四年級上冊英語教案-Unit 4 My home A Lets spell 人教PEP版 - 副本

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Unit4MyhomeALet’sspell教案教材：人教PEP小學英語四年級上冊P40單元主題：Myhome課型：語音課一、教學目標1.知識目標(1)能夠通過例詞的發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學習u-e在單詞中的長音/ju:/。(2)能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶u-e的發(fā)音規(guī)則。(3)能夠通過對比u/u-e的發(fā)音，強化u/u-e的音形對應關系。2.能力目標(1)能夠逐步做到見到符合u/u-e的發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀，聽到符合u/u-e的發(fā)音規(guī)則的單詞能拼寫。(2)學生能夠了解并運用自然拼讀法記憶單詞拼寫。3.情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在英語學習中樂于自己思考、總結(jié)，從而體驗成功的喜悅，增強學好英語的信心。二、教材分析Let’sspell共分為三個部分：第一部分Read,listenandchant呈現(xiàn)了u-e在單詞中發(fā)長音/ju:/的發(fā)音規(guī)則。第二部分Listen,circleandsay通過聽力活動對比u/u-e的發(fā)音，訓練u/u-e的音形對應關系。第三部分Listen,circleandwrite通過聽寫單詞活動，幫助學生聽到符合u/u-e的發(fā)音規(guī)則的單詞能拼寫，并辨認詞形。三、教學重點u-e在單詞中發(fā)長音/ju:/并能區(qū)分u/u-e在單詞中發(fā)音的不同。四、教學難點自主拼讀和書寫符合規(guī)律的單詞、閱讀含有u-e單詞的句子、短文。五、教學準備課件六、教學步驟Step1:Warm-up(復習熱身)(1)Greetings(2)Singasong【設計意圖】復習含有“a,e,i,o,u短音”的單詞及歌謠，幫助學生鞏固已學知識，并為新課的學習做熱身鋪墊。Step2:Presentationandpractice(新知呈現(xiàn)與操練)呈現(xiàn)新知：在這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了一個情景，即通過幫助老虎挑戰(zhàn)智力大比拼的五個環(huán)節(jié)，來呈現(xiàn)新知和對新知識進行鞏固。(課件逐一呈現(xiàn))第一關：把單詞放到相應的球籃中。這里共用七個單詞，包含有“a-e/i-e/o-e”結(jié)構(gòu)的單詞，讓學生對已學單詞的發(fā)音進行復習，最后一個單詞為“cute”，自然引出u-e的發(fā)音，并且引出use,excuse這些單詞。讓學生在讀中自悟u-e的發(fā)音。順利完成第一關。隨后我又通過第一部分Read,listenandchant進行練習，學生讀完后，我把cute去掉e引出cut，接著呈現(xiàn)bus,cup,up，讓學生讀詞悟出u發(fā)/?/?！驹O計意圖】由已知引出未知，讓學生自己總結(jié)“u+輔+e”的發(fā)音并根據(jù)發(fā)音規(guī)律自己拼讀給出的單詞，培養(yǎng)學生見到符合發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀的能力。第二關：把堅果放到相應的籃子中。這一部分的單詞只是對u-e和u的發(fā)音進行區(qū)別和鞏固。這里采用了男女生比賽的形式，激發(fā)他們讀詞的能力。第三關：是書中第二部分Listen,circleandsay，考察了學生的聽音圈詞的能力。第四關：我把這一部分采用了自制教具“拼詞翻拍”，來幫助學生掌握知識，加深規(guī)律的運用與深化。對比u/u-e的發(fā)音，強化u/u-e的音形對應關系?！驹O計意圖】這幾個活動，讓學生能夠區(qū)分u/u-e的發(fā)音的不同，強化u/u-e的音形對應關系。練習4加大了難度，給出一些符合發(fā)音規(guī)律但是沒有學過的單詞，訓練學生見到符合u/u-e的發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀的能力。第五關：我把難度增加，直接把這些詞運用到一個故事中，讓學生進行練習角色扮演，區(qū)分發(fā)音。1)邊看圖邊讀短文。2)讓學生跟著圖畫把故事復述一遍。3)兩人一組，小組間練習講故事。4)請幾名同學分角色表演?！驹O計意圖】經(jīng)過一年的學習，四年級的學生已有一定的詞匯量。在語篇中進一步強化含有“u+輔+e”單詞的拼讀規(guī)律，使學生做到見到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能拼讀，同時培養(yǎng)學生的閱讀能力。同時把故事融在畫里，使故事形象生動，更便于學生記憶和理解。Step3:Summary(小結(jié))在幫助老虎闖過難關取得勝利的同時，我們在競爭中也學到了新知，最后將學生比賽中獲得的獎勵——“蘋果”舉起來看看每一個蘋果有那些單詞，學生們把蘋果讀出并貼