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)樸的問(wèn)題。

活動(dòng)打定：

1、輔佐工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動(dòng)物摯友要來(lái)給我們送

禮物，南極是分外冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎？

2、老師神秘地開(kāi)啟罐子。

師：?jiǎn)?！冰冰的。原?lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。

3、教師提取幾塊冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺(jué)。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)？（讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

冰的感覺(jué)，硬硬的。）。

4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么更加的地方嗎？（冰塊里有東西）。

師：我們沒(méi)有把冰塊開(kāi)啟，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

教師小結(jié)：冰摸起來(lái)是冰冰的，硬硬的，看起來(lái)是通明的，可以看到冰塊里面的東西。

二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。

1、引導(dǎo)想出開(kāi)啟冰塊手段。

師；企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，原來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)手段取出我們的小禮物呢？

師：怎樣才能開(kāi)啟冰塊？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的手段。（如暴曬，放在水里泡，敲打等手段）。老師適當(dāng)?shù)挠眯从严氤鰜?lái)的手段演示開(kāi)啟冰塊的方法。

2、分發(fā)禮物。

師；企鵝給我們班每一位小摯友都打定了禮物。你們想要收到禮物嗎？

師；開(kāi)啟罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō)：“感謝”！

3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的手段來(lái)開(kāi)啟冰塊取出冰塊里的禮物。

師：請(qǐng)小摯友趕快用你們自己想到手段來(lái)開(kāi)啟冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

師：扶助，支持一些幼兒運(yùn)用輔佐工具將冰塊中的禮物取出。

4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來(lái)的。

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)啟冰塊的方法。

師：敲打的方法，原來(lái)冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會(huì)碎掉。

師；曬的方法；原來(lái)冰冰很冷，但是也很輕易溶解。隨著溫度的增高，冰就會(huì)逐漸的溶解。

5、小摯友們好好玩玩你們的禮物吧！你們熱愛(ài)這些禮物嗎？我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲：“感謝”吧！

實(shí)用范文：熟悉時(shí)鐘大班教案模板合集五篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)良的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本學(xué)識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇打定一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的舉行。你知道怎么寫(xiě)概括的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為得志您的需求，我特地編輯了“實(shí)用范文：熟悉時(shí)鐘大班教案模板合集五篇”，夢(mèng)想能對(duì)您有所扶助，請(qǐng)珍藏。

熟悉時(shí)鐘大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的布局及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維才能。

3、教導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的察覺(jué)。

5、情愿與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)打定：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動(dòng)物手偶

3、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：

一、引入并簡(jiǎn)樸熟悉鐘及其作用。

1、引入并簡(jiǎn)樸熟悉鐘的種類(lèi)及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

提問(wèn)：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）。

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）。

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，報(bào)告人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間舉行學(xué)習(xí)休息）。

2、簡(jiǎn)樸熟悉鐘面。

教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么外形的？請(qǐng)你留心查看鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問(wèn)：⑴這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）。

二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：時(shí)針和分針要舉行依次跑步比賽，他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏？（教師操作鐘表）提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）探討：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么機(jī)要呢？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、熟悉整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”。

撥鐘的時(shí)候，確定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)。

幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。

五、嬉戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”。

1、講嬉戲規(guī)矩：老師扮演老狼，請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。假設(shè)老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也舉行了演練，幼兒興趣分外高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們喜歡時(shí)間的好習(xí)慣。

熟悉時(shí)鐘大班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能鑒別出時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)

2.扶助幼兒理解時(shí)鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

活動(dòng)打定課件PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：熟悉時(shí)鐘，會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.教師自我介紹，報(bào)告小摯友今天要熟悉這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語(yǔ)，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、熟悉時(shí)鐘

1.出示生活中各種各樣的時(shí)鐘，報(bào)告幼兒適中的主要作用就是切實(shí)的報(bào)告我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

2.請(qǐng)幼兒查看鐘面，去察覺(jué)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針，胖胖短短那根是時(shí)針。熟悉時(shí)鐘后，率領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌。

三、熟悉整點(diǎn)：

1.跟幼兒共享《東東和時(shí)間的故事》，去查看東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒留心查看三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片，去熟悉時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。

2.在熟悉了整點(diǎn)之后，出示另兩個(gè)鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案。

四、熟悉半點(diǎn)：

1.出示《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去查看圖片中的時(shí)鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒熟悉半點(diǎn)，知道當(dāng)分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候，就是幾點(diǎn)半了。

