第八單元單元教案

第八單元單元分析本單元的四篇課文中《清明節(jié)的由來》《雪頓節(jié)上看賽?！肥蔷x課文，《東郭先生和狼》《快樂國奇遇記》是略讀課文。這是一組介紹我國民族文化和世界文化的課文，其中有引人入勝的傳說，有發(fā)人深省的寓言，還有生動風趣的童話故事?！肚迕鞴?jié)的由來》講了一個感人肺腑的傳說，表達介子推的愛國思想和重耳的勤政清明?！堆╊D節(jié)上看賽?！方榻B了藏族人民歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日——雪頓節(jié)時的一場別開生面的賽牦牛會，寫出了濃郁的藏族風情，表達了藏族人民的歡樂心情?！稏|郭先生和狼》是有一篇寓言改寫的劇本，講的是好心的東郭先生救了一只狼，狼得救后反而要吃東郭先生，老農設計打死狼的故事?！犊鞓穱嬗鲇洝肥?9世紀意大利作家卡洛·科洛迪創(chuàng)作的長篇童話。本課選了主人公皮諾曹在快樂國的一次遭遇。由于皮諾曹沒有主見，經不起小燈芯的勸說，來到快樂國，經歷了奇異的遭遇。在教學時，要引導學生充分的閱讀，做到一邊讀一遍想，了解課文的主要內容，學會把課文的故事講給別人聽。在閱讀理解課文的基礎上，注意根據課文內容和學習的需要去查找、收集有關的資料。29、清明節(jié)的由來教學目標：1、認識10個生字，學會本課15個生字，以及由生字組成的新詞。理解課文中重點句子的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、用自己的話說說清明節(jié)的由來。教學重難點：1、學習課文，體會會重點句子的意思。2、用自己的話說說清明節(jié)的由來。教學時數(shù)：2課時預習課預習目標：1、掃清文字障礙，初步感知課文內容。2、理解“座右銘、感人肺腑、狼吞虎咽、荒山野嶺”等詞語。3、正確、流利的朗讀課文。課外預習提綱：1、找出本課的生字寶寶，用自己最好的方法牢記這些生字。2、找出本課的形近字、多音字。3、文中我最受感動的句子是我想帶著（）的心情去讀?！?、通過讀課文我知道清明節(jié)在————————————--。5、本課主要寫——————————————————教學過程：談話導入新課1、破題，板書課題，清明節(jié)你知道清明節(jié)是每年幾月幾日嗎？2、你知道清明節(jié)是怎么過的？又有什么節(jié)日意義呢？3、教師將課題補充完整：29清明節(jié)的由來4、學生齊讀課題，并進行課題質疑。5、過渡：是呀！清明節(jié)究竟是怎么來的呢？清明節(jié)的意義是什么呢？我們就來學習這篇課文《清明節(jié)的由來》檢查預習情況1、指名分段朗讀課文，要求讀正確、流利，不讀破詞、破句。2、師生共同評價朗讀情況。3、出示本課生字。4、指名認讀，并做到口頭組詞。5、說出最令你感動的句子，并說出自己的感受。三、預習提綱：1、找出描寫介子推說的話（），從中看出介子推是一個（）的人。2、重耳當上國君了嗎？他是怎樣做的？3、晉文公燒山原因（）結果是（）看到此你想說（）介子推的愿望是（）你的理解是（）4、用自己的話說說清明節(jié)的由來().四、小結：我們學習了這篇課文，知道每年的4月5日前后是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)，并且關于這個節(jié)日還有一個感人肺腑的傳說。知識拓展：1、搜集有關清明節(jié)的資料。2、搜集我國其它傳統(tǒng)節(jié)日資料。展示課學習目標：理解課文中重點句子的意思，體會介子推為了晉國安危，為了百姓的疾苦寧愿犧牲的偉大精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。用自己的話說說清明節(jié)的由來。教學過程：一、復習導入新課聽寫本課生字詞語過渡，通過上節(jié)課的學習你知道了什么？二、學習課文第1自然段全班齊讀第1自然段讀懂了什么？組內交流反饋學習情況。知道清明節(jié)為什么是4月5日前后嗎？學生自由發(fā)言。學習2——3自然段指名朗讀第二自然段學生評價朗讀情況，學生自主學習本段。你讀懂了什么？還有哪些質疑？組內互相幫助解疑，教師根據具體情況適當點撥。