2017年二年級班主任工作總結(jié)范文與反思

2017年二年級班主任工作總結(jié)范文與反思本學期，我連續(xù)擔當二年級四班的班主任和語文教課工作。一學期下來，我又有了新的收獲，對于自己的教課管理工作也進行了深深的反思，此刻總結(jié)以下。一、班級管理總結(jié)與反思。作為班主任，在班級管理方面我連續(xù)采納學校的要求，按期組織學生進行班干部競選，讓每一個學生都有機遇成為班級的管理者。在班干部競選的過程中，我讓學生第一認識班干部的職責所在，而后依據(jù)自己的實質(zhì)狀況寫出簡單的發(fā)言稿進行競選。經(jīng)過班干部競選，我對學生的管理能力有了進一步的認識，被選上的班干部也充發(fā)散揮自己的管理能力，幫助老師解決一些小問題，辦理同學之間的矛盾，提高了學生的能力，也提高了同學之間的團結(jié)意識。除此以外，我還讓學生輪番做值白班長。第一輪是依據(jù)姓名序次開始，每個人都有機遇。在學生當值白班長的時候，我看到了不一樣學生的不一樣表現(xiàn)，有些學生真的就成了班級的小主人。清早早早抵達教室，準備好作業(yè)后就到講臺上讀書，給其余學生起一個模范作用；課間的時候還檢查教室衛(wèi)生，與學生溝通不亂丟垃圾，順手撿起地上的垃圾；管理班級紀律，讓班級紀律有了好的表現(xiàn)。這些孩子真是在專心工作，專心管理，成為了老師的小幫手。他們的優(yōu)秀表現(xiàn)又迎來了第二次的值白班長機遇，對于那些還沒有意識到值白班長職責的學生有了很好的警示。班級管理有很大的學識，而我是一名年輕教師，擔當班主任才方才兩年，經(jīng)驗很簡易，因此在班級管理中還存在很大的問題：不可以很好地與學生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒有找到好的方法去指導、班干部的培育還欠缺必定的方法固然有這么多的不足，但是我會經(jīng)過書本連續(xù)學習班級管理的知識，認識優(yōu)秀教師班級管理的方法，其余，我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請教取經(jīng)，學致使用，把我們的班級管理好，讓學生之間、學生與老師之間都能友善、快樂地相處。二、語文教課工作總結(jié)與反思。作為語文教師，本學期我連續(xù)研究教材，學習語文教課方法，讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。抓住低年級語文課的特色，及時牢固字詞。低年級語文，要點是學習字詞，學好了生字才能更好地學習課文，才能更好地閱讀、寫話。這學期，我要點抓學生的寫字、識字。學習的過程中，學生溝通識字方法，增強書寫。為了及時認識學生的生字掌握狀況，我還按期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的，寫對、寫好才是我們學習生字的最后目標，為了鼓舞學生認真書寫，提高正確率，我還擬定了必定的獎勵措施，每次所有寫對，都能獲得一朵小紅花，所有寫對10次就獎勵一個練習本。對于出現(xiàn)錯誤的學生，我找到學生，一一指出，學生改正后組長檢查，直到完整掌握為主。及時的聽寫，學生寫字的正確率有了顯然的提高，起到了很好的成效。2、將活動融入課堂，提高學生學習語文的興趣。為了學生能更好地學習語文，提高學習語文的興趣，本學期的語文教課中，我針對教課內(nèi)容設(shè)計了合適的活動。查字典競賽。開學不久，我組織學生進行了班級的第二屆查字典競賽。競賽的參加人員還是班級里的所有學生，主若是鍛煉一下學生運用部首查字法查字典的能力。經(jīng)過比賽，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對于第一屆查字典競賽時的表現(xiàn)有所提高，說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法，這對學生此后的學習及閱讀有很大的幫助。讀書溝通活動。四月份是讀書月，學校舉行了不一樣形式的讀書活動，我們班級也響應學校的號召，踴躍展開讀書活動。同學們?nèi)〕鲎约合矏鄣臅窘蚪驑返赖刈x起來，讀完之后還介紹好的文章與其余同學分享，其余，我們還進行了“我最歡的一本書”讀書溝通活動，在活動進行中，我們選出了本班的書香學生、書香家庭，鼓舞所有的學生讓讀書成為一種習慣。的確經(jīng)過讀書豐富了學生的許多知識。講故事競賽。三月份是雷鋒活動月，相同也是響應學生號召，讓學生向雷鋒同志學習，利用班會的時間組織學生進行講故事競賽，講出自己知道的也許是經(jīng)歷過的雷鋒故事。在活動進行中，不僅讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識，還提高了學生的語言表達能力。針對學生的識字寫字狀況，我依據(jù)中央電視臺的《漢字英豪》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰是漢字小英豪》的活動，固然參加競賽的不是所有學生，但是所有學生也都當自己是選手，每一關(guān)的題目也都認真去做。競賽中，我沒有給學生涉獵教材以外的詞語，主若是牢固學生對學過知識的掌握，競賽中學生都認真去答題，也獲得了好的成效。豐富多彩的課堂活動讓學生在緊張的教課中得以放松，孩子們臉上的笑容也變得絢爛起來，語文課堂變得形式多樣，輕松快樂，同時提高了學生的語文學習興趣。一學期的語文教課豐富了我的教課經(jīng)驗，也讓我找到了教課中存在的不足。對于語文教材掌握不夠透，研究不夠完全。在講解課文的時候不可以合理安排時間，有時一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成，有時需要深入講解的知識點反而像浮光掠影一般趕忙結(jié)束，該學的學生沒有學好，簡單的卻浪費了太多的時間。掌握課堂，合理安排課堂時間還需要在此后的教課中連續(xù)努力。課程標準掌握不透辟，每年都教不一樣的年紀，在教課中卻沒有吃透課程標準，對于不一樣階段的學生學習時方法變化不大，因此學生學習時沒法掌握要點。教課議論語言無聊無聊，針對不一樣學生的不一樣看法還不可以采納合適學生的議論語進行議論。教課與管理是一個不斷提高的過程，每一學期的教課都讓我獲益匪淺，每一學期的教課也都讓我找到自己存在的問題與不足，這更