湘美版五年級上冊美術(shù)哆來咪 說課

哆來咪尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《哆來咪》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學美術(shù)五年級上冊第1課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域，通過對本節(jié)課利用色彩漸變的規(guī)律畫線描圖案的學習，引導學生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，五年級的學生思維活躍，且已有一定的美術(shù)知識和技能，能較好的感受美和表現(xiàn)美，但在繪制過程中相對缺少童趣，需要教師的正確引導學生發(fā)現(xiàn)繪畫的趣味性。四：教學目標根據(jù)課程標準和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學生實際，我確定了以下三維目標：1認識色彩漸變的規(guī)律，感受色彩漸變的。2通過繪畫，提高學生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3感受色彩的次序節(jié)奏感，體現(xiàn)藝術(shù)的綜合素養(yǎng)。五：重難點基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點和難點重點：掌握恰當調(diào)配顏色均勻著色的方法。難點：學生有創(chuàng)意的運用所學進行創(chuàng)作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，使學生以主人翁的態(tài)度投入到學習當中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：1.激趣導入，走近課堂課的開始，為了激發(fā)學生的興趣，我將播放戰(zhàn)國編鐘奏樂的視頻，請學生閉上眼睛欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。并這樣導入:“同學們，形的大小漸次變化是青銅器能敲擊出不同的音階，從而產(chǎn)生優(yōu)美的曲調(diào)。其實色彩也可以體現(xiàn)這種節(jié)奏感。這節(jié)課就讓我們走進課堂，學習編鐘的節(jié)奏美，體會色彩漸變的規(guī)律吧?！坝纱?，激發(fā)學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題■哆來咪2啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導學生由淺入深的學習色彩漸變描畫作品的方法。首先，了解漸變，玩一玩。我會展示七個透明玻璃杯，便在瓶中隨意加入不等量的水，請學生上臺敲一敲瓶子聽聽聲音，讓學生小組交流討論如何利用水和瓶制作出能敲出漸次變化的音高，學生討論后,小組代表發(fā)言，我會總結(jié)引導學生認識到瓶中水量漸次變化能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。接著讓學生在七個瓶子中加入同等量的有顏色的水，引導學生觀察色彩的漸次變化。由此，使學生對本課內(nèi)容有了初步的認識，從而提高學生的學習興趣。然后，探索方法，學一學。我將展示有漸變效果的繪畫作品，讓學生欣賞。接著出示紅到黃，黃到綠的色彩卡片。并提問:“同學們，怎樣能把這幾種顏色串起來，成為漸變色彩呢？%引導學生積極發(fā)言，我會展示色彩漸變中的色相漸變，結(jié)合之前所學的色彩屬性，幫助學生理解。接著出示明度漸變的圖片，讓學生了解色彩的漸變除了色相漸變也有明度漸變。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。最后是學以致用，畫一畫。為了增加課堂的豐富性，我會展示教材中的漸變色譜圖，讓學生根據(jù)漸變規(guī)律，調(diào)出中間空白格子的顏色，我將根據(jù)學生的練習給予指導性意見，以加深學生認識。接著出示平面效果的裝飾畫和漸變效果的裝飾畫，讓學生對比分析，引導學生認識到漸變效果使畫面具有立體感和光感。此環(huán)節(jié)有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創(chuàng)作接下來就進入第三環(huán)節(jié)教師示范學生創(chuàng)作，為使學生更加直觀地了解繪制方法，我會演示示范畫出草圖。再拿出課前繪制好的完整作品。引導學生體會漸變色的節(jié)奏感。接下來就請學生選擇自己喜歡的色系，運用所學色彩漸變規(guī)律創(chuàng)作一幅裝飾畫。學生創(chuàng)作時，我會巡視指導，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價交流，我將以展覽會的形式展示學生作品，引導學生從造型、色彩等角度進行自評和互評，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，最后我會進行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學生的主體性又培養(yǎng)了學生的歸納能力。并引導學生課后尋找生活中的漸變規(guī)律及運用漸變色裝飾的生活用品，培養(yǎng)學生關(guān)注生活的情感。