教育局人事辦工作計劃(通用5篇)

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工作計劃是在一定時間內(nèi)安排和計劃工作時，提前制定工作計劃。事實上，有許多不同類型的工作計劃，它們不僅分為時間長度，而且范圍也不同。就計劃的具體分類而言，更具長遠性和雄心的是56名特崗教師全部到農(nóng)村任教;定向培養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師畢業(yè)后在農(nóng)村學校服務;55名城區(qū)學校優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，覆蓋到全區(qū)40個貧困村。

加大鄉(xiāng)村教師榮譽制度，關心鄉(xiāng)村教師工作生活，在培訓、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師發(fā)展環(huán)境，加快鄉(xiāng)村教師成長步伐。對現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位在職專業(yè)技術人員中累計工作滿30年、且距法定退休年齡不足5年的(由屬地人社部門核準并出具證明材料)，可不受單位崗位結構比例限制，評聘相應專業(yè)技術職務。

提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，從2022年1月起，按照相關規(guī)定農(nóng)村教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼在原基礎上每人每月提高200元。鄉(xiāng)村教師待遇依法得到了保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強，逐步建立了"越往基層、越是艱苦，地位待遇越高'的激勵機制，逐步形成了"招得來、下得去、留得住、教得好'的良好局面。

2022年工作要點

(一)繼續(xù)在制度改革創(chuàng)新上下功夫。

謀劃《中共潁泉委潁泉區(qū)人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》、《潁泉區(qū)教育系統(tǒng)家屬隨調(diào)積分管理實施細則》，繼續(xù)推進縣管校聘改革、加大義務教育階段校長教師交流輪崗。做到文件出臺、擲地有聲、跟蹤落實、反饋改進。

按照"總量控制、統(tǒng)籌調(diào)配、按需設崗、競聘上崗、合同管理'的原則，對區(qū)域內(nèi)教師實行統(tǒng)一管理、按需配備。根據(jù)核定的學校教職工編制數(shù)量和聘用崗位總量，以校為單位實行崗位競聘，聘用工作嚴格按照規(guī)定條件和程序進行。緊缺學科教師由中心學校進行聘用，根據(jù)實際需要在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌使用。聘用單位(學校)會同任教學校負責聘用教師的使用、日常管理和績效考核。根據(jù)實際需要，實行教師定點教學、多點走教、輪流支教、兼職任教等相結合的方式，確保農(nóng)村偏遠學校、村小教學點課程開足開齊。

(二)繼續(xù)在教師專業(yè)素質上下功夫

構建選拔、培養(yǎng)、使用和管理于一體的教育系統(tǒng)人才梯級建設體系，加強教育人才隊伍建設，發(fā)揮示范帶動作用。聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍，推進鄉(xiāng)村中小學首席教師崗位計劃試點工作，繼續(xù)在中小學教師定向培養(yǎng)計劃、特崗計劃、"三區(qū)'人才支持計劃等工作中，定向發(fā)力，以多種方式開展教師教育扶貧。

(三)繼續(xù)在常規(guī)管理做實上下功夫

強化服務意識、增長服務技能、提高服務質量，做實做細教師招聘、職稱評審和專業(yè)技術聘任、中小學幼兒園教師資格證的認定和定期注冊工作、推薦評選表彰工作、檔案接收等常規(guī)工作，增加教師和群眾滿意程度，扎實做好常規(guī)工作管理。

【篇2】教育局人事辦工作計劃

一、抓好師德師風建設工作

1、健全師德建設長效機制，抓好師德建設源頭管理。

措施一：繼續(xù)做好師德考核工作。繼續(xù)實施師德檔案管理模式，一年一考核，繼續(xù)完善師德考核細則并探索運用師德考核結論，落實"師德是第一標準'的目標。

措施二：繼續(xù)抓好新招聘教師師德管理，依托新教師宣誓活動、簽訂師德責任狀等活動喚醒教師自我管理意識。開學初，局將與校長簽訂師德責任狀，同時要求學校與教師簽訂師德責任狀，從而喚醒教師自我規(guī)范意識，提升一把手責任意識。

措施三：以"四有'好教師團隊建設為抓手，進一步促進"強師尊師'工程的實施，引導團隊教師修身立德，做品德修養(yǎng)的典范、學科育人的先鋒、創(chuàng)新發(fā)展的榜樣、團隊引領的標兵。加強示范引領，啟動"四有'好教師團隊建設工作。十四五期間，每年遴選區(qū)級"四有'好教師團隊重點培育團隊不少于10家。

2、面向重點群體，做好師德活動引領。

措施一：人事科將與工會、教師發(fā)展中心等部門聯(lián)合，

為初入學校的青年教師量身定做形式多樣、富有張力的師德主題活動，建立新入職教師宣誓制度，將正向的為師之道種植在初入職場的青年教師心田，并逐步扎根，內(nèi)化覺知。

