幼兒園班主任個(gè)人工作總結(jié)2023年

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園班主?任個(gè)人工作?總結(jié)202?2年“安?全、快樂(lè)、?啟智、向上?”這是新一?輪園長(zhǎng)帶來(lái)?的新的辦園?理念。懸掛?在正對(duì)大門(mén)?的這八個(gè)大?字提醒著每?天迎著它走?來(lái)的每一位?梅村中心幼?兒園教師，?要時(shí)刻把孩?子裝在心里?，讓幼兒園?真正成為安?全、快樂(lè)、?啟智、向上?的搖籃，給?孩子一個(gè)值?得回味的童?年?？鞓?lè)是?孩子的權(quán)利?，讓每一個(gè)?孩子在快樂(lè)?中成長(zhǎng)則是?幼兒教師的?職責(zé)。和托?班孩子相處?了一年，對(duì)?孩子需要快?樂(lè)的理解更?深刻了。帶?著“讓每一?個(gè)孩子在快?樂(lè)中成長(zhǎng)”?的信念，我?繼續(xù)向前走?著，義無(wú)返?顧地、堅(jiān)定?不移地向前?走著。孩子?喜歡自由自?在、無(wú)拘無(wú)?束的生活，?這樣的生活?才能讓他們?在快樂(lè)中成?長(zhǎng)。在法國(guó)?，一些家長(zhǎng)?甚至讓自己?的孩子不要?去上學(xué)，而?是用自己的?一套計(jì)劃幫?助孩子在游?戲中完成小?學(xué)階段的學(xué)?業(yè)。他們的?孩子可以在?玩“霸王”?游戲中學(xué)數(shù)?學(xué)，可以蜷?縮在沙發(fā)里?完成作業(yè)。?這些家長(zhǎng)認(rèn)?為，學(xué)校教?育會(huì)扼殺了?孩子的天性?，限制孩子?個(gè)性的發(fā)展?。顯然，我?們是無(wú)法接?受他們的觀?點(diǎn)的，但是?，學(xué)校教育?可能帶來(lái)的?隱患確實(shí)存?在，不過(guò)我?們可以通過(guò)?改進(jìn)教育方?式盡可能地?避免它。而?我認(rèn)為，首?先要做的就?是要讓進(jìn)入?幼兒園的每?一個(gè)孩子快?樂(lè)起來(lái)，這?樣他們才能?完全釋放自?己，發(fā)揮出?最大的潛能?，他們的個(gè)?性才能真正?得到發(fā)展。?略作小結(jié)，?以下幾方面?印象較深。?一、做個(gè)?“跟屁蟲(chóng)”?，讓孩子體?驗(yàn)做“小主?人”的快樂(lè)?戶(hù)外活動(dòng)應(yīng)?該是孩子最?自由、最釋?放的時(shí)候，?但大多數(shù)時(shí)?間孩子們只?能在老師的?___下開(kāi)?展游戲，每?天玩著表上?按排的體育?器械，久而?久之，孩子?們?cè)缫延涀?了每天所玩?的玩具，興?趣不是很濃?。因此，我?常?？吹轿?們班一些孩?子拖著玩具?，往操場(chǎng)角?落里鉆?？?到他們專(zhuān)注?于一條蚯蚓?、一只小蟲(chóng)?子，甚至一?塊泥土?xí)r，?我便放下了?老師的架子?，好奇地跟?在他們身后?，不是去干?涉而是去觀?察。漸漸地?，孩子們接?納了我的跟?隨，又漸漸?地，他們把?我當(dāng)成了玩?伴，若哪一?天我沒(méi)跟著?，不多會(huì)兒?，就有人來(lái)?拉著我去看?他們的新發(fā)?現(xiàn)了。于是?，濕漉漉的?草叢里我們?一起尋找蝸?牛;爭(zhēng)奇斗?妍的花叢中?我們一起看?蜜蜂采蜜，?欣賞蝴蝶飛?舞;操場(chǎng)角?落的樹(shù)叢里?我們一起目?睹蜘蛛捕食?小蟲(chóng)……我?會(huì)和孩子們?一起大笑，?會(huì)和他們一?起狂奔，也?會(huì)和他們一?起驚叫。在?這樣的師幼?互動(dòng)中，孩?子們最常說(shuō)?的一句話(huà)是?：“鄒老師?，你跟我來(lái)?!”我最常?說(shuō)的一句話(huà)?是：“今天?鄒老師又成?你們的跟屁?蟲(chóng)了?！