青年圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：青年友情圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)《青年友情圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)演唱《青年友情圓舞曲唱歌曲。2、了解圓舞曲風(fēng)格，三拍子指揮圖示.3、感受歌曲所表現(xiàn)的青年人寵愛和平、珍惜友情，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、進(jìn)展友情、爭取世界和平奉獻(xiàn)力氣的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱忱爽朗的心情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并把握四度、六度音的跳進(jìn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課：師可以提示》生：交誼舞 《圖片展現(xiàn)》三拍子.....師：同學(xué)們剛剛所賞識的這段音樂就是今日我們要學(xué)的歌曲《青年友情圓舞曲ppt二、課教學(xué)：1、簡介圓舞曲：師：這種風(fēng)格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲拍重音在第一拍，節(jié)拍關(guān)系為強(qiáng)弱弱。那大家知道三拍子的指揮手勢嗎？ppt拿樂器雙響筒、沙、碰鈴請三位同上講臺感受，總結(jié)讓全部同學(xué)都感受一下。2、作品介紹師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于1955年，這首歌曲是為參與波蘭進(jìn)展的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。歌曲三段歌詞是依據(jù)友情、和平、團(tuán)結(jié)寫的。當(dāng)時提倡團(tuán)結(jié)青年人，提20界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內(nèi)也有幾首應(yīng)征ppt3、學(xué)唱歌曲⑴范唱：教師彈奏旋律并范唱，學(xué)生初步感受音樂心情。ppt⑵請同學(xué)們再來聽一聽歌曲，并用三拍子的指揮圖示表示出來。請同學(xué)們再來聽一聽歌曲,說出歌曲幾個樂句、速度如何。男女生競賽學(xué)習(xí)歌曲〔邊聽邊學(xué)，女生自主學(xué)唱前三句，男生學(xué)習(xí)后三句〕ppt〔5)教師檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果〔〕解決歌曲的難點(diǎn)〔用“啦”模唱，同學(xué)們跟著教師用手勢走向解決跳進(jìn)，再唱難點(diǎn)樂句。分析歌曲，請男女生分別演唱一遍你們所學(xué)唱的樂句，并體會歌曲表達(dá)了什么樣的的〔可以歌詞中找)引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)“和平8、完整、有感情的演唱歌曲.三、舞動青春全體起立跟著教師做律動練習(xí)，學(xué)完之后，同時播放建國60周年視頻，感受與國家領(lǐng)導(dǎo)人共舞的感動心情。設(shè)計(jì)：打擊樂器、演、跳舞一起來進(jìn)展。五、小結(jié)和對奇特生活的向往。最終讓我們拉起手、唱起歌、跳起舞，為了我們的“中國夢”共同努60篇二：青年友情圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)《青年友情圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學(xué)生簡潔把握。但旋律比較活潑，大跳較多，旋律線起落幅度較大。教學(xué)目標(biāo)：過程中，有效地運(yùn)用試聽結(jié)合法、完整傾聽學(xué)唱歌曲。通過形象直觀的師生互動讓學(xué)生在學(xué)唱中體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲的情感。學(xué)問與技能目標(biāo)：準(zhǔn)確的把握圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用輕快、飽滿圓潤的聲音演唱并表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用飽滿圓潤的聲音、熱忱爽朗的心情準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握圓舞曲音樂體裁的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入傾聽圓舞曲音樂。師：這歡快愉悅的旋律是幾拍子的？〔三拍子〕聽到這段音樂讓我們特別想？〔跳舞〕〔連接語：那么就請同學(xué)們跟著教師一起動起來〕學(xué)生跟教師律動，感受三拍子。音樂的動感不僅可以用肢體語言來表現(xiàn)，還可以用我們的聲音來表現(xiàn)。發(fā)聲練習(xí)：1=c3/41335331--5--1335332--6--..1332446--2--1335332--1--...①教師范唱發(fā)聲練習(xí)bongdada。②學(xué)生演唱。③參加律動演唱。〔教師用肢體語言及相應(yīng)的比方幫助學(xué)生更好的用聲音來表現(xiàn)音樂的動感〕二、學(xué)唱歌曲初聽歌曲〔〕〔〕背景介紹1955年，詞作者是江山，曲作者陳天戈。學(xué)唱旋律。①跟琴慢唱〔連接語：下面讓我們跟著樂曲的感覺唱一唱吧〕〔著這首歌，跳起集體舞。當(dāng)時整個廣場都沸騰起來了。那么，歌曲中哪一句讓你的心情最為感動呢？