2.在熟悉半點(diǎn)之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半，再次熟悉半點(diǎn)，加深印象。

五、活動(dòng)小結(jié)：

今天我們熟悉時(shí)鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小摯友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候確定學(xué)會(huì)看時(shí)間了，夢(mèng)想小摯友們以后學(xué)會(huì)合理的安置自己一天的時(shí)間，做一個(gè)珍愛(ài)時(shí)間的好孩子。

熟悉時(shí)鐘大班教案(篇三)

教學(xué)目的：

1.了解時(shí)鐘的外觀布局實(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.進(jìn)展孩子的規(guī)律思維才能。

3.教導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

教學(xué)打定：

1.實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。

2.為每個(gè)幼兒打定硬紙片做的鐘一個(gè)。

3.龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

教學(xué)過(guò)程：

一.教師出示掛鐘

1.提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便當(dāng)，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)舉行工作，學(xué)習(xí)和休息）。

二.教師出示自制的大掛鐘

1.請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的（圓形的），小摯友們還望見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字12總是在上面，6總是在下面，并教幼兒熟悉時(shí)針和分針的名稱(chēng)。

三.放龜兔賽跑課件給幼兒看，扶助幼兒熟悉較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長(zhǎng)，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

四.教師將時(shí)針、分針都撥在12上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留神短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

五.教師持續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊報(bào)告幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示點(diǎn)鐘。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘直到十二點(diǎn)（即兩針再次重合）為止。

熟悉時(shí)鐘大班教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的布局及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維才能。

3、教導(dǎo)孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。

5、熱愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)打定：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動(dòng)物手偶

3、實(shí)物鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入并簡(jiǎn)樸熟悉鐘及其作用。

1、引入并簡(jiǎn)樸熟悉鐘的種類(lèi)及其作用。

教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問(wèn)：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？

（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

（鐘不停的走，報(bào)告人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間舉行學(xué)習(xí)休息）

2、簡(jiǎn)樸熟悉鐘面。

教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么外形的？（圓形）請(qǐng)你留心查看鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

提問(wèn)：

這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）

教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，

提問(wèn)：

(1)正上面的是數(shù)字多少？（12）

(2)正下面的是數(shù)字多少？（6）

二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師：今天呀，時(shí)針和分針要舉行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏？好，比賽就要開(kāi)頭了，預(yù)備—開(kāi)頭！（教師操作鐘表）

提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）

探討：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么機(jī)要呢？教師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

三、熟悉整點(diǎn)。

教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)報(bào)告你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候，確定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。

六、嬉戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

1、講嬉戲規(guī)矩：老師扮演老狼，請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。假設(shè)老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

活動(dòng)反思：

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌管教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛強(qiáng)烈，學(xué)識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步舉行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分查看鐘面一致的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先查看并熟悉鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)熟悉12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變菏煜r(shí)針與分針，讓孩子們留心看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)分辯時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得明顯明確，興趣濃重。

在熟悉整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)查看察覺(jué)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒穩(wěn)定對(duì)整點(diǎn)的熟悉。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多掌管得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是熟悉半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌管難點(diǎn)呢？我采用了比較的方法：讓幼兒查看整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’結(jié)果我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于到底是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在理應(yīng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，察覺(jué)孩子們大多掌管了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，扶助他們對(duì)于半點(diǎn)的穩(wěn)定。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子明顯、切實(shí)的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原那么，綜合運(yùn)用察覺(jué)法、嬉戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

熟悉時(shí)鐘大班教案(篇五)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園大班的小摯友連忙要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做打定。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)自己動(dòng)手操作，更好的熟悉時(shí)鐘。

2、學(xué)習(xí)熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和測(cè)驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、進(jìn)展動(dòng)手查看力、操作才能，掌管簡(jiǎn)樸的測(cè)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確的熟悉時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。

活動(dòng)打定

1、時(shí)鐘模型一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、理解什么是時(shí)鐘?

1、開(kāi)頭時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌，聽(tīng)一聽(tīng)時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)報(bào)告我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型，看，我們熟悉它嗎?

提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆煜r(shí)鐘?

二、熟悉時(shí)鐘

1、熟悉鐘面，看時(shí)鐘上面有什么?

