遼海版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

《品德與社會(huì)》四年下學(xué)期周次第一周

時(shí)間93日—97日

備單元 課 題注家庭生活中的規(guī)章\校園生活中的規(guī)章第一單元其次周

9月10日—9月14日 社會(huì)生活

公共生活中的規(guī)章\一起制定規(guī)章第三周第四周917日—921日924日—928日中的規(guī)章規(guī)章在變化\修訂班級(jí)公約為學(xué)校規(guī)章提建議\違反規(guī)章的后果第五周101日—105日黃金周第六周108日—1012日遵守規(guī)章，貴在自覺\我與規(guī)章同行第七周1015日—1019日讓我來(lái)試一試\他們的付出與奉獻(xiàn)第八周1022日—1026日多種多樣的設(shè)施\越來(lái)越周到的效勞第九周1029日—112日下陽(yáng)光里的舟舟\把愛心獻(xiàn)給更多的人第十周115日—119日愛心使者在行動(dòng)\單元復(fù)習(xí)第十一周1112日—1116日著火了\火災(zāi)發(fā)生的緣由第十二周1119日—1123日火災(zāi)發(fā)生時(shí)第十三周1126日—1130日生疏消防設(shè)施第十四周123日—127日第三單元身邊的交通事故\安全暢通的保障平安生活第十五周1210日—1214日每一天我是交通小衛(wèi)士\生活處處講安全第十六周1217日—1221日各種各樣的自然災(zāi)難\科學(xué)防范削減損失第十七周1224日—1228日眾志成城抗擊災(zāi)難第十八周11日—15日復(fù)習(xí)測(cè)試課程目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在培育學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生生疏社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的公民奠定根底。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生到達(dá)以下三個(gè)方面的目標(biāo)。〔一〕情感態(tài)度價(jià)值觀1、珍愛生命，寵愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸實(shí)的態(tài)度。2團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)章意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公正與公正。4、寵愛家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感野。5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?！捕沉α颗c方法1、養(yǎng)成安全、安康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。2、初步生疏自我，把握一些調(diào)整自己心情和行為的方法。3、學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會(huì)他人的心情和需要，與他人公平地溝通與合作，樂觀參與集體生活。4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看社會(huì)事物和現(xiàn)象，對(duì)生活中遇到的道問題，力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)。5、初步把握收集、整理和運(yùn)用信息的力量，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f(shuō)明問題?！踩硨W(xué)問1、理解日常生活中的道德行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮貌，了解未成年人會(huì)公共生活具有重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響。3、知道一些根本的地理常識(shí)，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。4、了解家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化，了解一些我國(guó)歷史常識(shí)，知道在歷史的重大歷史大事和社會(huì)主義建設(shè)的宏大成就。5、初步了解影響世界歷史進(jìn)展的一些重要大事，知道不同環(huán)境間相互敬重、和諧相處的重要意義。生活中處處有規(guī)章學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中接觸過(guò)很多規(guī)章，如班級(jí)制度、小學(xué)生守則、交通規(guī)章、履行規(guī)章，學(xué)生的生疏水平就不一樣了。例如，在學(xué)校里，學(xué)生都會(huì)自覺地排隊(duì)四周人的影響，男女老少擠作一團(tuán)，遺忘了守秩序，講規(guī)章。又如，當(dāng)外出看電影時(shí)，有的學(xué)生自備垃圾袋，把果皮、紙屑暫存在里面，等電影散場(chǎng)再扔到垃圾關(guān)法律上?！