〕③再次演唱旋律，引出難點(diǎn)，單獨(dú)解決。學(xué)唱歌詞①教師范唱〔連接語：下面讓我們一起感受歌曲是怎樣唱響友情的〕②學(xué)生跟唱〔連接語：讓我們也跟著音樂一起唱一唱朋友之間的這份貴重的友情吧〕③展現(xiàn)圖形譜，幫助學(xué)生更好的體會歌曲的情感〔教師清唱，讓學(xué)生體會圖型譜的含義〕④學(xué)生跟伴奏演唱第一段〔連接語：讓我們在圖型譜的幫助下，更富有情感的演唱〕學(xué)唱其次段?！病尝诟樽嘌莩哺魳?，唱響友情〕學(xué)唱第三段。①跟伴奏演唱〔連接語：和平的世界、深厚的友情讓我們團(tuán)結(jié)在一起，制造更奇特的將來。下面就讓我們跟著音樂唱響團(tuán)結(jié)〕7．完整演唱全曲〔連接語：唱響友情、唱響和平、唱響團(tuán)結(jié)是我們今日學(xué)習(xí)的歌曲主題，讓我們完整的來演繹這部作品〕參加律動。三、表現(xiàn)歌曲圓舞曲體裁簡介。賞識《藍(lán)色多瑙河》視頻片段。跟著音樂舞動〔連接語：很快活今日能和大家一起感受圓舞曲、唱響圓舞曲，下面就讓我們一起舞動圓舞曲吧〕四、教學(xué)反思放在了讓同學(xué)們用飽滿圓潤的聲音、熱忱爽朗的心情準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感方面。就設(shè)計(jì)了“舞動音樂”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用律動更好地感受三拍子的動感，也激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。在隨后教唱完歌曲后，引入三拍子指揮，讓同學(xué)正確而自信的指揮出歌曲，把握圓舞曲的心情?！肚嗄暧亚閳A舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)演唱《青春友情圓舞曲唱歌曲。2、了解圓舞曲風(fēng)格，三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的根底音樂學(xué)問。3、感受歌曲所表現(xiàn)的青年人寵愛和平、珍惜友情，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、進(jìn)展友情、爭取世界和平奉獻(xiàn)力氣的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱忱爽朗的心情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并把握自然大調(diào)音階的根底學(xué)問教學(xué)過程一、導(dǎo)課：么樣的心情？你能聽出它是幾拍子的嗎？生：1、節(jié)日、喜慶、大型盛大的場面??2、歡快、熱忱洋溢、歡歌起舞??3、三拍子師：說的格外好，我們看到的是國慶60周年晚會上的焰火表演，秀麗的煙花伴隨著《節(jié)日圓舞曲》的歡快的旋律在空中飄舞著，跳著美麗的華爾茲，在與人們共同慶祝這建國60周年的重大的日子。當(dāng)我們看到這場面，聽到這音樂，心情會怎樣？想用什么方式來表達(dá)此刻的心情？生：心情很感動??想用舞蹈、唱歌的方式來表達(dá)師：不光我們有這種想法，就連我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在60周年晚會上也按耐不住這喜悅的心情，也隨著青年人們一起在天安門廣場上歡歌曼舞，一同慶祝這盛大節(jié)日，我們來賞識一下，在賞識的同時，請你感受一下國家領(lǐng)導(dǎo)人與寬闊群眾在這首歌曲旋律中歡歌曼舞，這舉國歡騰的歌舞表現(xiàn)了什么樣的感情？聽聽這首歌曲是幾拍子？生：唱出了人民群眾寵愛祖國的真摯感情，人們期望祖國和諧進(jìn)展，富強(qiáng)興盛的誠意祝福。三拍子。師：這首歌曲就是我們今日要學(xué)唱的《青年友情圓舞曲》二、授：1、簡介圓舞曲：師：與焰火表演的《節(jié)日圓舞曲》相比較，這兩首歌曲有什么一樣之處？師：這種風(fēng)格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲過圓舞曲的典型節(jié)奏進(jìn)展強(qiáng)弱關(guān)系的介紹、指揮圖示的介紹、根本舞步的練習(xí)。2、作品介紹師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于1955年，當(dāng)時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民20多歲，對世界和平，世界青年強(qiáng)調(diào)友情的氣氛很理解。當(dāng)時世界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內(nèi)也有幾3、學(xué)唱歌曲⑴范唱：在教師范唱同時，請學(xué)生們給教師用四三拍的指揮圖示打節(jié)奏⑵自然大調(diào)音階〔根底大調(diào)音階：看樂譜總結(jié)規(guī)律1、沒有升降記號2、音符間關(guān)系是：全全半全全全半3、用科爾文手勢練唱音階⑶分析樂句：引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲共612、與學(xué)生合作視唱曲譜，學(xué)生唱同音重復(fù)局部，教師唱其他局部⑸分析曲譜：1、前兩句與后兩句同音重復(fù)的樂句旋律行進(jìn)的方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線2、中間兩句請同學(xué)把音符連上會覺察是一條波浪線，旋律行進(jìn)方式以波浪為主，與前后樂句形成比照。33、44、感受歌曲完畢音在主音do果4、模唱：用“啦”模唱。指導(dǎo)模唱時的正確演唱姿勢和發(fā)聲方法5、填詞演唱：教師彈奏旋律，學(xué)生演唱第一段歌詞16、分析歌詞：學(xué)生朗讀三段歌詞。分析歌詞表達(dá)了