六年級上冊美術(shù)教案－10故事里的人 ｜人美版（ ）

<故事里的人>教學(xué)設(shè)計(jì)一、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。2、能力目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對陶藝造型藝術(shù)的喜愛之情。三、重點(diǎn)：采用揉、捏、刻、壓、粘接等多種手法，創(chuàng)作一個(gè)生動(dòng)的泥塑人物形象。四、難點(diǎn)：塑造的人物形象比例協(xié)調(diào)、中信穩(wěn)定，能表現(xiàn)出生動(dòng)的人物神態(tài)和動(dòng)態(tài)。五、教學(xué)過程一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。1.講述小明的故事。（通過泥塑圖片進(jìn)行講解）老師先給大家講個(gè)故事，現(xiàn)在大家看到的這個(gè)襁褓中的孩子就明明，他的出生讓爺爺奶奶可高興壞了，于是，他就在爺爺奶奶的呵護(hù)下逐漸的長大了，由于他的人緣很好，結(jié)交了很多的好朋友，他們在一起嬉戲打鬧，甚至調(diào)皮搗蛋?？墒怯幸惶欤∶飨?，我不能再這樣了，我應(yīng)該上學(xué)去，多漲點(diǎn)本事。于是他背上書包上學(xué)去了，在學(xué)校里他學(xué)到了很多的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，拉樂器，慢慢地他變得越來越懂事，回家后還總是主動(dòng)地幫爸爸干活，爺爺奶奶看在眼里，心里都樂開了花。2、提問：孩子們，你們在聽故事時(shí)，仔細(xì)看圖片了嗎？誰能說說圖片中的人物采用了什么樣的表現(xiàn)手法？（學(xué)生回答泥塑）那么你看到這些泥塑的人物有什么樣的感受呢？（有趣生動(dòng)）今天就讓我們也來嘗試一下捏泥人，捏什么樣的人呢——捏《故事里的人》（出示課題）三、孩子們，你們從小到大聽了很多的故事也看了很多的故事，那么你最喜歡故事中的哪個(gè)人物形象呢？為什么？（學(xué)生回答）四、小組討論：1、我們怎樣用泥塑的方法塑造人物呢？2、你們還記得泥塑都有哪些基本技法嗎？（揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等）五、以小組為單位匯報(bào)。六、教師演示，交給一個(gè)好方法。先整體后局部（演示）基本形體完成后，根據(jù)你所需要的動(dòng)作，進(jìn)行肢體扭轉(zhuǎn)，然后在進(jìn)行深入刻畫。七、欣賞一些優(yōu)秀的泥塑人物，大家要仔細(xì)觀察他們都是怎樣刻畫人物的，又是怎樣構(gòu)思作品的。八、給大家兩分鐘的時(shí)間，思考一下你是決定自己創(chuàng)作還是與同學(xué)合作，如果與同學(xué)合作你們之間要分好角色。（學(xué)生探討）九、匯報(bào)。十、好，現(xiàn)在我們就來比一比看誰能又快又好地完成作品，現(xiàn)在開始行動(dòng)。十一、總結(jié)：誰能介紹一下自己的作品（學(xué)生介紹）先自評再他評。今天大家做的都很棒，每件作品都很生動(dòng)，希望你們將來都能成為藝術(shù)家。那么這些作品放大后可以放在什么位子那？城市的一角裝飾生活。我們來看看（欣賞）它可以放在