措施二：開展一次師德專題匯報展示活動，發(fā)掘學校

師德典型，大力宣揚高尚師德實際，抓好正向引導。

二、全面落實教師管理體制機制改革成果

1、繼續(xù)推進教師"縣管校聘'。積極協(xié)同編辦、人社等部門，推進我區(qū)中小學教師"縣管校聘'管理體制改革，讓教職工編制、崗位設置、崗位聘用、輪崗交流，績效分配、考核獎懲等教師管理機制改革成果，盡快惠及我區(qū)廣大教師。

2、優(yōu)化崗位設置管理。人事科將根據(jù)重新核定編制情況和各校教職工現(xiàn)狀及發(fā)展需求，再次核定各校教職工崗位數(shù)量，并爭取在本年度實施按級聘用制度，保證教師利益得以落實。

3、完善教師聘用管理。推行教師聘期制，加強聘期考核和考核結果運用，結合教師定期注冊制度實施和按級聘用制度落實，逐步建立以競聘上崗為基礎，以聘期考核為依據(jù)，以轉崗、待崗、解聘等為途徑的教職工退出機制，實行"以崗定薪、崗變薪變'。

三、著力破解學校、教師發(fā)展難題

1、審視生源走向，精準招聘新教師。二胎政策使學校教育資源供給不足，學位的壓力逐步從小學向初中延伸，由此引起的初中師資力量配置存在結構性矛盾，教師素質參差不齊。為此，人事科將審視生源走向，精準核定各學段教師缺編情況，迎戰(zhàn)生源高峰，加大師資補充力度，提高招聘質量。建立健全教師招聘補充新機制，統(tǒng)籌全區(qū)師資，豐富招聘形式，進一步體現(xiàn)學校用人自主權。統(tǒng)籌規(guī)劃校園招聘、公開招聘、優(yōu)秀師資選聘及高層次人才引進方式，分批次、分學段、分類別開展精準招聘。

2、動態(tài)管理教師流動趨勢，逐步實現(xiàn)區(qū)域骨干教師配置。2022年人事科將根據(jù)全局新學校建設布點和老學校發(fā)展規(guī)劃思路，依托四大集團學校新教師輸入和名優(yōu)教師輸出一體化的動態(tài)管理模式，加大名優(yōu)教師輸出;依托職評、評優(yōu)評先、出國培訓推薦等機制，鼓勵名優(yōu)教師流動到新建學校和薄弱學校;依托區(qū)級名優(yōu)教師評選傾斜措加大薄弱學校推薦名優(yōu)教師機會，實現(xiàn)薄弱學校造血功能。力求在"三個依托'的政策保證下，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各校骨干教師比例大體均衡，為打造集團化辦學和實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展，做好隊伍保障工作。

四、完成各項常規(guī)工作

1、聯(lián)合教師發(fā)展中心做好名優(yōu)教師梯隊建設。繼續(xù)完善我區(qū)《名特優(yōu)教師考核和獎勵機制》，為有貢獻的教師提供物質和精神的保障，讓"有為才有位'成為教師的職業(yè)愿景。

2、完善校干后備人才庫。在2022年第二批毓秀計劃人才選拔的基礎上繼續(xù)探索后備人才的選拔培養(yǎng)路徑，為下階段我區(qū)新學校、分校打造一批能獨當一面的管理人才

3、全面推進"縣管校聘'管理體制改革，提高教師精細化管理水平。完善區(qū)域內(nèi)義務教育教師和校長交流制度，推進區(qū)域內(nèi)優(yōu)質資源均衡配置。

4、落實教師待遇保障，績效工資分配向骨干教師、一線教師傾斜，足額發(fā)放教師補貼。建立健全義務教育教師工資隨當?shù)毓珓諉T待遇調(diào)整的聯(lián)動機制，保證義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。

5、動態(tài)核定教師編制，新建公辦幼兒園初定教師編制不少于5人，努力配足保教人員。

6、做好教師資格認證、養(yǎng)老保險上線、工資待遇調(diào)整、年度考核、職稱評定、校干考察、優(yōu)秀教師工、師德先進評選、教師信息庫管理等常規(guī)工作。

【篇3】教育局人事辦工作計劃

2022年，人事科要緊緊圍繞教育局中心工作，以建設一支結構合理、素質優(yōu)良、充滿生機與活力的中小學教師隊伍為目標，深化人事制度改革，完善管理體制，轉變運行機制，加強教師教育的統(tǒng)籌管理，樹立新的發(fā)展觀、質量觀，以新的思路實現(xiàn)新的突破，以新的舉措開創(chuàng)新的局面。

