《三乘法神奇的計(jì)算工具》教案

教材信息出版社北京師范大學(xué)出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)冊名四年級上單元名稱三乘法教案名稱三乘法-神奇的計(jì)算工具科目數(shù)學(xué)年級四年級學(xué)期上課題神奇的計(jì)算工具課型新授課總課時(shí)數(shù)1課時(shí)序數(shù)1教材分析編寫特點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識神奇的計(jì)算工具——計(jì)算器。教材首先從生活中常見的一些場景入手，得出在我們的生活中的計(jì)算器使用十分普遍這一結(jié)論，再詳細(xì)介紹計(jì)算器各個(gè)功能鍵的作用，進(jìn)而學(xué)會用計(jì)算器來計(jì)算。知識聯(lián)系：在日益進(jìn)步的生活中，計(jì)算器的使用十分普遍，學(xué)生在生活中都接觸過計(jì)算器，有的同學(xué)已經(jīng)會操作計(jì)算器，這為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解計(jì)算器的基本按鍵名稱和功能，并能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡單的四則計(jì)算，探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。過程與方法：經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想方法的奇妙。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在自主探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。在解決實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保等意識。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并會使用計(jì)算器。教學(xué)難點(diǎn)正確使用計(jì)算器，用計(jì)算器探索一些計(jì)算規(guī)律。教學(xué)策略通過對計(jì)算器實(shí)物的觀察、觸摸和學(xué)習(xí)，掌握正確使用計(jì)算器的方法。借助動手操作，形成一些解決問題的策略。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用的課件。計(jì)算器。教學(xué)過程序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。[出示課件]師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么嗎？（生：計(jì)算器）對，這就是計(jì)算器，我們生活中一個(gè)非常重要的好幫手，計(jì)算器除了我們知道的用途，還有哪些功能呢？今天我們就來一起認(rèn)識計(jì)算器通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在預(yù)設(shè)問題情境中激發(fā)對本課學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)引出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)對象——計(jì)算器?！渡衿娴挠?jì)算工具》課件（1）.ppt2課堂講授11．細(xì)觀察，說一說。師：同學(xué)們手中都有一個(gè)計(jì)算器，是嗎？你對它了解嗎？下面呢，我們來進(jìn)行一場計(jì)算器推銷員比賽，看看誰介紹得最好，推銷得最棒?。ㄍ篮献鳎嗷ネ其N自己的計(jì)算器）2．功能鍵，認(rèn)一認(rèn)。（1）學(xué)生小組內(nèi)交流。師：隨著計(jì)算器的廣泛使用，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)懂得了一些操作計(jì)算器的方法，所以老師想先讓一部分同學(xué)做小老師，來介紹計(jì)算器各功能鍵的作用，其他同學(xué)根據(jù)小老師的介紹，再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（教師一定要保證學(xué)生有充足的時(shí)間，交流自己對計(jì)算器的了解和認(rèn)識。從而達(dá)到平衡學(xué)生對操作計(jì)算器的認(rèn)知程度，為新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。）（2）教師講解。教師重點(diǎn)介紹小學(xué)階段所使用的主要功能鍵的作用。[出示課件第1、2頁]=1\*GB3①開關(guān)鍵：“ON”“OFF”按一下“ON”鍵，打開計(jì)算器，按一下“OFF”鍵就關(guān)閉計(jì)算器。②清除鍵：“CE”；清除屏鍵：“C”按此鍵可以清除屏幕上的數(shù)據(jù)。③運(yùn)算符號鍵。介紹“+、-、×、÷”鍵的使用方法。在計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)要求選擇“+、-、×、÷”。④數(shù)字鍵。數(shù)字鍵0～9的使用。如需數(shù)字12，就按1和2，這時(shí)顯示屏就顯示“12”。⑤等號鍵。在按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。