多模并舉 建構(gòu)高效數(shù)學(xué)生態(tài)課堂(實(shí)驗(yàn)小學(xué))

多模并舉建構(gòu)高效數(shù)學(xué)生態(tài)課堂贛榆縣小學(xué)課堂教學(xué)改革推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)交流材料

江蘇省贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王明一Jiangsusheng

ganyuxian

shiyanxiaoxue

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程實(shí)施需要高效課堂、教師由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變也需要高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

從級(jí)段劃分上從課型劃分上從課堂時(shí)間分配上一、從級(jí)段劃分上構(gòu)建了“三段六點(diǎn)”課堂教學(xué)模式與“四環(huán)四動(dòng)”課堂教學(xué)模式“三段六點(diǎn)”動(dòng)態(tài)生成式課堂教學(xué)模式：“三段”是指：?jiǎn)?dòng)教學(xué)階段，學(xué)習(xí)演練階段，總結(jié)延伸階段。“六點(diǎn)”是指：從“興趣點(diǎn)”出發(fā)，從“基準(zhǔn)點(diǎn)”定位，從“重難點(diǎn)”突破，從“差異點(diǎn)”提高，從“智能點(diǎn)”提升，從“習(xí)慣點(diǎn)”養(yǎng)成。1.啟動(dòng)教學(xué)，把握一點(diǎn)引入，從“興趣點(diǎn)”出發(fā)(2—3分鐘）2.學(xué)習(xí)演練注重三點(diǎn)目標(biāo)，從“基準(zhǔn)點(diǎn)”定位(1—2分鐘）研究，從“重難點(diǎn)”突破（約17分鐘）練習(xí)，從“差異點(diǎn)”提高（約10分鐘）3.總結(jié)延伸，抓住兩點(diǎn)概括，從“智能點(diǎn)”提升（約3分鐘）評(píng)價(jià)，從“習(xí)慣點(diǎn)”養(yǎng)成（約5分鐘）“三段六點(diǎn)”動(dòng)態(tài)生成式課堂教學(xué)模式

高年級(jí)構(gòu)建了“四環(huán)四動(dòng)”動(dòng)態(tài)式課堂教學(xué)模式

1.啟動(dòng)環(huán)節(jié)：鏈接生活，設(shè)置問題（約3分鐘）2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知（約20分鐘）3.助動(dòng)環(huán)節(jié)：科學(xué)訓(xùn)練，實(shí)踐應(yīng)用（約12分鐘）4.驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)：回顧整理，總結(jié)提升（約5分鐘）二、從課型劃分上構(gòu)建了“六步”教學(xué)法和“四步”教學(xué)法新授課實(shí)施“六步”教學(xué)法

第一步，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。第二步，找出有關(guān)的數(shù)學(xué)信息第三步，提出有效的數(shù)學(xué)問題第四步，解決數(shù)學(xué)問題新授課實(shí)施“六步”教學(xué)法

第四步，解決數(shù)學(xué)問題（1）探究課基本教學(xué)流程為：猜測(cè)---驗(yàn)證---結(jié)論。（2）計(jì)算課具體流程為：列算式---說意義---試做---匯報(bào)交流---算法優(yōu)化。（3）解決問題課（兩步以上應(yīng)用題）我們構(gòu)建了“三環(huán)七步式”教學(xué)模式：自主探索（整理有效信息--列式--理由--試做）、合作交流（交流--匯報(bào)）、總結(jié)提升（優(yōu)化）。新授課實(shí)施“六步”教學(xué)法

第四步，解決數(shù)學(xué)問題（4）統(tǒng)計(jì)課具體流程為：產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)欲望（為什么統(tǒng)計(jì)）----探索統(tǒng)計(jì)方法（怎樣統(tǒng)計(jì)）----分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果（統(tǒng)計(jì)的作用）。（5）概率課我們構(gòu)建了“三步式”教學(xué)模式：猜測(cè)—驗(yàn)證—結(jié)論。新授課實(shí)施“六步”教學(xué)法

第五步，隨堂練習(xí)第六步，精選作業(yè)練習(xí)課實(shí)施“四步”教學(xué)法

第一步，激發(fā)興趣，明確目標(biāo)第二步，基本練習(xí)，尋找缺漏第三步，綜合練習(xí)，拓展提高第四步，檢測(cè)反饋，評(píng)價(jià)反思復(fù)習(xí)課實(shí)施“四步”教學(xué)法

第一步，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題第二步，知識(shí)回顧，形成網(wǎng)絡(luò)。第三步，鞏固訓(xùn)練，深化網(wǎng)絡(luò)第四步，回顧總結(jié)，評(píng)價(jià)反思三、從課堂時(shí)間分配上構(gòu)建了“121”課堂教學(xué)模式，即“三階六環(huán)”課堂教學(xué)。第一階段是導(dǎo)入階段，用時(shí)10分鐘，主要是創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)參與，激趣導(dǎo)入，明確任務(wù)；第二階段是探究階段，用時(shí)20分鐘，主要是獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；第三階段是運(yùn)用階段，用時(shí)10分鐘，主要是多層訓(xùn)練，解決問題，實(shí)踐應(yīng)用，評(píng)價(jià)延伸?！?21”課堂教學(xué)模式我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主模式：

“1+1”互動(dòng)課堂模式第一個(gè)1是一名優(yōu)生，第二個(gè)1是一名后進(jìn)生，兩名學(xué)生結(jié)成互助學(xué)習(xí)小組，一幫一，一對(duì)紅，和諧互助，共同提高。自助預(yù)習(xí)、自主質(zhì)疑、同伴互助精講點(diǎn)撥、檢測(cè)反饋、遷移運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)單元：自主、合作、探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式：教師教學(xué)