一、深化中小學人事制度改革

1、繼續(xù)推進中小學教職工編制核定工作。編制核定后，認真做好定崗定員工作，把握政策規(guī)定，實行競爭上崗。

2、推進教師考核工作。重點加強對教師工作業(yè)績和業(yè)務水平的考核，建立起一整套常規(guī)管理制度。

3、嚴格教師入口關，加強對市直學校新任教師的考核及管理，逐步實行公開招聘、同意考試、競爭上崗、擇優(yōu)錄(聘)用。

4、加強制度建設和基礎建設，力爭在國家法律、法規(guī)和省有關政策的框架下制定出教師聘任，實行科學管理，完善中小學人事制度改革的相關保障措施。

二、嚴格把握教師職稱評聘制度。

我們嚴格按照省、市、區(qū)下發(fā)的職稱文件精神，對教師的職稱評聘堅持公正、公平、公開的原則，根據(jù)年終考核的結果進行擇優(yōu)評聘。

三、規(guī)范教師資格認定工作。

1、根據(jù)國家、省關于教師資格認定工作的要求，建立并完善教師資格認定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報送工作。

2、嚴格遵循《教師資格條例》的有關規(guī)定，做好我市首次教師資格認定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報送工作。

3、嚴把教師隊伍入口關，按照省教育廳的統(tǒng)一部署，開展面對社會認定教師資格工作，重點做好非師范類學校畢業(yè)的社會人員認定教師資格工作。

四、積極協(xié)調(diào)有關部門，采取得力措施，督促各地做好教師工資發(fā)放工作。

1、進一步完善教師工資發(fā)放體制，確保教師工資管理權限全部上收到縣。

2、積極協(xié)調(diào)各級財政部門，建立定期檢查和通報制度，監(jiān)督各地教師工資發(fā)放情況，確保教師工資按時足額發(fā)放。

3、做好與工資統(tǒng)發(fā)部門及銀行的協(xié)調(diào)工作，力求實現(xiàn)農(nóng)村中學教師工資通過銀行發(fā)放。

五、強化教師和校長培訓工作。

1、落實好《關于200*200*年全市中小學教師和校長培訓工作的意見》，制定《全市教師發(fā)展規(guī)劃》，努力提高全市教師的學歷層次及創(chuàng)新能力。

2、積極組織骨干校長和教育行政部門干部參加省、市兩級培訓(研修)班"名校長論壇'，深入探討教育改革和發(fā)展中的重大問題，提高中小學校長全面實施素質教育的水平和管理能力。

3、大力推進中小學教師繼續(xù)教育。繼續(xù)做好中小學骨干教師培訓工作;扎扎實實抓好新課程師資培訓;加大培訓者培訓工作力度;加強對校本培訓工作的指導。開展中小學教師繼續(xù)教育扶貧工程，采取切實可行的措施和辦法，組織培訓教師深入基層送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村中小學解決繼續(xù)教育工作中的困難。

4、加強對教師及校長培訓工作的指導。將中小學教師及校長培訓工作納入教育重點工作目標責任書及評估體系，加強過程管理，提高培訓工作的實效。

六、深化教育人事制度改革。

總結近年來學校內(nèi)部管理體制改革的經(jīng)驗，不失時機地深化改革，進一步完善配套措施，逐步建立以聘用制為基礎的用人制度。大力開展表彰獎勵活動。結合教師節(jié)，開展系列宣傳表彰活動。

七、加強科室建設，提高人事管理水平。

加強學習，提高實際工作能力，加強工作的原則性、系統(tǒng)性預見性和創(chuàng)造性。健全和完善工作制度，規(guī)范工作程序。堅持公開辦事，轉變工作作風，提高工作效率。廉潔自律，樹立良好的機關形象。

八、立足服務，做好局機關及直屬單位人事勞資工作。

1、加強局直單位教職工的隊伍管理，建立教職工管理數(shù)據(jù)庫。

2、配合事業(yè)單位改革，積極推進局直單位人事、分配制度改革，在有條件的大中專學校，試行教職工聘用制度和優(yōu)質優(yōu)酬、多勞多得的分配制度。

3、組織好直屬單位教職工的年度考核工作。

4、做好直屬學校專業(yè)技術職務評定的有關工作。

5、做好局機關及直屬單位工資晉升工作。

6、認真做好直屬單位教職工調(diào)配工作。

7、做好局機關及直屬單位人事檔案的歸檔立卷工作。

8、完成局領導交辦的其他工作。

【篇4】教育局人事辦工作計劃

2022年，人事科要緊緊圍繞教育局中心工作，以建設一支結構合理、素質優(yōu)良、充滿生機與活力的中小學教師隊伍為目標，深化人事制度改革，完善管理體制，轉變運行機制，加強教師教育的統(tǒng)籌管理，樹立新的發(fā)展觀、質量觀，以新的思路實現(xiàn)新的突破，以新的舉措開創(chuàng)新的局面。