有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長(zhǎng)針和短針;長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。

2、熟悉整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。

3、熟悉半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

4，幼兒都到鐘面上舉行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也舉行了演練，幼兒興趣分外高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們喜歡時(shí)間的好習(xí)慣。

實(shí)用范文：小班教案模板

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)嘗味道活動(dòng)，體驗(yàn)品嘗的喜悅，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、引導(dǎo)幼兒查看自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫(huà)出不同表情。

3、培養(yǎng)幼兒的查看力、創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣。

［活動(dòng)打定］

1、多媒體課件一套（畫(huà)有色調(diào)嬌艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。）

2、打定的食物有：大棗、梨、山楂、蘋(píng)果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。

3、盤(pán)子、牙簽、餐巾紙、鏡子。

4、彩色水筆、油畫(huà)棒、白紙。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、導(dǎo)入：引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件。（章丘的大蔥，樂(lè)陵小棗，萊陽(yáng)的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬……）

讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過(guò)色調(diào)嬌艷的畫(huà)面為幼兒正確運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。

2、教師提問(wèn)：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過(guò)這些食物嗎？他們是什么味道的？

通過(guò)提問(wèn)，意在加深幼兒對(duì)食物味道印象。

二、開(kāi)展：

1、教師同幼兒做嬉戲《嘗味道，猜表情》

（1）教師出示四種食物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)；再請(qǐng)幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過(guò)看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

（2）幼兒猜出后，教師提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？從哪兒看出來(lái)的？他們的表情什么樣？（引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說(shuō)出不同的表情）

例如：

A品嘗辣味的表情：舌頭伸出來(lái)了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

B品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。

C品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水……

D品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團(tuán)在了一起。

通過(guò)嬉戲《嘗味道，猜表情》，使小摯友領(lǐng)會(huì)地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的不同的面部表情。

2、請(qǐng)小摯友們自己品嘗食物，并相互查看。

3、請(qǐng)小摯友們照鏡子查看自己的表情。（幼兒通過(guò)照鏡子，加深對(duì)四種味道引起的不同表情的印象。）

通過(guò)近距離地查看品嘗者的表情變化，使幼兒在整體感知后更被主體的情感所同化，使之產(chǎn)生共鳴和一致的心緒情感，從而激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，促使他們很自然地通過(guò)構(gòu)圖、色調(diào)等方式把所看到的在作品中表現(xiàn)出來(lái)。

4、激勵(lì)幼兒用線、形、顏色畫(huà)出不同的表情，表現(xiàn)出自己的感受。（報(bào)告幼兒畫(huà)幾種表情都可以，可以畫(huà)自己，也可以畫(huà)好摯友。）

5、幼兒大膽做畫(huà)，教師巡查引導(dǎo)。（指點(diǎn)幼兒，在正確運(yùn)用線、形的同時(shí)，留神恰當(dāng)運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同的味道，也可以在畫(huà)面上添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘埃M(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)面的表情。）

幼兒在實(shí)踐中積累了一些感性閱歷，當(dāng)視覺(jué)和味覺(jué)同時(shí)作用于他們時(shí)，幼兒會(huì)把各種食物和閱歷貫串起來(lái)，在心緒推動(dòng)下有了創(chuàng)造的愿望，最終達(dá)成良好的創(chuàng)造結(jié)果。

三、終止：

1、請(qǐng)幼兒講解自己的作品。（講一講畫(huà)面上都有哪些表情，運(yùn)用了哪些線、形來(lái)表現(xiàn)的？為什么要畫(huà)這些背景？運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己的作品。）

2、將小摯友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互賞識(shí)作品。

通過(guò)講評(píng)、表示作品，擴(kuò)展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫(huà)興趣。

實(shí)用教案:中班教案元旦手工模板合集

俗話說(shuō)，不打無(wú)打定之仗。幼兒園的老師都?jí)粝胱约褐v的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打定教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以扶助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家用心整理了《實(shí)用教案:中班教案元旦手工模板合集》，供大家借鑒和使用，夢(mèng)想大家共享！

中班教案元旦手工(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)加入親子嬉戲的喜悅，感受新年的快樂(lè)氣氛。

2、幼兒、教師或家長(zhǎng)同臺(tái)演出，加深家園情、師生情、親子情。

3、熱愛(ài)加入慶祝活動(dòng)，遵守規(guī)矩，留神安好。

活動(dòng)打定：

1、提前向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，征集家長(zhǎng)節(jié)目和親子節(jié)目。

