四年級(jí)語文下冊(cè)《觸摸春天》

人教版四年級(jí)下冊(cè)

17、觸摸春天綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我想知道：1、是誰觸摸了春天？2、怎樣觸摸春天？3、用什么觸摸春天？4、觸摸到了什么？5、課文講了一個(gè)怎樣的故事？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記文中的生字、詞并理解詞義。

2、用筆勾劃出文中的好詞佳句，并把不理解的句子作上記號(hào)。3、讀通課文，把自然段的序號(hào)標(biāo)注出來。并思考：盲童安靜是怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？作者想告訴我們一個(gè)什么道理？自讀提示綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)悄然磕磕絆絆瞬間

jìngchànghú小徑流暢弧線飛翔

權(quán)力

繽紛qiǎo

kē

bàn

shùnxiáng

quán

bīn檢查與交流綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

濃郁(yù)流連

小徑

穿梭流暢

引導(dǎo)

悄然

竟然

靈性

經(jīng)歷

瞬間

撲閃

張望

概念

弧線

飛翔

權(quán)利

繽紛

花繁葉茂

磕磕絆絆(bàn)多姿多彩

清香裊裊(niǎo)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)?安靜在花叢中穿梭。?她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。?這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)※穿梭：是形容來往頻繁，本文指安靜在花叢中來回走動(dòng)?！鲿常毫骼〞?。（很熟悉）

※磕磕絆絆：形容路不好走或腳有毛病而行走不靈活。

※流連：留戀不止，舍不得離開。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

1、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！

2、睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

“神奇的靈性”指的就是奇妙的智慧，安靜神奇的靈性來自于她對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛。

品讀佳句感受奇跡綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

3、蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

4、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

5、此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

6、誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

祝愿同學(xué)們擁抱春天，熱愛生活，用心去觸摸生命的春天。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

觸摸春天欣賞美文綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

海倫·凱勒說過：

“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看世界。”

總結(jié)升華綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起來?！獜埡５暇G色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我要扼住命運(yùn)的咽喉！

——

貝多芬綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我們生活得很精彩

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

_____有生活的權(quán)利,

_____可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

_____有生活的權(quán)利,

_____可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。誰都誰都綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)作業(yè):1、抄寫課文后的生字詞，摘錄文中的佳句。2、讀課后閱讀鏈接，