一、深化中小學人事制度改革

1、繼續(xù)推進中小學教職工編制核定工作。編制核定后，認真做好定崗定員工作，把握政策規(guī)定，實行競爭上崗。

2、推進教師考核工作。重點加強對教師工作業(yè)績和業(yè)務水平的考核，建立起一整套常規(guī)管理制度。

3、嚴格教師入口關，加強對市直學校新任教師的考核及管理，逐步實行公開招聘、同意考試、競爭上崗、擇優(yōu)錄(聘)用。

4、加強制度建設和基礎建設，力爭在國家法律、法規(guī)和省有關政策的框架下制定出教師聘任，實行科學管理，完善中小學人事制度改革的相關保障措施。

二、嚴格把握教師職稱評聘制度。

我們嚴格按照省、市、區(qū)下發(fā)的職稱文件精神，對教師的職稱評聘堅持公正、公平、公開的原則，根據(jù)年終考核的結果進行擇優(yōu)評聘。

三、規(guī)范教師資格認定工作。

1、根據(jù)國家、省關于教師資格認定工作的要求，建立并完善教師資格認定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報送工作。

2、嚴格遵循《教師資格條例》的有關規(guī)定，做好我市首次教師資格認定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報送工作。

3、嚴把教師隊伍入口關，按照省教育廳的統(tǒng)一部署，開展面對社會認定教師資格工作，重點做好非師范類學校畢業(yè)的社會人員認定教師資格工作。

四、積極協(xié)調(diào)有關部門，采取得力措施，督促各地做好教師工資發(fā)放工作。

1、進一步完善教師工資發(fā)放體制，確保教師工資管理權限全部上收到縣。

2、積極協(xié)調(diào)各級財政部門，建立定期檢查和通報制度，監(jiān)督各地教師工資發(fā)放情況，確保教師工資按時足額發(fā)放。

【篇5】教育局人事辦工作計劃

20xx年，人事科要緊緊圍繞教育局中心工作，以建設一支結構合理、素質優(yōu)良、充滿生機與活力的中小學教師隊伍為目標，深化人事制度改革，完善管理體制，轉變運行機制，加強教師教育的統(tǒng)籌管理，樹立新的發(fā)展觀、質量觀，以新的思路實現(xiàn)新的突破，以新的舉措開創(chuàng)新的局面。

一、深化中小學人事制度改革

1、繼續(xù)推進中小學教職工編制核定工作。編制核定后，認真做好定崗定員工作，把握政策規(guī)定，實行競爭上崗。

2、推進教師考核工作。重點加強對教師工作業(yè)績和業(yè)務水平的考核，建立起一整套常規(guī)管理制度。

3、嚴格教師入口關，加強對市直學校新任教師的考核及管理，逐步實行公開招聘、同意考試、競爭上崗、擇優(yōu)錄(聘)用。

4、加強制度建設和基礎建設，力爭在國家法律、法規(guī)和省有關政策的框架下制定出教師聘任，實行科學管理，完善中小學人事制度改革的相關保障措施。

二、嚴格把握教師職稱評聘制度。

我們嚴格按照省、市、區(qū)下發(fā)的職稱文件精神，對教師的職稱評聘堅持公正、公平、公開的原則，根據(jù)年終考核的結果進行擇優(yōu)評聘。

三、規(guī)范教師資格認定工作。

1、根據(jù)國家、省關于教師資格認定工作的要求，建立并完善教師資格認定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報送工作。

2、嚴格遵循《教師資格條例》的有關規(guī)定，做好我市首次教師資格認定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報送工作。

3、嚴把教師隊伍入口關，按照省教育廳的統(tǒng)一部署，開展面對社會認定教師資格工作，重點做好非師范類學校畢業(yè)的社會人員認定教師資格工作。

四、積極協(xié)調(diào)有關部門，采取得力措施，督促各地做好教師工資發(fā)放工作。

1、進一步完善教師工資發(fā)放體制，確保教師工資管理權限全部上收到縣。

2、積極協(xié)調(diào)各級財政部門，建立定期檢查和通報制度，監(jiān)督各地教師工資發(fā)放情況，確保教師工資按時足額發(fā)放。

3、做好與工資統(tǒng)發(fā)部門及銀行的協(xié)調(diào)工作，力求實現(xiàn)農(nóng)村中學教師工資通過銀行發(fā)放。

五、強化教師和校長培訓工作。

1、落實好《關于200X20xx年全市中小學教師和校長培訓工作的意見》，制定《全市教師發(fā)展規(guī)劃》，努力提高全市教師的學歷層次及創(chuàng)新能力。

2、積極組織骨干校長和教育行政部門干部參加省、市兩級培訓(研修)班"名校長論壇'，深入探討教育改