2、師幼共同布置活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日的氣氛。

3、打定好表演音樂(lè)、新年禮物；活動(dòng)前對(duì)幼兒和家出息行安好教導(dǎo)。

4、場(chǎng)地布置好：幼兒家長(zhǎng)圍坐在桌子內(nèi)側(cè)。中間是場(chǎng)地。

活動(dòng)流程：

一、新年致辭

各位家長(zhǎng)摯友們，愛(ài)戴的小摯友們大家上午午好！感謝家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)加入今天的慶元旦聯(lián)歡。新的一年即將到臨，今天我們相約這里，共同慶祝佳節(jié)的到來(lái)，共同享受節(jié)日帶給我們的喜悅，在這里祝大家新年喜悅！

首先有請(qǐng)寶寶們來(lái)向大家拜年啦！大家掌聲接待！

二.我們的小天使中二班心愛(ài)的寶寶們來(lái)向我們拜年啦！大家掌聲接待?。▽毼飩儯骸缎履旰谩罚ū尘耙魳?lè)起，全體幼兒向大家拜年）——祝爺爺奶奶身體健康！祝爸爸媽媽笑口常開(kāi)！祝老師阿姨工作順?biāo)欤。鎸?duì)面）祝小摯友聰明健康！快喜悅樂(lè)?。R）祝大家新年喜悅！YE!鼓掌）

三、節(jié)目表示：

1、舞蹈表演

（1）孩子們的心靈是明凈單純的，天真無(wú)邪的，他們帶來(lái)的是喜悅與笑聲，讓我們一起賞識(shí)寶寶們表演，舞蹈《加加油》

（2）孩子們不僅很心愛(ài)，他們的學(xué)習(xí)模仿才能越來(lái)越厲害，接下來(lái)請(qǐng)大家賞識(shí)舞蹈《小蘋(píng)果》

（3）李俊磊小摯友講故事《如意金箍棒》。

（4）全體幼兒演唱《好娃娃》《我們的祖國(guó)是花園》《恭喜恭喜》。

四．家長(zhǎng)節(jié)目《斗雞大賽》

大家看到孩子們喜悅的舞蹈，想不想活動(dòng)一下啊。夢(mèng)想大家友本著誼第一比賽其次的精神，讓孩子們看看爸爸媽媽們是多么的棒，寶物會(huì)以你為高傲的。

五．小型家長(zhǎng)會(huì)（衛(wèi)生，安好，日常察覺(jué)等）

終止語(yǔ)：喜悅的時(shí)光總是短暫的，在一片歡聲笑語(yǔ)中，我們的活動(dòng)也接近尾聲了。感謝各位家長(zhǎng)的參與和合作，使我們大家在一起度過(guò)了一個(gè)難忘而又高興的上午。通過(guò)今天的活動(dòng)，可能你會(huì)欣喜地察覺(jué)，我們的孩子原來(lái)這么優(yōu)秀，他們每天都在變化，都在進(jìn)步，他們身上有我們以前不曾察覺(jué)的東西。其實(shí)每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，只要我們賦予機(jī)遇，賦予激勵(lì)，我們的每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)！讓我們一起預(yù)祝他們健康喜悅的成長(zhǎng)！結(jié)果祝大家新年喜悅！合家幸福！萬(wàn)事如意！

中班教案元旦手工(篇二)

一、材料供給

A塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。

B一盆清水，三-四塊易吸水的抹布。

C各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。

D剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

E用硬的鐵絲彎折成可供畫(huà)展出的架子。

二、操作層次建議

A對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并情愿嘗試。初步能留神以下操作程序，以保持桌面、地面感激。

a薄膜浸水。

b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的水。

c將薄膜粘貼在瓷磚上。

B能粘貼出簡(jiǎn)樸的圖案。

C嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)樸的畫(huà)，并保持感激。

D粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色調(diào)、構(gòu)圖、造型等。

三、提示

A由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5--9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)感激，區(qū)角安置可在戶(hù)外陰涼處。

B塑料薄膜要求無(wú)折痕，否那么不宜粘貼。

C第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍那么是便當(dāng)幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而供給。

D活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所供給的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不便當(dāng)操作的處境下，引發(fā)議論“怎樣才能保持感激”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要查看幼兒粘貼畫(huà)的過(guò)程，也要留神留心材料使用的規(guī)矩。

E可請(qǐng)幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒對(duì)比作品，看看美在哪里。

G本活動(dòng)目標(biāo)為：

a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料舉行粘貼表現(xiàn)。

b掌管相關(guān)材料的操作規(guī)矩，保持桌面感激。

中班教案元旦手工(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三個(gè)角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。

2、學(xué)看簡(jiǎn)樸折紙圖示。

3、鞏固動(dòng)手才能，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的喜悅。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)打定：不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣1、給孩子講一個(gè)《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動(dòng)內(nèi)容《折蘑菇》。