冀炭茣治觥健渡钪刑幪幱幸?guī)章》這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教科書展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)章有關(guān)的照片，并配以文字說(shuō)明，通過(guò)列舉學(xué)生“跳繩”搞好衛(wèi)生、樓內(nèi)慢步右行、進(jìn)校時(shí)主動(dòng)向教師問好、過(guò)大路時(shí)應(yīng)看好信號(hào)燈等，幫助學(xué)生生疏規(guī)章存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)章會(huì)使我們的生活更方便、更安全。在觀看、分析、聯(lián)系實(shí)際的根底上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)章意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、 初步建立規(guī)章的概念，生疏規(guī)章的普遍性。2、 理解規(guī)章的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)章。3、 初步樹立規(guī)章意識(shí)，開頭將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)章內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)輪、探究，懂得人們的生活離不開規(guī)章，初步樹立規(guī)章意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)〔一〕學(xué)生預(yù)備活中的規(guī)章?！捕辰處燁A(yù)備設(shè)計(jì)問卷，了解學(xué)生狀況。抓住與學(xué)生學(xué)習(xí)生活最親熱的話題，組織學(xué)生爭(zhēng)論和實(shí)踐。教學(xué)用具多媒體課件、投影儀。教學(xué)過(guò)程“你們寵愛跳繩嗎？你們?cè)谔K時(shí)有什么法規(guī)？你們常常玩的玩耍還有哪些？次”“假設(shè)不遵守玩耍規(guī)章，結(jié)果會(huì)怎么樣？”二、探究活動(dòng)。樣？啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)。三、小組探究。提問：“學(xué)校里能不能沒有規(guī)章？假設(shè)沒有規(guī)章，會(huì)怎么樣？與同學(xué)們關(guān)系最親熱的規(guī)章是什么？〔小學(xué)生守則〕四、全班溝通學(xué)生充分發(fā)表意見學(xué)生爭(zhēng)論，自由發(fā)言。的一條〕什么狀況？五、總結(jié)。不行缺少的。信任同學(xué)們今后會(huì)更加自覺地遵守學(xué)校規(guī)章?？赡苡惺裁从绊?？板書設(shè)計(jì)生活中處處有規(guī)章規(guī)章——人人必需遵守的要求教學(xué)反思：把活動(dòng)方式的選擇權(quán)交給學(xué)生，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的興趣，們學(xué)會(huì)實(shí)踐，樂于實(shí)踐。學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，走向生活，效勞社會(huì)，使他并在實(shí)踐中產(chǎn)生了的價(jià)值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我治理力量得到了提高，把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量得到了培育。評(píng)析性進(jìn)展起到了樂觀的作用。附：調(diào)查問卷參考以下題目，談一談自己的想法。讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)的答案最多，誰(shuí)表達(dá)得最清楚，誰(shuí)的答案最有意。你知道什么是規(guī)章嗎？你了解哪些規(guī)章？你覺得在哪些場(chǎng)所或在什么狀況下要講規(guī)章？完善？在日常生活中，你遵守了哪些規(guī)章？遵守規(guī)章給你帶來(lái)了什么好處？請(qǐng)你舉例說(shuō)明不講規(guī)章造成了哪些不良后果。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，說(shuō)一說(shuō)還應(yīng)當(dāng)制定哪些規(guī)章？選答題：你知道各種規(guī)章是由誰(shuí)制定的嗎？你參與過(guò)規(guī)章的制定嗎？〔〕《學(xué)校里的規(guī)章》一、教材分析《學(xué)校里的規(guī)章》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第一單元第2課課文。在學(xué)校生授。教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)校生活。二、設(shè)計(jì)理念著兒童生活范圍的逐步擴(kuò)大而呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢(shì)。道德存在于生活的教育方式，是生動(dòng)活潑，他們樂于承受的，才能取得較好的效果。三、教學(xué)目標(biāo)所舍棄，制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)章。2、通過(guò)幻燈圖片演示，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)章。