小班教案《奇妙的聲音》模板9篇

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職業(yè)道德是做人之本，為師之本。作為教師就要一份教案課件，這是責任也是義務。教案，也稱課時籌劃、教學設計、導學案等。如何把教案修飾得更好一點呢？由此，有請你讀一下以下的“小班教案《奇異的聲音》”，接待珍藏本網(wǎng)站，持續(xù)關注我們的更新！

小班教案《奇異的聲音》

活動目標

1.知道耳朵能分辯聲音,了解養(yǎng)護耳朵的方法。

2.能夠留心聽辨聲音并嘗試模仿。

活動打定

1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及養(yǎng)護耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

活動過程

1.通過分辯小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了大量小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一表示圖片。

2.出示樂器，感受聲音的奇異，并能分辯不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹舜罅慷Y物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)稀奇妙的聲音，那它們畢竟怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小摯友學一學樂器發(fā)出的聲音。

小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇異。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小摯友自己說一說?

(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的嬉戲?，F(xiàn)在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

3.引導幼兒學會養(yǎng)護耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?假設我們沒有耳朵會怎樣?(四處一片寧靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們理應怎樣養(yǎng)護?

小結:不要隨意挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒分辯樂音和噪音。

(放課件)指點幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4.活動終止：感受好聽的聲音，請小摯友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

小班教案《奇異的聲音》

活動目標：

1、專心聽辨并模仿聲音

2、體驗聲音給自己帶來的喜悅

活動打定：

不通明的瓶子四個，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺，錄制自然界的聲音(如風聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音

活動過程：

一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，嘗試辨識

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一表明

3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜

二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

活動延遲：

1、供給不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

2、幼兒議論：你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)

小班科學活動《奇異的聲音》反思

聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進一步讓幼兒感知和識別生活中的各種聲音，我設計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學活動--《奇異的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學活動，整個活動的設計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學一學"五個片面組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的生動性、動手操作才能，()讓幼兒在輕輕松松的過程中得到進展和提高，成為活動的真正的仆人，讓幼兒充分自主的察覺聲音、探究聲音。

《奇異的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音開展，由淺入深、貫穿自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，教師個人生動多樣的教學方法使課堂氣氛分外活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音，分外符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去察覺問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學領域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒供給了大量動手操作的材料，通過分組測驗，集體交流、談話引導，再動手操作探索察覺等生動多樣的教學形式來啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒供給了一個分外寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習空氣。

在這五個環(huán)節(jié)中，我認為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得對比活躍。幼兒通過親身體驗去察覺和查看聲音的變化，去感受告成的喜悅。在"做一做"和"學一學"這兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒去探索身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣?？v觀整個活動程序布局嚴謹、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松高興的環(huán)境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一測驗環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探索察覺的時間還是太短了，片面幼兒對測驗所達成的目的還不明確，作為一節(jié)科學活動，教師應留神多為幼兒供給自由探索的時間和空間。假設將這點缺乏進一步完善，相信教學活動的效果會更加好。

小班教案《奇異的聲音》

活動目標：

1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、體驗探索聲音嬉戲的樂趣。

3、對聲音現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動打定：

ppT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

ppT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？今天老師就帶小摯友去聲音城堡玩一玩，那里有好多好玩的嬉戲。

二、感知、探索、察覺

1、嬉戲一、聽一聽。傾聽和分辯生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟諳的聲音，說一說是什么聲音。

師小結：生活中有大量奇異的聲音。

2、嬉戲二、玩一玩。

操作一（1）、教師唾手拿一個瓶子，藏背后用手輕小扣打，問：咦，這又是什么聲音？

（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇熱愛的瓶瓶罐罐操作。教師查看并適時指導，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。

共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么手段讓它發(fā)出聲音的？你還察覺了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的察覺）。

操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，并用自己熱愛的方式發(fā)出聲音。

（2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？

（3）師：聲音城堡真好玩，小摯友的察覺可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3、嬉戲三、找一找。