⑥小數(shù)點(diǎn)鍵。按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。通過獨(dú)立觀察和師生互動講解，了解計(jì)算器各部分結(jié)構(gòu)和不同功能鍵的作用和使用方法。讓學(xué)生在觀察和互動的愉悅氛圍中學(xué)習(xí)新知識。《神奇的計(jì)算工具》課件（2）.ppt3課堂講授21．計(jì)算器計(jì)算，引出問題。（1）出示練習(xí)題，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算32010-8925=4368÷78=24×=（2）匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。師：你是怎么算出來的，跟大家說一說你有什么發(fā)現(xiàn)生：通過計(jì)算這四道題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算器計(jì)算時(shí)只從左往右依次按鍵就可以了。（3）提出問題。師：請?jiān)儆糜?jì)算器計(jì)算9289-34×23，結(jié)果是多少？你是怎么操作的呢？生1：我的計(jì)算結(jié)果是8507，首先我先計(jì)算乘法34×23，然后記錄答案782，再用9289-782，得到結(jié)果是8507。生2：我的計(jì)算結(jié)果是212865，我是直接從左往右依次按照運(yùn)算符號輸入數(shù)進(jìn)行計(jì)算的，得到的答案是212865。師：那么究竟誰的答案是正確的？誰的操作方法沒有問題呢？我們還有沒有其他更簡便的方法呢？通過對“M+”“MR”兩個(gè)功能鍵的學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)一步熟悉計(jì)算器的功能鍵的作用。同時(shí)在實(shí)踐操作中熟悉計(jì)算器計(jì)算的正確操作方法。2．講解“M+”“MR”的作用，實(shí)物操作教師演示“M+”“MR”的使用方法。[出示課件第3頁]師：下面我們就來認(rèn)識兩位新朋友——計(jì)算器的鍵盤上的“M+”和“MR”這兩個(gè)功能鍵。知道它們有什么用嗎？師：“M+”鍵：存儲鍵。點(diǎn)擊這個(gè)功能鍵可以把當(dāng)前顯示值與存儲值相加并保存。“MR”鍵：提取鍵。點(diǎn)擊這個(gè)功能鍵可以提取已經(jīng)算出的記憶值。師：我們先按34×23，得數(shù)是782。然后按下“M+”,這樣就可以把這個(gè)答案保存下來，然后我們按“8289-”，再按“MR”就可以把剛才的782調(diào)出來了，最后我們就可以得到答案8507。3.學(xué)生操作9289-34×23，練習(xí)使用“M+”“MR”的方法，并邊操作邊與小組成員交流操作過程。①學(xué)生根據(jù)教師的演示，練習(xí)應(yīng)用“M+”“MR”來計(jì)算，邊練習(xí)操作邊小組交流操作的過程。②師：用計(jì)算器計(jì)算方便、快捷、準(zhǔn)確。好處太多了！但計(jì)算器計(jì)算也有注意事項(xiàng)，你知道是什么嗎？（生：要看清數(shù)據(jù)，仔細(xì)操作，遇到不清楚的還可以向說明書求助，從而了解其他按鍵的使用方法。）《神奇的計(jì)算工具》課件（2）.ppt4課堂活動活動1：瀏覽計(jì)算器說明書。通過閱讀計(jì)算器說明書，讓學(xué)生可以選擇性的去了解計(jì)算器的更多功能，同時(shí)也可以使學(xué)生對計(jì)算器有更全面的了解和認(rèn)識?；顒?：求乘積，比大小。[出示課件]出示p41試一試1題，利用1、2、3、4、5任意組合成一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù)，再用計(jì)算器求出乘積，乘積大者獲勝。（進(jìn)一步熟練利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的使用方法，并且可以從中讓學(xué)生感受怎樣組合可以使獲得的乘積更大，發(fā)展學(xué)生思維）通過一系列的操作和匯報(bào)活動讓學(xué)生了解計(jì)算器的各個(gè)基本按鍵的名稱和功能，并能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡單的四則計(jì)算，學(xué)會使用計(jì)算器計(jì)算。《神奇的計(jì)算工具（一）》課件（3）.ppt5課堂講授3探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。1．呈現(xiàn)計(jì)算題。1+2+3+4…+98+99+100999×99999×999999×92．讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，教師巡視課堂。3．反饋計(jì)算結(jié)果。4．引導(dǎo)提問：通過計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么感想和體會？學(xué)生可能會提出一些簡便的計(jì)算方法。發(fā)現(xiàn)：積的個(gè)位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個(gè)數(shù)比第1個(gè)因數(shù)中的9個(gè)數(shù)少一個(gè)。5．應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算。