春天的一個(gè)早上，小白兔高欣喜興的去采蘑菇。它來(lái)到了樹(shù)林里，望見(jiàn)大樹(shù)下有大量蘑菇，當(dāng)它正在采蘑菇時(shí)，突然飛來(lái)了一只蜻蜒，蜻蜒報(bào)告小白兔："天連忙要下雨了，你還是快回家吧!"小白兔提著一籃子蘑菇?jīng)]走幾步，就聽(tīng)見(jiàn)一陣轟隆隆的雷聲，嘩，嘩，嘩，雨真得下起來(lái)了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當(dāng)成一把傘，它望見(jiàn)了小松鼠在淋雨，它大聲喊："小松鼠快進(jìn)來(lái)，躲躲雨吧!"小松鼠急切跑到蘑菇傘下，它們一起打著蘑菇傘，快喜悅樂(lè)地回家了。

2、看圖片，了解蘑菇的外形，顏色，品種，生長(zhǎng)環(huán)境。

3、了解蘑菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有鞏固抗?fàn)幜Φ墓δ堋４禾?，人們很輕易得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!

4、出示事先折好的范例，引導(dǎo)孩子賞識(shí)：這是老師折的蘑菇，上片面是蘑菇的傘蓋，下片面是蘑菇的腳，你看看這個(gè)傘蓋像什么外形?(梯形)好看嗎?

你想不想折一個(gè)美麗的蘑菇呀?(想)那我們一起來(lái)折吧!

二、學(xué)習(xí)折蘑菇1、查看圖示，議論蘑菇折法。

2、老師和孩子各折一個(gè)蘑菇。

老師有意折慢點(diǎn)，示范并指導(dǎo)孩子把每個(gè)步驟折好，如：三個(gè)角朝中心折時(shí)，首先讓孩子把正方形的紙對(duì)邊分別對(duì)折一次，再開(kāi)啟，讓孩子能看著折痕來(lái)折，并且要指點(diǎn)孩子，三個(gè)角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個(gè)角就輕易對(duì)齊。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時(shí)，要細(xì)心地指導(dǎo)孩子兩邊折到一致的位置。

三、裝飾賞識(shí)作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫(huà)一些小圓點(diǎn)。

四、延遲活動(dòng)，嬉戲采蘑菇把美麗的蘑菇擺放到桌子上，孩子來(lái)采蘑菇。

教學(xué)反思：

這些材料來(lái)源于幼兒最熟諳的生活。剪紙活動(dòng)之中，幼兒通過(guò)自己的雙手舉行高明的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合，為接下來(lái)的手工活動(dòng)奠定了根基。

在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中我們運(yùn)用多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得得志，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

中班教案元旦手工(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)在地方自然材料上大膽的舉行裝飾。

3、通過(guò)活動(dòng)教導(dǎo)幼兒要保護(hù)小區(qū)的環(huán)境。

重點(diǎn)：能大膽的在紙盒、樹(shù)根、樹(shù)枝、草席上舉行裝飾。

難點(diǎn)：能和其他幼兒友好的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定：各種造型的樹(shù)根、紙箱、樹(shù)枝、草席、課件，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。

師：之前小摯友和老師一起參觀的幼兒園鄰近的小區(qū)，你們還記得嗎？

那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美觀的風(fēng)景，它們是怎樣的？還看到了什么？

二、賞識(shí)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。

師：小摯友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)賞識(shí)一下吧。

（引導(dǎo)幼兒和自己所熟諳的小區(qū)舉行對(duì)比）

師舉行總結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房，綠化，雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方，也是人們休閑、消遣的地方。

三、幼兒舉行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

1、師：看了這么多美麗的小區(qū)，你們心情怎樣？這些都是設(shè)計(jì)師叔叔動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的，那今天我們小摯友夜來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)“美觀的小區(qū)”好嗎？

