大班區(qū)域活動主題方案（5篇）

大班區(qū)域活動主題方案區(qū)域游戲是?在正確的教育觀，?兒童觀指導(dǎo)下，使?兒童的認(rèn)識水平、?個性品質(zhì)、社會化?能力得到積極主動?發(fā)展的重要物質(zhì)條?件。結(jié)合主題活動?和我園的教學(xué)特色?開展區(qū)域活動，為?幼兒提供豐富有效?的材料，引導(dǎo)幼兒?在自由、寬松的氣?氛中主動探索、學(xué)?習(xí)，區(qū)域活動是體?現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，?學(xué)中玩，寓教育于?游戲中的形式好之?一。據(jù)幼兒的年?齡特點，我們大班?年級組一共開設(shè)了?民間游戲區(qū)、編織?區(qū)、美食區(qū)、印染?區(qū)、服飾區(qū)、剪紙?區(qū)、益智區(qū)、科發(fā)?區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、表演區(qū)等，堅?持每天開展游戲活?動，指導(dǎo)幼兒動手?、動腦，積極地與?材料相互作用。?一、材料的投放?1、結(jié)合幼兒園教?學(xué)特色——民間游?戲，挖掘農(nóng)村資源?，共同制作游戲器?材。在區(qū)域活動?中，我們有很大一?部分的材料是來自?對各自幼兒家庭的?廢物搜集。比如瓶?子、竹竿、絨線、?紙板、草席等等，?都來自幼兒和家長?的共同收集并進(jìn)行?制作。幼兒對各自?帶來的游戲材料都?很感興趣，我們投?放以后，都紛紛去?嘗試著玩。這樣，?在幼兒參與活動積?極性提高的前提下?，也進(jìn)一步開發(fā)了?農(nóng)村資源。2、?巧用區(qū)域活動器材?，讓幼兒人人參與?各種活動。民游?器材種類繁多，如?：民間游戲區(qū)器材?有很多的品種，如?：沙包、抽陀螺、?滾鐵圈、抬轎子、?竹竿舞、跳布袋、?旱龍船、踩高蹺、?拋繡球、推小車、?風(fēng)車、竹蜻蜓等近?___個品種，但?每班每種的數(shù)量較?少，我們便把所有?大班的民游器材集?中起來進(jìn)行整理分?配，責(zé)任到班，每?班負(fù)責(zé)管理5、_?__種，然后設(shè)計?游戲方案和安排表?，這樣就可以讓大?班的所有孩子都能?玩到所有的民游器?材。3、區(qū)域材?料能做為班級主題?活動的延伸。區(qū)?域活動做為班級主?題活動的延伸環(huán)節(jié)?，及時地把主題活?動進(jìn)行過后的材料?投放到區(qū)域活動中?，讓幼兒們在區(qū)域?活動中繼續(xù)進(jìn)行相?關(guān)的主題探索與操?作活動。美工區(qū)里?的材料基本上都是?主題活動開展后投?放的，這樣幼兒基?本都了解了怎樣操?作，也更感興趣了?。二、幼兒在活?動中的發(fā)展1、?給幼兒發(fā)展的空間?，讓他們自由表達(dá)?和表現(xiàn)。我們常?常在一旁無聲地觀?看孩子們的表演，?盡量不去打擾到他?們，充分滿足了幼?兒表達(dá)和表現(xiàn)的需?求，對幼兒的全方?位發(fā)展起著很大的?作用。2、仔細(xì)?觀察幼兒發(fā)展中的?個體差異，對活動?作出相應(yīng)的調(diào)整。?同年齡階段的幼?兒在發(fā)展上也是不?竟相同的。我們在?民間游戲區(qū)設(shè)計了?“旱龍船”的活動?，能力較好的幼兒?既能按照規(guī)則玩，?還能自己組織進(jìn)行?比賽;但是有幾個?幼兒不會玩，還有?對活動不感興趣。?于是我們就針對這?樣的差異性作出調(diào)?整。我們把“同色?的一雙旱龍船”該?成了“不同色的旱?龍船”的游戲，如?一只是綠色，一只?是黃色，那么就可?以按照顏色進(jìn)行直?觀的喊口號進(jìn)行游?戲。游戲器材適當(dāng)?調(diào)節(jié)后，能力差的?幼兒也有了很高的?游戲興趣。三、?良好的師幼互動?1、隨時觀察幼兒?活動的情況，給予?及時的引導(dǎo)、幫助?，滿足幼兒的需要?。新《綱要》中?指出：教師應(yīng)成為?幼兒學(xué)習(xí)活動的支?持者、合作者、引?導(dǎo)者。在區(qū)域活動?中，我們能夠留意?觀察每個孩子的興?趣操作情況和恰當(dāng)?的時機參與到幼兒?的活動中去，與孩?子們一起探索、操?作、發(fā)現(xiàn)、討論、?解決問題，真正體?現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地?位，而不是在發(fā)現(xiàn)?問題時，把自己的?意見和想法強加與?孩子。2、用兒?化的評價語言促進(jìn)?區(qū)域活動更好地開?展。如果有必要?，我們常常深入到?孩子中間去，了解?他們的玩法、規(guī)則?意識等，我們還常?