你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出好多不同的聲音。

請幼兒想手段用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

三、延遲活動：率領幼兒戶外漫步，聽聽周邊有什么聲音。

活動反思：

我設計的活動在實施過程中收到孩子們的接待，孩子們分外熱愛,也玩的很開心，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過托班，動手才能較強，因此操作起來并不困難，也能用簡樸語言表達和示范自己的察覺，是有那么一點亂，我考慮是孩子們太熱愛了，假設用手搖鈴或者琴聲示意中斷的話會好一些。

小班教案《奇異的聲音》

設計思想：

小班幼兒熱愛玩弄東西，對任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對于能夠發(fā)出聲響的東西他們那么更感興趣。結合幼兒的年齡及心理特點，我設計了此次活動。讓幼兒自己在探索察覺的過程中，了解瓶子里發(fā)出的奇異聲音，進一步促進幼兒才能的進展。

活動目標：

1、通過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音。

2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

活動打定：各種瓶，罐，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花）。

活動過程：

一、聲音從哪里來？

1、小摯友們，看看張老師給你們帶來了什么？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和片面物品）

2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽一聽，都會發(fā)出什么聲音？

3、你們聽到了什么聲音，誰能報告老師你聽到的聲音是什么樣的？

4、聲音從哪里來的呢？

5、為什么會有聲音呢？

教師小結：盒子里或瓶子里有東西時，我們搖動盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞，就會發(fā)出聲音。

二、全體的東西裝在里面都有聲音嗎？

1、是不是全體的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢？我們來試一下？

教師出示材料：紙保鮮袋棉花。

2、讓誘幼兒自己動手嘗試。

3、你的瓶子里有聲音嗎？

教師小結：不是全體的東西放到瓶子，盒子里都能發(fā)出聲音。

三、聽辨聲音嬉戲《猜聲音》。

1、教師供給三只同樣的瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？

2、分別是什么聲音？

3、猜一猜，瓶子里是什么？

教師小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。

四、活動延遲：讓幼兒回到家后，同爸爸媽媽一起探索還有那些東西會發(fā)出不同的聲音，進一步訓練幼兒的聽覺及辨識才能。

小班教案《奇異的聲音》

活動目標

1.知道耳朵能分辯聲音，了解養(yǎng)護耳朵的方法。

2.能夠留心聽辨聲音并嘗試模仿。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

活動打定

1.《奇異的聲音》音樂CD，教師教學資源。

2.請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

3.鼓、碰鈴等樂器。

活動過程

1.激勵幼兒玩新玩具，聽新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

(2)說說玩具怎樣唱歌。

2.供給聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇異的聲音。

(1)教師敲打樂器，請幼兒學一學鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

(2)聽音樂CD，感受奇異的聲音，說說熱愛聽的聲音。

3.引導幼兒聽聽周邊的聲音，了解護耳常識。

(1)戶外漫步，聽聽周邊有什么聲音，知道生活中有好多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。

(2)說說怎樣養(yǎng)護耳朵，如：不隨意挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進耳朵里等。

活動延遲

學做小喇叭：

1.教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑，在請幼兒大聲報告大家。

2.嬉戲可反復舉行。

教學反思

一、這堂課告成地激發(fā)了幼兒的對聲音的奇怪心。

二、在活動中熟悉聲音符合幼兒的認知特點。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更高明。

五、活動的過程要設計得更好玩。

小班教案《奇異的聲音》

活動目標：

1、知道耳朵能分辯聲音，了解養(yǎng)護耳朵的方法。

2、熱愛聽好聽的聲音。

活動打定：

1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

2、課件（各種各樣的聲音）

3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。

活動重難點：

1、活動重點：正確識別各種聲音

2、活動難點：區(qū)分樂音和噪音

活動過程：

1、通過分辯小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了大量小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。

2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇異，并能分辯不同事物發(fā)出的聲音。

（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹舜罅慷Y物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發(fā)稀奇妙的聲音，那它們畢竟怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?，請幼兒來說說。）

你玩的什么玩具？你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的？（請幼兒演示）它們發(fā)出的聲音一樣嗎？當你不敲時它還有聲音嗎？