3、能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、知道學(xué)校生活中有哪些規(guī)章。2、明白學(xué)校生活中遵守規(guī)章的重要性。難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)章的好孩子。為了突出重點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)課前調(diào)查，課中溝通，學(xué)生了解到學(xué)校、班級(jí)的學(xué)校生活中有很多規(guī)章。通的好孩子，突破教學(xué)難點(diǎn)。五、教法、學(xué)法對(duì)社會(huì)生活的生疏和理解，立足于求真、求實(shí)。課堂教學(xué)中引入玩耍、爭(zhēng)論、溝通、合作制定規(guī)章等多樣的教學(xué)方式，為目標(biāo)效勞，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，追求實(shí)實(shí)在在的效果。自覺遵守規(guī)章的好孩子。習(xí)的方方面面，立志做一個(gè)遵守規(guī)章的好少年?！段覀兘o自己定規(guī)章》1、體驗(yàn)規(guī)章是我們生活的需要，是由大家共同制定的。2、初步嘗試自己制定規(guī)章。3、了解不遵守規(guī)章將帶來(lái)種種危害。懂得大家制定的規(guī)章要大家共同來(lái)遵守?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：小動(dòng)物們都是怎么玩的?！矂?dòng)畫《定規(guī)章定故事》〕己定規(guī)章。2、學(xué)生爭(zhēng)論制定。思考以下問題：為什么要定規(guī)章？〔消滅沖突，要協(xié)商解決沖突，需要定規(guī)章?！场骋?guī)章需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？〔大多數(shù)人的同意?！扯W(xué)文明理導(dǎo)入：〔生爭(zhēng)論〕沖突的緣由是什么?怎樣才能解決這件事呢?每人想一個(gè)方法。(學(xué)生開頭喧鬧地爭(zhēng)論。)小結(jié)：商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)章。規(guī)章是我們自己制定的，大家都要遵守。三、開展活動(dòng)，制定規(guī)章。1、師：看來(lái)，在集體活動(dòng)中，要做好一件事，我們必需遵循肯定的規(guī)章。孩子2、師：教師為每個(gè)組預(yù)備了一張白紙，一盒水彩筆。每個(gè)組先爭(zhēng)論爭(zhēng)論，依據(jù)3、學(xué)生爭(zhēng)論制定班級(jí)文明公約。4、每組推選一名同學(xué)，介紹制定的班級(jí)公約。5、師小結(jié)：看著這一張張同學(xué)們細(xì)心制定的文明公約，我仿佛看到了一顆顆關(guān)心集體，寵愛集體的心，信任有了你們真誠(chéng)的參與，一條條規(guī)章的護(hù)航，我們的班級(jí)肯定能評(píng)為“文明班級(jí)”。四、總結(jié)內(nèi)容，課后延長(zhǎng)同學(xué)們，我們大家一起制定了規(guī)章，那么我們就肯定要嚴(yán)格遵守、自覺遵守，大家都來(lái)做監(jiān)視員，相互監(jiān)視、共同進(jìn)步。爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士好嗎？假設(shè)有不遵守規(guī)章的事情發(fā)生，你會(huì)怎么做呢？好好思考一下。《我們給自己定規(guī)章》教學(xué)反思生了解規(guī)則，并且自覺地遵守規(guī)章，讓學(xué)生從有意識(shí)地要我遵守規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙袷匾?guī)章，從外在的道德教育轉(zhuǎn)化對(duì)學(xué)生道德的引導(dǎo)，進(jìn)而促使學(xué)生內(nèi)化為自己的行為不是一件簡(jiǎn)潔的事。自覺遵守規(guī)章教學(xué)目標(biāo)1、懂得在我們的生活中必需遵守各項(xiàng)規(guī)章，否則就要受到損害。2、知道國(guó)家制定的法律、法規(guī)必需要嚴(yán)格執(zhí)行，任何人違法都要受到法律的制裁。3、培育學(xué)生初步養(yǎng)成守法意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法：對(duì)話溝通教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，2023年奧運(yùn)會(huì)在我們國(guó)家成功閉幕了，大家還記得當(dāng)時(shí)開幕式的情景〔播放奧運(yùn)會(huì)開幕式的資料1、在我們生活中存在著各種各樣的規(guī)章，你知道在我們生活中都需要遵守哪些規(guī)章嗎？2、國(guó)家制定的法律、法規(guī)是讓我們大家來(lái)自覺規(guī)章的，我們?yōu)槭裁匆杂X遵守這些規(guī)章呢？〔在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師適時(shí)地出能把任務(wù)完成好。面的規(guī)章、乘車的規(guī)章等等。以從反面的例子說(shuō)出遵守規(guī)章的重要性。理解：規(guī)章在我們生活中是不行缺少的三、總結(jié)收獲3、在你的生活中，是不是也自覺遵守規(guī)章了呢？今后你打算怎樣做呢？