讓學(xué)生說一說以下幾個(gè)算式的結(jié)果：999999×99999999×999999999×9通過以上活動，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快速，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6課堂練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)1．判斷。（1）計(jì)算器上有8個(gè)數(shù)字鍵。（）【答案】×【解析】計(jì)算器上有數(shù)字鍵0～9，共10個(gè)。（2）計(jì)算器上的“ON∕C”是開關(guān)鍵。（）【答案】×【解析】計(jì)算器上的“ON∕C”是開機(jī)鍵和清屏鍵，關(guān)機(jī)鍵是“OFF”。（3）在計(jì)算過程中，“CE”鍵只能清除剛輸入的內(nèi)容。（）【答案】√【解析】電子計(jì)算器里的“CE”鍵是局部清除鍵(英文ClearEntry)；在計(jì)算過程中,如發(fā)現(xiàn)剛輸入的一個(gè)數(shù)有誤,可按一下局部清除鍵“CE”鍵。（4）開啟計(jì)算器時(shí)，每次屏幕上顯示的數(shù)字都是“1”。（）【答案】×【解析】開啟計(jì)算器時(shí)，每次屏幕上顯示的數(shù)字都是“0”。2.教材41頁“試一試”第2題?！敬鸢浮看祟}答案不唯一：35～3855～5729～3118～20【解析】這是一道知道積的范圍和一個(gè)乘數(shù)，求另一乘數(shù)的題，需逆向思維思考。拓展練習(xí)3．先用計(jì)算器計(jì)算出（1）組算式的得數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，填出（2）組算式的得數(shù)。并說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）37×3=37×6=37×9=（2）37×15=37×18=37×24=【答案】（1）111222333（2）555666888【解析】通過3個(gè)37是111，引發(fā)6個(gè)37就是兩個(gè)111，得到222,9個(gè)37就是3個(gè)111，得到333，由此推斷出（2）組三個(gè)算式得數(shù)是555、666和888。利用基礎(chǔ)題，鞏固學(xué)生對計(jì)算器的認(rèn)識和了解，借助提高題，重點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)此類題的計(jì)算規(guī)律。7課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？和同學(xué)們分享一下。通過學(xué)生的自主談話，加深對計(jì)算器的了解。8作業(yè)布置基礎(chǔ)題1．說說下列計(jì)算器各鍵的功能。（1）ON/C是（）鍵；（2）OFF是（）鍵；（3）CE是（）鍵?！敬鸢浮浚?）開關(guān)及清屏；（2）關(guān)機(jī)；（3）清除?！窘馕觥恳罁?jù)計(jì)算器說明書上對計(jì)算器的介紹了解各部分名稱，使學(xué)生明確計(jì)算器各功能鍵名稱。（4）電子計(jì)算器一般由（）、（）、（）、（）和內(nèi)部電路等幾部分構(gòu)成?！敬鸢浮侩娫撮_關(guān)顯示屏鍵盤【解析】根據(jù)計(jì)算器的介紹解決問題，了解計(jì)算器的幾個(gè)主要組成部分，加深學(xué)生對計(jì)算器的認(rèn)識。（5）使用計(jì)算器時(shí)，按（）鍵開始，按（）鍵關(guān)閉。【答案】ONOFF【解析】此題是基礎(chǔ)題，是計(jì)算器應(yīng)用的最基本的前提和使用方法，此題可讓學(xué)生通過已有的認(rèn)識來解決。2．用計(jì)算器計(jì)算。37×458=99×99=186×36=693÷3=132+759=896-209=【答案】1694698016696231891687【解析】直接在計(jì)算機(jī)按下數(shù)字和運(yùn)算符號進(jìn)行計(jì)算，但要保證計(jì)算時(shí)按鍵準(zhǔn)確。提高題任何一個(gè)非0的自然數(shù)↓（）×229↓（）×27↓（）×5↓（）-15678↓（）+3000↓（）×8↓【答案】此題答案不唯一，如設(shè)計(jì)的一組為：12、2748、74196、370980、355302、358302、2866416?！窘馕觥看祟}不框架學(xué)生的思維范圍，但可以溫馨提示學(xué)生選擇“非0自然數(shù)”時(shí)大小要適中。預(yù)習(xí)題不用計(jì)算寫出后兩個(gè)算式的結(jié)果，并用計(jì)算器驗(yàn)算。3×3=933×33=1089333×333=1108893333×3333=33333×33333=【答案】111088891111088889【解析】通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)乘數(shù)位數(shù)增加時(shí)，積里面“1”和“8”會有規(guī)律的增加，當(dāng)兩個(gè)乘數(shù)分別多一個(gè)“3”時(shí)，積每次都增加一個(gè)“1”和一個(gè)“8”。在基礎(chǔ)題的不斷鞏固過程中讓學(xué)生深化對計(jì)算器的認(rèn)識，以提高題來熟練學(xué)生對計(jì)算器的使用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。板書設(shè)計(jì)神奇的計(jì)算器ON/C：開關(guān)及清屏鍵0～9：數(shù)字鍵M+：存儲記