用“耶”、“真棒?真棒啊”、“加油?”等等兒化的語言?對幼兒進(jìn)行評價，?并努力使每個幼兒?都能感受到成功的?喜悅。通過努力?，雖然孩子的游戲?水平所提高，但在?很多方面還是存在?著問題，如在手工?區(qū)活動時，有的孩?子會相互模仿，動?腦不夠;在民間游?戲區(qū)，孩子們的積?極性不夠，往往會?產(chǎn)生游戲的倦怠感?;在表演區(qū)中，孩?子交往性的語言還?欠缺，因此，在以?后的游戲開展過程?中，我們要組織形?式各樣的幼兒活動?來激發(fā)幼兒游戲興?趣。我們準(zhǔn)備把游?戲展示、活動比賽?等形式加入到幼兒?活動中去，班與班?之間能跟深入的交?流活動，取長補短?，讓每個活動區(qū)能?精致的呈現(xiàn)，也讓?孩子們都能盡情的?游戲。讓每個孩子?在愉快的游戲活動?中提高自我，使得?我班孩子的游戲水?平上升一個新的臺?階。大班區(qū)域活動主題方案（二）一、幼兒園區(qū)?角游戲內(nèi)容區(qū)角?游戲的區(qū)域包括角?色娃娃家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、音樂表?演游戲區(qū)、美工區(qū)?、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自?然角、益智區(qū)、操?作區(qū)、玩沙玩水區(qū)?等。二、區(qū)角游?戲的設(shè)計與指導(dǎo)的?原則區(qū)角游戲的?設(shè)計與指導(dǎo)應(yīng)遵循?以下三個原則：適?宜性原則、發(fā)展性?原則、整體化原則?。三、各年齡層?區(qū)角安排小班：?娃娃家、建構(gòu)區(qū)、?閱讀區(qū)、美工區(qū)、?自然角、操作區(qū)。?中班：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自然角、?操作區(qū)。大班：?娃娃家、建構(gòu)區(qū)、?閱讀區(qū)、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。幼小銜接班?：表演游戲區(qū)、建?構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美?工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。四、?各年齡層進(jìn)區(qū)時間?進(jìn)區(qū)時間：小班?每天保證___小?時，中班每天保證?___個半小時，?大班每天保證__?_小時，幼小銜接?班每天保證___?分鐘。進(jìn)區(qū)時間?參考：餐前、餐后?、下午游戲時間、?離園活動等等。?五、區(qū)域活動要求?1.各班教師設(shè)?計適合本班幼兒特?點的區(qū)域活動，并?根據(jù)主題活動的更?換不斷更新區(qū)域材?料。2.教師要?保證每天幼兒進(jìn)區(qū)?的活動時間和活動?質(zhì)量，并做好相關(guān)?的記錄。六、各?年齡層區(qū)域活動內(nèi)?容參考、目的及教?師指導(dǎo)大班區(qū)域活動主題方案（三）【活動目標(biāo)?】1、通過自主?活動，發(fā)展幼兒的?動手探索操作能力?和創(chuàng)造能力。2?、樂意共享自己的?和別人的快樂。?【活動材料準(zhǔn)備】?音樂區(qū)：鋼琴、?鈴鼓、響板動手?區(qū)：編制板、細(xì)紙?條認(rèn)知區(qū)：小動?物圖片若干實踐?區(qū)：火腿腸，小刀?游戲區(qū)：娃娃家?所需材料計算區(qū)?：數(shù)字卡片、計算?題板、水筆探索?區(qū)：雞蛋若干生?活區(qū)：筷子、小碗?、菜、鞋帶【活?動過程】一、導(dǎo)?入主題1、談話?活動：你們喜歡玩?區(qū)角活動嗎?(在?上次的活動中王定?渙學(xué)會了系鞋帶的?本領(lǐng)，還有的小朋?友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許?多秘密)2、要?求活動時保持安靜?，專心操作、探索?，不影響別人。遇?到困難，不怕失敗?，不輕易放棄。?3、介紹新增設(shè)的?區(qū)域：今天在探索?區(qū)放置了蛋寶寶，?等會請小朋友動腦?筋讓蛋寶寶站起來?，好嗎?二、幼?兒自主活動1、?幼兒按自己的興趣?和意愿進(jìn)入活動區(qū)?活動。2、教師?觀察幼兒的活動，?對個別新材料，個?別幼兒作適時的指?導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽?嘗試、探索，及時?捕捉幼兒的創(chuàng)造表?現(xiàn)，給予肯定。?3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到?