〔發(fā)給同學(xué)們一張小小的調(diào)查表，結(jié)合調(diào)查表說(shuō)出自己今后的打算〕才能變成一個(gè)祥和、有序的幸福大家園。談出在今后的生活中怎樣來(lái)自覺遵守規(guī)章傾聽教師的總結(jié)，思想得到升華，在今后的生活中要自覺遵守規(guī)章《讓我來(lái)試一試》教學(xué)目標(biāo)：玩?；顒?dòng)中體驗(yàn)到殘疾人在日常生活中享有的不便。結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)想到殘疾人才衣食住行等方面所遇到的困難。通過(guò)玩耍活動(dòng)和聯(lián)想對(duì)殘疾人在生活的不便和困難產(chǎn)生憐憫心。在玩耍活動(dòng)中培育互助合作精神。教學(xué)用具及預(yù)備：多媒體課件等。一、節(jié)目圖片導(dǎo)入1、觀看《千手觀音》節(jié)目，2121舞臺(tái)。)穿衣、走路的嗎？二、體驗(yàn)活動(dòng)一試。出示課題、體驗(yàn)盲人：閉眼找座位疾人生活的不簡(jiǎn)潔。驗(yàn)聾啞人渴望談話的感受?；顒?dòng)留意：12、分工〔每組三名左右體驗(yàn)者、兩三名觀看者〕三、觀看者談感受12、、很簡(jiǎn)潔做到的事情，對(duì)殘疾人卻是那么的困難。而殘疾人卻是每天如此，年年如此，多么不簡(jiǎn)潔呀！殘疾人在日常生活中會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)各小組比照表格，把你們想到的寫出來(lái)。匯報(bào)一至兩項(xiàng)。開頭。3、填寫表格原來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中殘疾人會(huì)遇到這么多困難！我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)他們呢？四、總結(jié)全文1、這節(jié)課你有什么收獲？2、總結(jié)全文：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，抑制身邊各種困難，甚至做出了傲人的成績(jī)。學(xué)了這一課，我期望大家在生活中藥行動(dòng)起來(lái)，賜予殘疾人更多的關(guān)愛和幫助，也期望同學(xué)們好好保護(hù)好自己，讓自己的身體不受到損害，擁有著健全、安康的身體去學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)反思：教學(xué)反思：有人說(shuō)：“沒有經(jīng)過(guò)體驗(yàn)的人生，不是真正的人生?！蹦敲匆部梢哉f(shuō)：“沒有經(jīng)過(guò)體驗(yàn)的道德，形成不了真正的道德?！币虼?，在課堂進(jìn)而產(chǎn)生了體諒殘疾人、關(guān)心殘疾人的熱忱。《陽(yáng)光里的舟舟》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道舟舟是在社會(huì)和人們的關(guān)愛下成為指揮家的。2、了解一些社會(huì)和和藹人的關(guān)心和幫助殘障人的事。3、關(guān)心身邊的殘障人，特別是同學(xué)和小伙伴，盡心為他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)供給幫助。的境況。難點(diǎn)：能說(shuō)出一些關(guān)心、幫助和敬重身邊殘障人的具體方法。課前預(yù)備：1、師：舟舟成長(zhǎng)歷程的短片。2、生：收集社會(huì)和和藹人關(guān)心和幫助殘障人的事例。學(xué)習(xí)流程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)生疏一個(gè)特別的朋友，他的名字叫舟舟〔板書：舟舟〕〔出示投影：舟舟的照片〕樣，那舟舟到底是怎樣一個(gè)人呢？現(xiàn)在我們就一起來(lái)生疏一下這個(gè)朋友吧。播放短片第一局部：介紹智障兒舟舟的身體狀況和智力水平?；蛟S沒有心情再笑了，那么，你能說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情嗎？生：〔可憐、很慘、不幸、憐憫他、、、、、、〕怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的。師：看了這部短片，教師有幾個(gè)問題想問大家：1、有人認(rèn)為舟舟的成名，是由于他有特別的音樂天賦，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？2、智障兒舟舟的成長(zhǎng)讓你想到了什么？生：〔暢所欲言〕師：總結(jié)并板書：關(guān)愛私的關(guān)愛，讓他和我們這些正常人一樣在這個(gè)灑滿陽(yáng)光的世界里共享生命的歡快！〔補(bǔ)充板書，完成課題：陽(yáng)光里的舟舟?！澈吞@人幫助殘障人的事例介紹給大家。起來(lái)吧。五、總結(jié)么愛的陽(yáng)光肯定會(huì)灑滿世界的每個(gè)角落。價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。愛心使者在行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1幫助他們。23教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、災(zāi)情中的愛心行動(dòng)1、回憶汶川大地震，感受“災(zāi)難無(wú)情，人間有愛”。師：同學(xué)們，你們還記得今年5月12日，那場(chǎng)震驚世界的大地震嗎？眾志成城、迎難而上，快速開放了氣壯山河又情滿人間的抗震救援工作。