小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。

（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的嬉戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）

（3）引導幼兒感受各種聲音的奇異。

在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧囂聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲）

3、引導幼兒學會養(yǎng)護聲音。

（1）剛剛那些聲音，你是怎樣聽到的？假設我們沒有耳朵會怎樣？（四處一片寧靜，什么聲音都聽不到）那耳朵用處這么大，我們理應怎樣養(yǎng)護？、

小結：不要隨意挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引導幼兒分辯樂音和噪音。

（放課件）指點幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

4、活動延遲：感受周邊環(huán)境的聲音，并教導幼兒不要制造噪音。

小班教案《奇異的聲音》

活動目標

1.熱愛接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。.F132.com

2.培養(yǎng)查看才能，察覺聲音的不同。

3.在老師的引導下，能與小摯友交流發(fā)出聲音的方法。

重點難點

活動重點：探索聲音。

活動難點：發(fā)出聲音的方法。

活動打定物質打定:寬大、平整的野外場地。閱歷打定:有自然日出游的閱歷。

活動過程

（一）率領幼兒舉行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小摯友留心去聽去探索。

（二）到大然中去探索聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。

提問：你聽到了什么聲音？

2.請小摯友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。

3.請小摯友說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結：大自然中有大量的聲音，它們的聲音都是不同的。

（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，激勵幼兒進一步探究。

1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。

提問：這么多奇異的聲音，你有沒有什么好的手段也能發(fā)出聲音？

2.請幼兒到大自然中去探索工具，自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音比較，察覺聲音的不同。

小結：發(fā)出聲音的方法有大量，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，扶助幼兒提升閱歷。

（四）嬉戲《聲音變變變》，激勵幼兒持續(xù)探究，察覺聲音變化的方法。

1.請幼兒用小摯友介紹的方法再一次去制造聲音。

2．試一試如何讓聲音變大、變小。

3.共享交流自己的好手段。

（五）延遲：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們察覺的好手段了，還可以制作樂器。

活動總結

1.本次活動內容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?！?-6歲兒童學習與進展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，熱愛探究。我們每次帶孩子到大自然中去舉行自然日

活動的時候，孩子都有大量的察覺個問題。所以我從幼兒的興趣啟程，設計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與察覺，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，熱愛探究活動。

2.活動形式和教導手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6歲兒童學習與進展指南》中提出：教師要為幼兒供給自由交往和嬉戲的機遇，激勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師激勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教導目標。

4.內容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中察覺的聲音，并探究啟程出聲音的方法，更好的利用到嬉戲中，發(fā)揮活動真正的價值。

小班教案《奇異的聲音》

活動目標：

1、讓幼兒進一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。

2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。

3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動物。

4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信仰，體驗告成的喜悅。

活動打定：

《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇異的聲音》歌譜。

活動過程：

一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒賞識感知不同的旋律所代表的動物

1、師：今天老師為你們帶來了一段好玩的音樂，我們一起來聽一聽！

2、提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？

二、再聽一遍音樂。

1、報告你們，今天小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的嬉戲，他們就藏在一段好玩的音樂里面。請你們再來聽一聽，到底是哪些小動物？

2、播放音樂。

3、提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物？（幼兒回復）為什么？

4、師：你們講的都很好，那小動物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）

三、幼兒用自己肆意哼唱的旋律表示不同的動物。

1、師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物，今天，朱老師還帶來了一些小動物，看，都有誰？（教師出示）這些小動物來到我們班上，也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。

2、教師逐一出示，幼兒根據(jù)動物的特點來肆意哼唱旋律。

3、幼兒之間彼此哼唱旋律彼此猜動物。

四、玩連線嬉戲。

1、師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動物，朱老師這兒有幾個樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請你們幫這些小動物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們容許嗎？（教師交代要求）

2、師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）

3、幼兒拼貼。

師：誰來說一說，這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）

五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。

1、師：看來小摯友的小耳朵聽得很留心，朱老師把這些旋律加進了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上適合的歌詞，請你們?yōu)?/p>