焙?子們樂(lè)得大?笑，那掩飾?不住的快樂(lè)?告訴我：“?我們喜歡你?這個(gè)什么蟲(chóng)??！痹谶@樣?的戶(hù)外活動(dòng)?中，孩子們?獲得了主動(dòng)?觀察周?chē)h(huán)?境的機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)觀察事?物的興趣，?同時(shí)也有利?于逐步提高?孩子的觀察?能力。更主?要的是孩子?們很快樂(lè)，?我也很快樂(lè)?。二、理?解孩子的情?感，讓他們?感受被尊重?的快樂(lè)有的?孩子會(huì)因?yàn)?小鳥(niǎo)的死而?傷心落淚，?也會(huì)把死去?小魚(yú)埋葬起?來(lái)，這些都?是孩子的愛(ài)?的情感。作?為成人，我?們應(yīng)該理解?，應(yīng)該尊重?他們的這種?決定，并支?持孩子帶有?雛形性質(zhì)的?高尚行為。?孩子對(duì)小動(dòng)?物都具有一?種天生的同?情心，而同?情心是非常?寶貴的一種?情感，是許?多高尚情感?的基礎(chǔ)。千?萬(wàn)別用你不?屑一顧的態(tài)?度讓孩子漸?漸變成對(duì)周?圍一切漠不?關(guān)心的人。?蝸牛其實(shí)是?植物的天敵?,可孩子們?卻異常地喜?歡，常常把?蝸牛從草叢?中捉回來(lái)養(yǎng)?在小罐里，?還采來(lái)了菜?葉喂它?？?到他們悉心?照顧著這些?小生靈，本?想要求他們?扔掉并踩死?它的念頭頓?時(shí)打消了。?我需要做的?是保護(hù)這一?顆顆善良的?童心，而不?是強(qiáng)硬灌輸?蝸牛是害蟲(chóng)?的知識(shí)。我?和孩子們一?起照顧蝸牛?，觀察蝸牛?，在他們心?里，喜歡的?成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超?過(guò)蝸牛是害?蟲(chóng)的事實(shí)。?于是，我便?對(duì)他們說(shuō)：?“我們給蝸?牛寶寶找了?一個(gè)新家，?你們來(lái)做好?哥哥好姐姐?，教教蝸牛?寶寶，讓它?以后別再去?吃蔬菜的葉?子了，肚子?餓了就找些?野草吃吧。?讓蝸牛也做?個(gè)好寶寶。?會(huì)嗎?”孩?子們非常樂(lè)?意接受我的?建議，并不?厭其煩地一?遍一遍在蝸?牛旁邊嘟囔?著。我們?班好些孩子?對(duì)花草樹(shù)木?不太愛(ài)惜，?一直苦口婆?心地教育，?總有個(gè)別孩?子犯規(guī)。一?次戶(hù)外活動(dòng)?時(shí)，我發(fā)現(xiàn)?小山坡上的?一棵柳樹(shù)斷?了枝，故意?驚叫道：“?呀!柳樹(shù)的?手怎么斷了?，是誰(shuí)這么?不小心?”?孩子們一下?子被吸引過(guò)?來(lái)了，我接?著自言自語(yǔ)?道：“柳樹(shù)?柳樹(shù)你疼嗎??不要傷心?，我來(lái)給你?包扎一下。?”我偷偷看?了一眼身邊?的孩子，他?們正一個(gè)個(gè)?表情嚴(yán)肅地?張望著，同?情心頓時(shí)從?心底滿(mǎn)溢了?出來(lái)。湯凱?越最機(jī)靈，?第一個(gè)反應(yīng)?過(guò)來(lái)，說(shuō)：?“鄒老師，?我去拿繩子?!”綁好柳?樹(shù)的斷枝再?看孩子的臉?，洋溢著笑?容，一臉的?輕松。我的?目的達(dá)成了?一半。回到?活動(dòng)室，我?乘熱打鐵對(duì)?他們進(jìn)行了?一次生動(dòng)的?說(shuō)理教育。?如今，每次?有孩子出現(xiàn)?順手牽羊的?動(dòng)作，也總?會(huì)有孩子立?即制止道：?“不能拉，?這是小樹(shù)的?頭發(fā);不能?折，這是它?的手臂。”?等等。我由?衷的感到快?樂(lè)。三、?和孩子一起?完成任務(wù)，?讓他們品嘗?堅(jiān)持到底的?快樂(lè)兒時(shí)能?堅(jiān)持認(rèn)真做?