著雙翅的愛心使者，為災(zāi)區(qū)人民送去了無(wú)比的溫和。揭題：愛心使者在行動(dòng)。生回憶自己所做的愛心行動(dòng)，師相機(jī)回放當(dāng)時(shí)捐款活動(dòng)。1000工作盡了一份綿薄之力。3、愛心與捐款數(shù)額的多少有關(guān)嗎？愛心是無(wú)價(jià)的，只要我們做出了力所能及的奉獻(xiàn)，就是一個(gè)有愛心的孩子。錢捐給他們呢？疾人，除了物質(zhì)上的幫助，你知道他們還需要哪些方面的救濟(jì)嗎？上級(jí)教育部門號(hào)召我們?nèi)珔^(qū)中小學(xué)生給災(zāi)區(qū)小朋友寫一封信，你們寫了嗎？起他們生活的士氣，這就是能溫和他們心靈的愛心行動(dòng)。`？〔心靈的救濟(jì)。〕二、面對(duì)貧困的愛心行動(dòng)。1、播放圖片：當(dāng)你坐在窗明幾凈的教室里，你可曾想到：有的孩子只能坐在圍想給他們以怎樣的幫助？生說(shuō)一說(shuō)自己能給他們供給哪些力所能及的幫助。2、相機(jī)介紹“扶貧超市”、“手拉手”活動(dòng)。閱讀文章《小小的善》在溝通中生疏到：三、校園里的愛心行動(dòng)。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，身邊有哪些人，需要我們的幫助，我們?cè)撛鯓訋椭麄儭?、面對(duì)特困生，你想怎樣幫助他們？〔物質(zhì)幫助，精神鼓舞〕2、面對(duì)學(xué)困生，你能怎樣幫助他們？有什么方法幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？〔不厭其煩、盡心盡力〕3、面對(duì)智障兒，你愿怎樣幫助他們？上存有殘疾，假設(shè)他們就和你同在一個(gè)校園，你會(huì)如何與他們相處？〕4、填寫愛心行動(dòng)卡。把你最想做的一件好事寫在上面吧。3、歌聲中小結(jié)并完畢全課。學(xué)生具備有愛的人力量，設(shè)計(jì)了圍繞本校正在開展文明學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生參與制定班級(jí)文明公約的活動(dòng)。本環(huán)節(jié)重視了課程與兒童課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓孩子在真實(shí)的生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，從而促進(jìn)兒童各方面的進(jìn)展?！吨鹆恕芬?、教材分析3二、教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)教材的地位、2、息，培育了學(xué)生搜集、鑒別、整理、加工、表達(dá)信息的力量，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。，引發(fā)對(duì)消防問題的深入思考。四、教法學(xué)法學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感主動(dòng)探究而不是被動(dòng)承受。五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣上課伊始，從學(xué)生寵愛的猜謎語(yǔ)活動(dòng)入手，讓學(xué)生們馬上興奮起來(lái)了，這樣我和他們一起輕松愉悅地走向教材?！捕郴顒?dòng)溝通，感知體驗(yàn)火既是人類朋友又是人類敵人，用火不當(dāng)，會(huì)讓無(wú)1、讓學(xué)生認(rèn)真觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，發(fā)生了什么狀況，2、看了這些圖片你有什么感受？3、為什么會(huì)有這種感受？4、學(xué)生介紹所了解的火災(zāi)并說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的嚴(yán)峻危害。5、出示火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì)圖。6、無(wú)情的大火給人們的心靈帶來(lái)了難以愈合的傷痛，我們?cè)撛鯓幼霾拍苓h(yuǎn)離火災(zāi)呢？板書：遠(yuǎn)離火災(zāi)、防火意識(shí)其境、通其心、感其情，潛移默化地增進(jìn)了學(xué)生對(duì)消防安全重要性的生疏。以上這些內(nèi)容的設(shè)立層層遞進(jìn)地降低了學(xué)問的難度，奇異地化解了本課的重難而有所感悟和思考?！踩痴媲楸砺?，升華主題大火無(wú)情，人有情。1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，是誰(shuí)在保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全？2、看了錄像有什么感受？3、你想對(duì)消防隊(duì)員說(shuō)些什么？主題。六、總結(jié)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有了哪些收獲？2、對(duì)火災(zāi)你還想了解什么問題？同學(xué)們想要了解的問題可真不少，那我們就快相伴?！舶鍟簹g快與我們相隨，幸福與我們相伴?！惩ㄟ^(guò)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容及具體事打下了根底。教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐中設(shè)計(jì)的“好行為示范活動(dòng)”在全校普遍開展，到達(dá)了敢于發(fā)表自己的見解，他們的獨(dú)立性及共性也得到了進(jìn)展?！