六年級上冊科學(xué)教案-5.2 實(shí)驗(yàn)｜蘇教版

3/3《實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是模擬實(shí)驗(yàn)，什么是對比實(shí)驗(yàn)。2.知道并重視對比實(shí)驗(yàn)中的公平原則。3.能設(shè)計(jì)一些簡單的對比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識別模擬實(shí)驗(yàn)和對比實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：如何控制對比實(shí)驗(yàn)中的不變量。教學(xué)準(zhǔn)備手電筒、地球儀、燒杯、方糖、筷子、熱水、實(shí)驗(yàn)記錄表、溫度計(jì)，多媒體課件等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.談話：通過前一段時(shí)間的科學(xué)課學(xué)習(xí)和廣泛的閱讀，我們知道了發(fā)明家愛迪生為了尋找合適的燈絲材料，連續(xù)13個(gè)月實(shí)驗(yàn)了1600多種礦物與金屬，進(jìn)行了2000多次實(shí)驗(yàn)，終于解決了電燈的燈絲材料問題。物理學(xué)家富蘭克林在暴風(fēng)雨和雷電中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，弄清了雷電的本質(zhì)，并引下了雷電中的電荷。你還能舉出這樣的例子嗎？2.學(xué)生匯報(bào)并進(jìn)行交流。3.談話：通過剛才的發(fā)言，我們可以這樣認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識自然和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法。二、認(rèn)識模擬實(shí)驗(yàn)、對比實(shí)驗(yàn)1.認(rèn)識模擬實(shí)驗(yàn)。(1)談話：在科學(xué)研究中，有時(shí)受客觀條件限制，不能對某些自然現(xiàn)象進(jìn)行直接實(shí)驗(yàn)，這時(shí)就要人為地創(chuàng)造一定的條件或因素，在模擬的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。想一想，從三年級到現(xiàn)在，我們做過了哪些模擬實(shí)驗(yàn)？(2)小組討論后交流。（模擬雨的形成、模擬風(fēng)的形成、模擬晝夜的形成、模擬火山爆發(fā)、模擬太陽系八大行星的運(yùn)行等）(3)介紹：在空間技術(shù)科學(xué)的發(fā)展過程中，也有很多實(shí)驗(yàn)工作，都是首先在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)做模擬實(shí)驗(yàn)，取得初步結(jié)果之后，再通過發(fā)射人造衛(wèi)星完成進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。由此可見，模擬實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中起著重要的作用。2.認(rèn)識對比實(shí)驗(yàn)。(1)談話：喜歡吃糖嗎？如把糖放進(jìn)水中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？(2)學(xué)生匯報(bào)：這種現(xiàn)象叫溶解。(3)提問：糖在什么條件下溶解得快？(4)教師簡單板書學(xué)生提出的假設(shè)內(nèi)容。(5)談話：怎樣判斷你們的假設(shè)是否合理呢？（學(xué)生：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）(6)提問：你們覺得我們要進(jìn)行的是模擬實(shí)驗(yàn)嗎？(7)學(xué)生小組討論并交流、匯報(bào)。(8)談話：對！這種實(shí)驗(yàn)不是模擬實(shí)驗(yàn)，是對比實(shí)驗(yàn)（也叫對照實(shí)驗(yàn)），它是運(yùn)用比較的方法來揭示事物的性質(zhì)和變化規(guī)律的一種實(shí)驗(yàn)方法。如達(dá)爾文運(yùn)用對照揭開植物向光性之謎；物理實(shí)驗(yàn)中顏色對輻射的影響、比熱實(shí)驗(yàn)等都是對照實(shí)驗(yàn)。(9)你還記得在以前的科學(xué)課上，我們做過哪些對比實(shí)驗(yàn)嗎？（說明：科學(xué)教學(xué)中的對比實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是比較豐富的。如：砂土、黏土、壤土滲水性的對比實(shí)驗(yàn)；小車運(yùn)動(dòng)快慢的對比實(shí)驗(yàn)；鐵釘生銹的對比實(shí)驗(yàn)；怎樣加快溶解的對比實(shí)驗(yàn)等）(10)討論：“怎樣加快溶解”的對比實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的？(11)學(xué)生匯報(bào)：“怎樣加快溶解”要研究物體溶解快慢與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)前先規(guī)定在幾個(gè)“同樣”條件下，如一定量的水、冷熱相同、一定量且顆粒大小相同的溶解物，再分組進(jìn)行有攪拌和沒有攪拌不同條件的實(shí)驗(yàn)，觀察比較實(shí)驗(yàn)過程所發(fā)生的變化及實(shí)驗(yàn)后的不同結(jié)果。接下來仍然先規(guī)定在一定量的水，一定量且顆粒大小相同的溶解物，在水的冷熱不同的條件下，再繼續(xù)研究溶解快慢有什么不同。(12)學(xué)生小組討論并交流、匯報(bào)。(13)談話：其實(shí)，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)可能既具有模擬實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，又具有對比實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)。閱讀課文第63頁，想一想，模擬月球環(huán)形山的形成和模擬噴氣式飛機(jī)的飛行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有沒有對比實(shí)驗(yàn)？(14)學(xué)生小組討論并交流、匯報(bào)。(15)談話：對比實(shí)驗(yàn)被廣泛地應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生物和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的創(chuàng)新研究中。例如，種田中比較幾個(gè)品種的優(yōu)劣；比較幾種施肥法的優(yōu)勢；比較幾種田間管理方法的優(yōu)劣等，都用對比實(shí)驗(yàn)來研究新品種、新施肥法和新的田間管理方法。還有，每當(dāng)我們觀看一場扣人心弦的比賽時(shí)，常?？梢钥吹诫m然運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)汗流浹背，可是他們卻人人精神抖擻，比賽結(jié)束時(shí)，總有一些隊(duì)員癱坐在那里，再也不想起來。那么，怎樣消除運(yùn)動(dòng)員的疲勞呢？當(dāng)然，方法很多，其中最簡單的就是洗個(gè)澡然后大睡一通。有沒有別的辦法呢？有人想從開發(fā)中藥新品種方面突破，用人參、麥冬、五味子等配制出“生脈散”。這種藥劑究竟有沒有消除疲勞、增進(jìn)體能的功效呢？顯然