困難想放棄時，給?予適時指導(dǎo)，爭取?取得成功。4、?活動記錄：今天在?探索區(qū)放置了蛋寶?寶，并要求幼兒利?用教室里的各種材?料讓蛋寶寶站起來?，活動剛開始時，?一起玩的幾個幼兒?都徒手想讓蛋寶寶?站起來，試了好些?時間也不行，于是?陳一鳴想起了去拿?一塊長方形，中間?有鏤空的積木，結(jié)?果蛋寶寶站起來了?，經(jīng)他的提醒，旁?邊幾個幼兒也想到?了用積木讓蛋寶寶?站起來，后來，他?們又找到了杯子、?瓶蓋、瓶子等各類?材料，都能讓蛋寶?寶站起來。三、?師生交流共享：?1、讓幼兒展示、?介紹作品，部分展?示在展示欄中，增?強幼兒的自信心及?成功感，并體驗并?分享自己的和別人?的快樂，并引導(dǎo)幼?兒大膽的表達(dá)自己?的作品及成果。(?王定渙表演彈鋼琴?、林子怡把編織的?生梨展示給大家看?等)2、請幼兒?講講活動中有沒有?遇到困難，遇到了?怎么做的。鼓勵大?家遇到困難不要放?棄，想辦法克服，?就會學(xué)到更大的本?領(lǐng)。3、共同收?拾各類教玩具。大班區(qū)域活動主題方案（四）一?、幼兒園區(qū)角游戲?內(nèi)容區(qū)角游戲的?區(qū)域包括角色娃娃?家、建構(gòu)區(qū)、閱讀?區(qū)、音樂表演游戲?區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)?發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、?益智區(qū)、操作區(qū)、?玩沙玩水區(qū)等。?二、區(qū)角游戲的設(shè)?計與指導(dǎo)的原則?區(qū)角游戲的設(shè)計與?指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三?個原則：適宜性原?則、發(fā)展性原則、?整體化原則。三?、各年齡層區(qū)角安?排小班：娃娃家?、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、自然角?、操作區(qū)。中班?：娃娃家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、美工區(qū)?、自然角、操作區(qū)?。大班：娃娃家?、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)?現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。?幼小銜接班：表演?游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、?閱讀區(qū)、美工區(qū)、?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智?區(qū)。四、各年齡?層進(jìn)區(qū)時間進(jìn)區(qū)?時間：小班每天保?證___小時，中?班每天保證___?個半小時，大班每?天保證___小時?，幼小銜接班每天?保證___分鐘。?進(jìn)區(qū)時間參考：?餐前、餐后、下午?游戲時間、離園活?動等等。五、區(qū)?域活動要求1.?各班教師設(shè)計適合?本班幼兒特點的區(qū)?域活動，并根據(jù)主?題活動的更換不斷?更新區(qū)域材料。?2.教師要保證每?天幼兒進(jìn)區(qū)的活動?時間和活動質(zhì)量，?并做好相關(guān)的記錄?。六、各年齡層?區(qū)域活動內(nèi)容參考?、目的及教師指導(dǎo)?大班區(qū)域活動主題方案（五）?一、活動目的：?目前區(qū)角活動已經(jīng)?普及了我市各類幼?兒園，但存在區(qū)角?設(shè)置形式化、雜亂?堆砌化、裝飾化等?現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)?范全市各級各類幼?兒園區(qū)角的設(shè)置、?材料的投放及對區(qū)?角的指導(dǎo)，特舉辦?本次現(xiàn)場交流活動?促使區(qū)角活動成為?我市幼兒園的一項?主要的常態(tài)化課程?形式，以期提高區(qū)?角活動的有效性，?從而糾正幼兒教育?小學(xué)化、學(xué)科化、?知識化傾向，不斷?落實《指南》精神?。二、交流對象?：全市各級各類?幼兒園三、交流?辦法：1、要求?各級各類幼兒園全?部參與，并根據(jù)“?新密市幼兒園區(qū)角?活動評價標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)?行準(zhǔn)備。2、統(tǒng)?一時間由省、市示