懂?dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》2、進(jìn)展火災(zāi)逃命演練,生疏教室火災(zāi)逃命路線。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課,感受火災(zāi)的無(wú)情?；鹗侨祟惖呐笥?它給人們帶來(lái)光明和溫和,帶來(lái)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火假設(shè)失去掌握,釀成火災(zāi),就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。1、播放深圳火王俱樂部火災(zāi)視頻,感受火災(zāi)的無(wú)情。(板書:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí))師:火災(zāi)無(wú)情,生命貴重,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎 保護(hù)自己呢1、四人小組爭(zhēng)論溝通。2、進(jìn)展自救學(xué)問大比拼,看看誰(shuí)懂得火災(zāi)自救學(xué)問最多。(同學(xué)們匯報(bào),教師適當(dāng)補(bǔ)充)要點(diǎn):(冷靜冷靜,不要盲從;捂住口鼻,低勢(shì)前進(jìn);牢記出口,不要擁擠;3、假設(shè)家里著火被困在里面,煙霧已經(jīng)從門縫了冒進(jìn)去了,門已經(jīng)很燙手了,這時(shí)能不能開門又該怎么辦呢請(qǐng)大家想想方法。4、教師小結(jié)逃命方法。(幻燈出示)5、四人小組溝通課前收集的火災(zāi)自救逃命資料。三、學(xué)習(xí)如何正確撥打火警、提問:撥打119時(shí),應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么“119“情景劇。哪種報(bào)警方式對(duì)。(3)、教師小結(jié)ab、說(shuō)明什么東西著火,火勢(shì)怎樣。c、講清報(bào)警人姓 、號(hào)碼和住址。d、報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車,指引消防車去火場(chǎng)的道路。即(三講一迎:講清失火地點(diǎn);講清火災(zāi)緣由及火勢(shì)大小;講清姓名及聯(lián)系;到路中等候消防車)。四、火海逃命大闖關(guān)五、火災(zāi)逃命演練,學(xué)以致用、爭(zhēng)論:假設(shè),現(xiàn)在我們教室著火了,我們應(yīng)當(dāng)怎么逃命呢(強(qiáng)調(diào)有序逃命)(1)、不要慌張,在教師的組織下有序逃命,千萬(wàn)不要擁擠,亂跑。、生疏逃命路線,教室有前后門,向離自己近的門出去,分別向兩邊樓梯,逃離。、逃離時(shí)用袖子或手絹捂住口、鼻子。2、模擬火災(zāi)逃命,大家聽到警報(bào),抓緊逃命。(煙霧起,警報(bào)響:同學(xué)逃命)3、溝通感受,學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛是怎么做的4、教給簡(jiǎn)潔的滅火方法。六、教師總結(jié)“珍生命,遠(yuǎn)離火災(zāi)“,我們要盡,送給大家火災(zāi)自救逃命學(xué)問四字訣,祝大家幸福平安。全班齊讀火災(zāi)自救逃命學(xué)問四字訣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神及辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，使他們?cè)诙喾矫婺艿玫教岣??！栋踩珪惩ǖ谋Ｕ稀返谝痪植浚赫n程標(biāo)準(zhǔn)的要求及解讀品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為根底， 促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程”。具有綜合性、閱歷性和根底性三個(gè)特性：要求將多方面的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，它包含了品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育、愛國(guó)主義教育和集體主義活為根底，立足于學(xué)生個(gè)人生活和社會(huì)生活的聯(lián)系，以綜合主題形式構(gòu)建組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)并在此根底上養(yǎng)成良好的為習(xí)慣形成根本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德推斷力量進(jìn)一步為他們長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活力量的社會(huì)主義合格公民奠定根底。〔義、使用價(jià)值分析等?！场栋踩珪惩ǖ谋Ｕ稀肥沁|海版小學(xué)品德與社會(huì)四年2課的內(nèi)容，教材的內(nèi)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來(lái)的危害，培育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)章的良好行為。