小學教育-《小數(shù)除法》教學設計教案

精品文檔交流精品文檔交流《小數(shù)除法》教學設計教學目標通過自主探索、合作交流，自主構建、理解小數(shù)的除法計算法則，并能正確地進行計算。使學生在經(jīng)歷探索計算方法的過程中，進一步體會轉化思想的價值，感受數(shù)學思考的嚴謹性。教學過程一、創(chuàng)設情境，設疑導入談話：同學們，我們學習了小數(shù)的加、減、乘以及小數(shù)除以整數(shù)的除法，今天我們繼續(xù)研究有關小數(shù)的計算。（出示場景圖）在動物樂園里有兩只蝸牛歡歡、樂樂正在樹林里游戲呢，我們一起去瞧瞧?。ǔ尸F(xiàn)：歡每小時爬行3米，一共爬行 6.12米；樂樂每小時爬行 4.2米，一共爬行 7.98米。）提問：要知道誰爬行的時間少一些？要先求什么？怎樣列式呢？根據(jù)學生回答，板書：6.12÷3，7.98÷4.2。再問：你能估計一下，他們各自的時間大約是多少嗎？談話：它們爬行的時間到底是多少呢，還需要進行精確的計算。先請大家算出歡歡爬行的時間。學生練習后，提問：怎樣計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？計算時要注意什么？談話：那么，怎樣求出樂樂的爬行時間呢？引導：7.98÷4.2 和我們以前學過的小數(shù)除法算式有什么不同揭示課題：除數(shù)是小數(shù)的除法?！菊f明：計算教學容易使學生感到枯燥。新課伊始，創(chuàng)設學生比較喜歡的動物樂園中蝸牛進行爬行比賽的有趣情境，既為學生探索新知做好了知識儲備，又激活了學生的思維，激發(fā)學生進一步探究的欲望?！慷?、合作交流，探索方法探索計算 7.98÷4.2 的思路。談話：除數(shù)是小數(shù)的除法是我們遇到的新問題，能不能把它轉化成我們以前學過的知識來解決呢？先請同學們想一想，然后在小組里互相說一說。學生在小組里活動，教師巡視。學生中可能出現(xiàn)以下兩種情況：分別把7.98米和4.2米轉化成用“分米”作單位的數(shù)量，再進行計算；分別把7.98米和4.2米轉化成用“厘米”作單位的數(shù)量，再進行計算。交流第一種思路時，提問：把“米”作單位的數(shù)轉化成把“分米”作單位的數(shù)，就是把被除數(shù)和除數(shù)同乘──。這樣就把除數(shù)是小數(shù)轉化成了怎樣的除法？（相機板書： 7.98÷4.2→79.8交流第二種思路時，提問：把“米”作單位的數(shù)轉化成“厘米”作單位的數(shù)，就是把被除數(shù)和除數(shù)同時乘。這樣就把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成了怎樣的除法？（板書： 7.98÷4.2討論：上面的兩種思路有什么共同的地方？（板書：除數(shù)是小數(shù)——除數(shù)是整數(shù)）追問：這兩種轉化都是可以的，這樣轉化的依據(jù)是什么？由此看來，轉化是我們解決問題的一種重要的思想方法?！菊f明：學生借助已有的經(jīng)驗和知識，用自己的思維方式積極主動地探索，有的把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成了除數(shù)是整數(shù)的除法，有的把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成了整數(shù)除法。學生在這一過程中，切實體驗了把新問題轉化成已經(jīng)學過的舊問題的過程，從而對轉化的數(shù)學思想方法有了更深刻的感悟?！刻剿髫Q式計算的過程。談話：通過大家的努力，我們已經(jīng)把要研究的新問題轉化成了自己熟悉的舊問題。那么，怎樣用豎式算出結果呢？提問：如果把 7.98÷4.2 轉化成除數(shù)小數(shù)的除法，就要把被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點都向右移動幾位？為什么這時的被除數(shù)是 79.8？（板書）再問：如果把 7.98÷4.2 轉化成整數(shù)除法，就要把被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點都向右移動幾位？為什么這時除數(shù)是420？（板書）要求：選擇一個自己喜歡的一個豎式，算出結果，并和同學交流。指兩名學生板演，評講并反饋選擇每種解法的人數(shù)。提問：轉化成 也是可以算的，為什么選擇這種轉化方法的人很少呢？小結：請同學們閉上眼睛，我們一起再來把 7.98÷4.2 豎式的轉化、計算過程在眼前展示一遍。你覺得這個過程中最重要的是什么？【說明：用豎式計算環(huán)節(jié)，雖然出現(xiàn)了不同的方法，但結果相同。在尊重學生選擇的基礎上，引導學生通過比較進行算法優(yōu)化，讓學生體會把除數(shù)轉化成整數(shù)的除法算式比較方便。學生在這一過程中，再次體會計算策略，而且經(jīng)歷了由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程，從而達到對算理的深層理解和算法的切實把握?！咳?、練習鞏固，深化拓展讓學生說一說每一道題可以轉化成怎樣的除法算式，商的小數(shù)點在哪里。出示：下面計算的對嗎？把不對的改正過來。引導學生結合估算判斷正誤，并改正。小結：計算時也可以先通過估算看看商大致一個怎樣的范圍，這樣可以有效地提高計算正確率。先估再算。談話：下面各題，請同學們先估一估、再計算，看誰能把每一道題都算對。出示：5.76÷1.8＝ 7.05÷0.94＝ 0.672÷4.2＝學生練習后，組織反饋。【說明：估算是提高計算正確率的有效方法之一。上面的環(huán)節(jié)留給學生足夠的思維空間，在判斷、改錯、計算的同時，將估算、驗算等方法有機地結合在一起，既有利于培養(yǎng)學生的估算能力、反思能力，獲得良好的數(shù)感，又有利于學生逐步養(yǎng)成把估算、計算、檢驗相結合的良好習慣，從而提高計算水平與能力?！靠偨Y計算方法。提問：“除數(shù)是小數(shù)的除法”可以怎樣計算？計算時要注意什么？拓展練習。（1）比一比，看誰算的既快又正確。0.12÷0.25 0.12÷2.5 0.012÷0.25提問：你能很快算出上面各題的得數(shù)嗎？自己先試一試，再把你的算法和同學交流。學生中可以出現(xiàn)兩種算法：① 先用豎式算出第一題的商，再直接寫出第二、三題的商；② 把第一題的除數(shù)和除數(shù)同時乘 4，使除數(shù)等于 1，并直接用 0.12×4算出得數(shù)，再直接寫后面兩題的得數(shù)。著重引導學生理解第二種算法的思考過程，并鼓勵學生在計算一些比較特殊的除法算式時，可以根據(jù)算式的特點，用比較簡便方法進行計算。小結：計算有時要根據(jù)具體問題、題目之間的關系，靈活地進行計算。【說明：在學生理解除數(shù)是小數(shù)的算理，掌握計算方法之后，安排拓展性練習，引導學生根據(jù)具體情況靈活確定計算方法，既有利于培養(yǎng)學生良好的審題習慣和靈活計算的學習品質，又能使不同層次的學生都能得到充分的發(fā)展，使計算課充滿思維的張力和不斷探索的活力。】四、全課小結，回顧反思提問：這節(jié)課你學習了什么 怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法？那是心與心的交匯，是相視的莞那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說“因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只淡淡的問候一句：哦！原來你也在這里，這便足夠。世間最近與最遙遠的距離，來自于心靈與心靈。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初見如舊，眼光交匯的那一刻，抵得人間萬般暖。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前