六年級上冊科學(xué)教案- 饅頭發(fā)霉了 青島版(六年制)_第1頁
六年級上冊科學(xué)教案- 饅頭發(fā)霉了 青島版(六年制)_第2頁
六年級上冊科學(xué)教案- 饅頭發(fā)霉了 青島版(六年制)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)科學(xué)六年級上冊時間2017年10月26日單位沂南五小臥龍源校區(qū)主備人劉德娟課題3、饅頭發(fā)霉了課型實驗課參與備課人員學(xué)情分析學(xué)生對于發(fā)霉的物體已經(jīng)比較熟悉,例如:發(fā)霉的饅頭、變質(zhì)的飯菜等等,這些都是生活中司空見慣的現(xiàn)象。但對于發(fā)霉的原因并不是很了解。教學(xué)目標(biāo)能設(shè)計對比試驗探究食品、衣物等物品發(fā)生霉變的條件;能對實驗現(xiàn)象做出詳細(xì)的分析;能在研究過程中與他人交換意見。能通過實驗認(rèn)識物品發(fā)生霉變的條件;認(rèn)識霉變對人類生活的影響;知道真菌既不屬于植物又不屬于動物的一類生物。培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的樂趣。教學(xué)重點物品產(chǎn)生霉變的條件。教學(xué)難點設(shè)計對比試驗探究物品霉變的條件。課前準(zhǔn)備分組實驗器材:鑷子、放大鏡、燒杯、吸管、小刀、塑料袋、饅頭教師:發(fā)霉物品的圖片過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次備課一創(chuàng)設(shè)情境感知問題1.生活中你見過哪些發(fā)霉的物品?2.今天你帶來了什么發(fā)霉的物品?3、看到你手中發(fā)霉的物品,你想了解些什么?這節(jié)課我們就一起來研究“饅頭為什么會發(fā)霉”。板書:饅頭發(fā)霉了?;卮穑吼z頭、水果提出問題:1.饅頭為什么會發(fā)霉?2.什么是霉?3.物品什么時候會發(fā)霉?......從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題學(xué)生自己提出課堂要研究的問題,可以提高學(xué)生的探究欲望。二探索體驗解決問題一、猜想假設(shè)1、觀察霉的樣子。(1)討論觀察方法。大家?guī)淼奈锲范及l(fā)了霉,那么霉是什么樣子的呢?想不想自己觀察一下?你想怎樣觀察?小結(jié):老師提醒大家,發(fā)霉物體的味道很難聞,觀察時要注意衛(wèi)生,注意安全,現(xiàn)在開始觀察吧。(2)觀察霉的樣子。你發(fā)現(xiàn)霉是什么樣子的?霉菌是真菌的一種,它非常小,用眼睛很難直接看清,必須要借助放大鏡、顯微鏡,所以通常叫它微生物,霉菌主要由菌絲組成。霉的種類很多,顏色各異,有青綠色、黃色、黑色、白色等,形狀有絨毛狀、蛛網(wǎng)狀、絮狀等。由于條件所限,我們只能用放大鏡觀察,如果用顯微鏡觀察,會看到更加清晰的霉的樣子,大家瞧,這就是在顯微鏡低下看到的霉菌的樣子。--課件展示邊展示便講解。(3)猜測食物發(fā)霉的原因??磥硗ㄟ^觀察,同學(xué)們都很有收獲,這些霉菌形態(tài)各異,千變?nèi)f化。食物為什么會發(fā)霉呢?大家大膽猜測一下。剛才大家對事物發(fā)霉進(jìn)行了大膽的猜測。你們的猜測到底對不對呢?該怎樣驗證呢?二、制定方案。我們以饅頭為例子,各小組設(shè)計幾個對比實驗。大家的方案很好,老師設(shè)計了一份記錄表來幫大家記錄數(shù)據(jù)。大家仔細(xì)觀察,做好記錄。下節(jié)課帶好你的觀察研究成果,我們再一起研究。匯報觀察方法:(1)用放大鏡觀察。(2)可以用鼻子聞一聞,用眼睛看。......生用放大鏡觀察霉生匯報觀察結(jié)果生猜測發(fā)霉的原因及理由:與溫度有關(guān)系:與環(huán)境有關(guān)系;和水分有關(guān)系......小組討論實驗方案,并匯報。方案1:將兩個饅頭分別放在塑料袋中,一個放在冰箱內(nèi),一個放在溫度較高的地方??匆豢答z頭發(fā)霉是不是和溫度有關(guān)系。方案2:把一個濕的饅頭和一個干的饅頭分別裝在塑料袋中,放在同一個地方,看發(fā)霉是不是和水分有關(guān)系。3:學(xué)生設(shè)計對比實驗,寫出設(shè)計意圖。各小組匯報設(shè)計的實驗方案。饅饅頭發(fā)霉的條件:溫暖,潮濕。讓學(xué)生進(jìn)一步觀察霉菌,了解霉菌的特點,獲得新的發(fā)現(xiàn)。猜測是為了設(shè)計對比實驗探究物品發(fā)霉的原因做準(zhǔn)備。師:影響食物發(fā)霉的原因是:溫度、水分、空氣。三拓展延伸應(yīng)用創(chuàng)新課下做對比試驗,探究物品發(fā)生霉變的條件讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)態(tài)度,并養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。師:真菌與人類生活的關(guān)系:為人類提供便利;對人類也有有害的一面。板書設(shè)計3、饅頭發(fā)霉了霉是真菌(既不屬

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論