設(shè)計(jì)意圖：在本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我從觀看實(shí)際生活入手，引出問題引發(fā)合性、社會(huì)性和生活性；在學(xué)生的學(xué)法上提倡學(xué)生自主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性第三局部：學(xué)情分析學(xué)生正處于小學(xué)四年級(jí)階段，每天上學(xué)、放學(xué)仍需要家長(zhǎng)接送，在路途中會(huì)遇交通標(biāo)志對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義，學(xué)會(huì)如何遵守交通規(guī)章更是讓小學(xué)生力量。第四局部：學(xué)習(xí)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)方法2/6教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀看本地交通秩序現(xiàn)狀，了解各種交通標(biāo)志所代表的意義。了解交通事故帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)根本的交通法規(guī)，生疏常見的交通標(biāo)志，提高交通安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：交通標(biāo)志的分類，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通學(xué)問。第六局部：教學(xué)預(yù)備教師：有關(guān)圖片及課件學(xué)生：課前搜集交通規(guī)章及標(biāo)志國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例第七局部：教學(xué)流程圖第八局部：教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖〔可表格形式呈現(xiàn)，具體內(nèi)容自定，可有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等，此第九局部：板書設(shè)計(jì)

一．生疏標(biāo)志交通標(biāo)志警告標(biāo)志40禁令標(biāo)志、指路標(biāo)志等等，初步生疏了交通標(biāo)志等的重要性。學(xué)生很感興趣，很多標(biāo)志是生活中常見的。我們身邊的交通事故教學(xué)目標(biāo)通過(guò)調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的狀況感受交通事故給人們生活帶來(lái)的損害。進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程60—61頁(yè)的導(dǎo)讀圖。教師提問學(xué)生：“在這圖上，你看到了什么?畫畫為我們呈現(xiàn)的是怎樣一種景象?我們居住的地方和這U所呈現(xiàn)的景象有什么刁；同時(shí)教師引導(dǎo)：‘盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無(wú)淪是繁華城市，還是偏寸，—為了安全安康地生活-”全班討淪、教師出示交通事故圖(可以是書上的圖)并提問學(xué)生學(xué)生依據(jù)教師上次布旨的任務(wù)，進(jìn)一步爭(zhēng)論了解到的交通事故。閱讀爭(zhēng)論清學(xué)生閱讀教科書第62頁(yè)的課文和“近十‘年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故十不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?，幫助學(xué)生讀懂圖的內(nèi)容。然后教師提問學(xué)生：從‘近十年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖你看到了什么?你了解到什么?4．探究爭(zhēng)論。教師提問，引導(dǎo)全班爭(zhēng)論：交通事故給人們帶來(lái)了什么影響?身體上的損害、感情上的苦痛為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢?交通事故發(fā)生的緣由是什么?小組預(yù)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面將學(xué)生分成小組，爭(zhēng)論并制定調(diào)查打算。教師小結(jié)布置家庭作業(yè)。、隨父母外出時(shí)都可以調(diào)查。、各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)展調(diào)查。、對(duì)于各小組制定的調(diào)查方案進(jìn)展評(píng)價(jià)。生主要緣由是存在幸運(yùn)心理，讓學(xué)生懂得安全無(wú)小事，要時(shí)時(shí)事事將其放在最為重要的位置。我是交通小衛(wèi)士一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：面的常識(shí)。〔二〕行為目標(biāo)：做到安安全全去上學(xué)，能讓爸爸媽媽和教師放心?！踩沉α磕繕?biāo)：二、教學(xué)重難點(diǎn)1、確立獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí)。