2、師：在小摯友設(shè)計(jì)之前呢，我們先來(lái)熟悉一下設(shè)計(jì)小區(qū)需要的材料吧！

樹(shù)根可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（雕塑）

紙盒可以用來(lái)做小區(qū)里的'什么呢？（房子）

樹(shù)枝可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（樹(shù)林）

草席可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢？（墻壁）

3、師：熟悉了材料，我們就要打定去設(shè)計(jì)小區(qū)了。在設(shè)計(jì)之前，老師還有兩個(gè)要求：

i.大膽作畫(huà)。

同ii.伴間要先分工，iii.譬如你畫(huà)草，iv.我畫(huà)樹(shù)等等。要友好合作，v.保護(hù)你自己和別人的作品。

4、舉行自由分工。

師，想要裝飾房子的小摯友請(qǐng)到趙老師那里貼標(biāo)記。

想要裝飾樹(shù)根的小摯友請(qǐng)到姜阿姨那里貼標(biāo)記。

想要裝飾草席的小摯友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。

想要裝飾樹(shù)枝的小摯友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。

5、幼兒開(kāi)頭創(chuàng)作，教師輪回指導(dǎo)。

四、幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，舉行環(huán)保教導(dǎo)。一起拉手跳舞，體驗(yàn)告成的樂(lè)趣。

師：小區(qū)真美麗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？你怎么保護(hù)你的小區(qū)？

師：我們好開(kāi)心，讓我們找到好摯友一起手拉手，跳起舞來(lái)吧。

中班教案元旦手工(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)加入親子嬉戲的喜悅，感受新年的快樂(lè)氣氛。

2、幼兒、教師或家長(zhǎng)同臺(tái)演出，加深家園情、師生情、親子情。

3、熱愛(ài)加入慶祝活動(dòng)，遵守規(guī)矩，留神安好。

活動(dòng)打定：

1、提前向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，征集家長(zhǎng)節(jié)目和親子節(jié)目。

2、師幼共同布置活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日的氣氛。

3、打定好表演音樂(lè)、新年禮物；活動(dòng)前對(duì)幼兒和家出息行安好教導(dǎo)。

4、場(chǎng)地布置好：幼兒家長(zhǎng)圍坐在桌子內(nèi)側(cè)。中間是場(chǎng)地。

活動(dòng)流程：

一、新年致辭

各位家長(zhǎng)摯友們，愛(ài)戴的小摯友們大家上午午好！感謝家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)加入今天的慶元旦聯(lián)歡。新的一年即將到臨，今天我們相約這里，共同慶祝佳節(jié)的到來(lái)，共同享受節(jié)日帶給我們的喜悅，在這里祝大家新年喜悅！

首先有請(qǐng)寶寶們來(lái)向大家拜年啦！大家掌聲接待！

二.我們的小天使中二班心愛(ài)的寶寶們來(lái)向我們拜年啦！大家掌聲接待?。▽毼飩儯骸缎履旰谩罚ū尘耙魳?lè)起，全體幼兒向大家拜年）——祝爺爺奶奶身體健康！祝爸爸媽媽笑口常開(kāi)！祝老師阿姨工作順?biāo)欤。鎸?duì)面）祝小摯友聰明健康！快喜悅樂(lè)?。R）祝大家新年喜悅！YE!鼓掌）

三、節(jié)目表示：

1、舞蹈表演

（1）孩子們的心靈是明凈單純的，天真無(wú)邪的，他們帶來(lái)的是喜悅與笑聲，讓我們一起賞識(shí)寶寶們表演，舞蹈《加加油》

（2）孩子們不僅很心愛(ài)，他們的學(xué)習(xí)模仿才能越來(lái)越厲害，接下來(lái)請(qǐng)大家賞識(shí)舞蹈《小蘋(píng)果》

（3）李俊磊小摯友講故事《如意金箍棒》。

（4）全體幼兒演唱《好娃娃》《我們的祖國(guó)是花園》《恭喜恭喜》。

四．家長(zhǎng)節(jié)目《斗雞大賽》

大家看到孩子們喜悅的舞蹈，想不想活動(dòng)一下啊。夢(mèng)想大家友本著誼第一比賽其次的精神，讓孩子們看看爸爸媽媽們是多么的棒，寶物會(huì)以你為高傲的。

五．小型家長(zhǎng)會(huì)（衛(wèi)生，安好，日常察覺(jué)等）

終止語(yǔ)：喜悅的時(shí)光總是短暫的，在一片歡聲笑語(yǔ)中，我們的活動(dòng)也接近尾聲了。感謝各位家長(zhǎng)的參與和合作，使我們大家在一起度過(guò)了一個(gè)難忘而又高興的上午。通過(guò)今天的活動(dòng)，可能你會(huì)欣喜地察覺(jué)，我們的孩子原來(lái)這么優(yōu)秀，他們每天都在變化，都在進(jìn)步，他們身上有我們以前不曾察覺(jué)的東西。其實(shí)每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能，只要我們賦予機(jī)遇，賦予激勵(lì)，我們的每個(gè)孩子