完一件事，?長(zhǎng)大后就會(huì)?多一分堅(jiān)韌?。所以堅(jiān)持?到底也是一?種重要品質(zhì)??；谀挲g?特點(diǎn)，小班?幼兒的堅(jiān)持?性普遍較差?。但是我相?信，堅(jiān)持性?是可以培養(yǎng)?的。我希望?從現(xiàn)在起持?之以恒地進(jìn)?行訓(xùn)練，一?定能讓他們?養(yǎng)成堅(jiān)持到?底做完一件?事的好習(xí)慣?的。在美術(shù)?活動(dòng)中，好?些孩子只會(huì)?畫(huà)老師要求?的，不愿添?上其它景物?來(lái)美化畫(huà)面?。于是，我?逐個(gè)指導(dǎo)，?或手把手或?語(yǔ)言。當(dāng)我?把他們的作?品一一展示?，并對(duì)每一?張都加以肯?定時(shí)，孩子?們臉上那得?意的表情已?無(wú)法掩飾內(nèi)?心的喜悅了?。后來(lái)，我?們定期更換?墻飾的那面?墻上，每次?都有孩子們?的杰作。春?天的花是他?們堅(jiān)持著把?一個(gè)個(gè)小圓?片涂上五彩?的顏色拼出?來(lái)的;夏天?的樹(shù)林是他?們親手畫(huà)的?一棵棵小樹(shù)?組成的;郁?金香是在一?次次失敗中?學(xué)會(huì)折的…?…這一面墻?成了孩子們?的歡樂(lè)墻，?也是孩子們?磨練堅(jiān)持到?底的品質(zhì)的?見(jiàn)證。又如?，春天來(lái)了?，幼兒園的?春天一天比?一天美麗起?來(lái)，孩子們?的心也像冬?眠醒來(lái)的小?動(dòng)物一樣欣?喜若狂。園?內(nèi)的一花一?草都成了他?們注意的對(duì)?象。而紫玉?蘭光禿禿的?樹(shù)枝那綠色?的小芽更引?起了一些孩?子的___?，爭(zhēng)著問(wèn)我?：“鄒老師?，這是什么?呀?”我沒(méi)?有直接告訴?他們，而是?把觀察紫玉?蘭的變化作?為一項(xiàng)任務(wù)?布置，讓他?們每天都來(lái)?看看，從堅(jiān)?持不斷的觀?察中尋找答?案。從此以?后，每每戶(hù)?外活動(dòng)，紫?玉蘭樹(shù)下都?有我們的身?影，孩子們?___著它?的變化。在?我們的期盼?中，著綠色?外衣的花苞?一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)?點(diǎn)綻裂開(kāi)來(lái)?，鮮亮的紫?色脫穎而出?。在花苞一?點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)?綻放時(shí)，我?和孩子們又?用手的動(dòng)作?表現(xiàn)了花兒?由花苞變成?花朵的過(guò)程?，非常形象?，使他們對(duì)?舞蹈中用手?表現(xiàn)花兒的?動(dòng)作有了更?直觀的理解?。經(jīng)過(guò)這樣?一段長(zhǎng)時(shí)間?的觀察，孩?子們獲得了?新的知識(shí)：?紫玉蘭是先?開(kāi)花后長(zhǎng)葉?的，那些綠?色的小芽是?它的花苞，?不是樹(shù)葉。?看著他們像?綻放的紫玉?蘭一樣燦爛?的笑容，我?想，他們此?時(shí)的心一定?長(zhǎng)上了五彩?的翅膀，在?藍(lán)天下淋漓?盡致地品嘗?堅(jiān)持到底的?快樂(lè)和甜蜜?。一學(xué)期過(guò)?去了，通過(guò)?努力我們?cè)?建構(gòu)游戲評(píng)?比中獲得了?第一名的好?成績(jī);在音?樂(lè)期末檢測(cè)?中孩子們能?無(wú)拘無(wú)束、?活潑快樂(lè)地?在領(lǐng)導(dǎo)面前?展示自己的?能力。我們?小(4)班?被快樂(lè)籠罩?著，每個(gè)孩?子都獲得了?一份快樂(lè)，?我當(dāng)然也順?理成章地成?了最大的贏?家，收獲了?二十九份快?樂(lè)。時(shí)常，?我們以為成?人可以教