2、能生疏有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。。三、教學(xué)預(yù)備教師：1、紅黃綠號(hào)牌一套。2、教學(xué)課件。3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。學(xué)習(xí)星〔紅色〕、安全星〔黃色〕。5、安全小衛(wèi)士的獎(jiǎng)?wù)?。一、?chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。小朋友，今日張教師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？看，它來(lái)了！紅綠燈〔小跑上〕：大家好，我叫紅綠燈，小朋友知道我的作用嗎？〔交通留意信號(hào)燈〕。3．是的，很多同學(xué)上學(xué)的路上，常?？吹郊t綠燈，它可是大家的好朋友，肯定外多難過(guò)啊。所以，今日這節(jié)課，教師和小朋友一起來(lái)了解一下交通常規(guī)。出示課題：我是交通小衛(wèi)士。齊讀課題跟大家說(shuō)一說(shuō)，教師為說(shuō)得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星，好嗎？二、看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》1〕〔第一幅圖：小朋友綠燈過(guò)人行道〕你看，小朋友背著書包上學(xué)了，綠燈亮2〕〔其次幅圖：一個(gè)小朋友在大路上踢足球〕你們看，這幅圖畫了什么？他這3〕〔第三幅圖：兩個(gè)小朋友過(guò)大路〕你看，這兩個(gè)小朋友過(guò)大路很留神啊，這是疼惜生命的表現(xiàn)。他們做到了：一站二看三過(guò)路4〕〔第四幅圖：高速大路〕高速大路能穿過(guò)嗎？我們看看這幅圖，路旁有一個(gè)什么標(biāo)志路牌？〔請(qǐng)勿翻越〕你知道這是為什么嗎？〔車速快，很危急〕?！残〗M溝通后發(fā)言貼相應(yīng)的板書。板書：綠燈才能過(guò)大路。一站二看三過(guò)路不穿越高速大路你還知道那些交通規(guī)章嗎？〔比方：大路上不能看書、走天橋……〕爸媽媽就能放心了。？〔板書：交通標(biāo)志〕。對(duì)，為了保證交交通標(biāo)志，才能安全行走。三、生疏交通安全標(biāo)志讓我們歡送標(biāo)志小客人上場(chǎng)?！采骷t綠燈頭飾上臺(tái)〕？〔紅綠燈〕紅綠燈是我們最常見的交通標(biāo)志?，F(xiàn)在我們讓他來(lái)介紹一下他們交通標(biāo)志家族的狀況。?！尘G燈〔行〕黃燈〔等一等〕你們答復(fù)得真好，想和我做朋友嗎？我們跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好?！沧鐾嫠＃杭t綠燈下。〕好朋友讓大家生疏，這幾位朋友大家尋常應(yīng)當(dāng)見過(guò)面，可是你了解它嗎？〔出示路牌、制止通行等標(biāo)志?！衬阍谀睦镆娺^(guò)它？它的任務(wù)是什么？生：小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永久都是好朋友！〔生下〕？〔能〕那我們就通過(guò)下一個(gè)玩耍檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過(guò)大路了?！仓v規(guī)章，小組爭(zhēng)論扮演角色，做玩?！乘?、玩?！視?huì)過(guò)大路設(shè)置過(guò)大路場(chǎng)景，學(xué)生體驗(yàn)。呢？說(shuō)得好的同學(xué)教師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。〔指名說(shuō)說(shuō)。〕安全回家。五、我是交通安全員獎(jiǎng)他一顆交通安全星，好嗎？〔5什么？的交通安全編成了一首兒歌〕讓教師為你們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)?。〔播放音樂〕友，讓更多的小朋友安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。應(yīng)的規(guī)章。生活處處講安全教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中常見的事故及緣由，把握居家安全的小常識(shí)。２、懂得對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，形成珍愛生命的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：課前預(yù)備：教師：將生活中比較典型的少兒遇險(xiǎn)畫面制作成課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題：我們生活在平安和諧幸福的社會(huì)里，在家有父母和家人的呵護(hù)，在學(xué)校有很多不經(jīng)意的小事情都有可能釀成災(zāi)禍。二、課件展現(xiàn)１、小孩捅馬蜂窩。２、在建筑工地四周玩被砸。３、雷雨天在大樹下躲雨遭雷擊。５、在草堆旁燃放鞭炮引起火災(zāi)。６、在高壓線旁放風(fēng)箏。７、在水塘內(nèi)游泳溺水。８、刮大風(fēng)，在樓房旁走過(guò)被砸。爭(zhēng)論：這些現(xiàn)象留給我們?cè)鯓拥慕逃?xùn)？三、深化主題丟舊電池、亂丟垃圾。閱讀課文，想想看，這樣對(duì)我們的安全有什么影響？道理。四、爭(zhēng)論溝通１、當(dāng)煤氣泄露時(shí)３、生疏人敲門時(shí)４、被蜂蟄傷時(shí)５、被蛇咬傷時(shí)師：為