找出最令你感動的句子，讀給你的同桌聽。指名朗讀介子推說的話，其余思考：介子推是一個怎樣的人？學習第4——6自然段指名朗讀課文，其他學生思考：重耳當上國君了嗎?他又是怎樣做的呢？他是一個清明的國君嗎/介子推又是怎樣做的？讀了本段你認為重耳、介子推各是一個什么樣的人？學習5——7自然段默讀課文，重耳為了找到介子推他是怎樣做的?結果怎樣？反饋學習情況，師生共同質疑解疑。你知道介子推為什么不去做管嗎、你知道什么寒食節(jié)，什么是清明節(jié)嗎？你想對介子推說什么呢？自主學習第8自然段你讀懂了什么？讀了這段內容你有什么體會？說說你知道的其他的節(jié)日由來？全班一起有感情的朗讀這段課文。交流其它傳統(tǒng)節(jié)日，總結全文板書設計課后反思。30、雪頓節(jié)上看賽牛教學目標：認讀8個生字，學會本課15個生字，以及有生字組成的新詞。引導學生了解課文內容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。想想:雪頓節(jié)賽牦牛會的情景哪些有趣，哪些讓人揪心?教學重難點：學習課文，體會西藏人民勇敢樂觀的精神和安居樂業(yè)的情形。引導學生體會西藏人民的豁達以及賽牛會的盛大場面。教學時數(shù)：2課時。預習課預習目標：掃清文字障礙，初步感知課文內容。理解“別開生面、助威、精神抖擻，安慰”等詞語。正確流利地朗讀課文。課外預習提綱把課文讀通順、流利。找出本課的生字，并用你喜歡的方法記住它。找出本課的形近字，多音字。聯(lián)系上下文理解詞語“別開生面、助威、精神抖擻、安慰”等詞語。通過讀課文我知道故事發(fā)生的時間是（），地點是（），我能用（）這些詞語來形容牦牛。我最喜歡的詞語有（）我喜歡的句子有（）。教學過程談話導入新課。破題：板書課題，全班齊讀課題，質疑課題。讓我們帶著這些問題一起來學習這篇課文吧！檢查預習情況指名分段讀課文。師生共同評價朗讀情況。出示本課生字，指名認讀，并做到口頭組詞。出示文中詞語，進行“開火車”獨生字新詞。三、預習提綱：1、通過讀課文我知道牦牛的主人（），比賽的場面（），觀眾（），賽場氣氛（）。2、最讓人揪心的句子是（），最有趣的情景是（）3、比賽結果是（），賽手的心情是（），我想對賽手說（）。先自學，再在小組內交流。四、小結展示課學習目標：找出雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景有趣，哪些情景揪心。體會藏族人民當時的心情。教學過程：復習導入新課。聽寫本課生字、詞。二、學習第一自然段。全班齊讀第一自然段。你讀懂了什么？組內交流糾正。你知道考察是去干什么的嗎？板書：藏族學習第二自然段。指名朗讀第二自然段。評價朗讀情況。學生自主學習本段。反饋：你讀懂了什么？你有哪些質疑？你是從哪里體會當事人們的心情？自由發(fā)言。學習3--4自然段。1、指名朗讀課文。2、學生自主學習3-4自然段。3、反饋：你讀懂了什么？有哪些質疑？4、小組內互相幫助，教師適時點撥。5、全班一起朗讀（讀出熱烈氛圍、激動心情）學習5--7自然段。1、讀課文思考：看臺上幾次傳來人們的驚呼？人們?yōu)槭裁匆@呼？2、哪位同學能讀出這種心情與語氣？3、當牦牛被激怒后，游客們的心里想些什么？那些情景最讓人揪心？4、全班一起朗讀第六自然段。5、游客們的擔心是多余的嗎？為什么？你從哪里看出來主人很關心牦牛？他與主人之間感情怎樣？學習8--9自然段1、默讀課文，自學本段。2、出示自學提綱“1）比賽的結果怎樣？賽手們的心情怎樣？2）你是怎樣理解“豁達“這個詞語的意思？3）學到這兒你有什么感受呢？3、反饋學習情況，師生共同解疑、質疑。4、為什么人們的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉變？5、讀了這段內容你有什么體會？總結全文拓展延伸你還知道少數(shù)民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？彝族的火把節(jié)傣族的潑水節(jié)回族的開齋節(jié)板書設計：課后反思：31、東郭先生和狼教學目標：1、正確認讀本課8個生字。2、理解“瘦弱、岔道、畜牲、糊涂”等詞語3、初讀課文，了解寓言故事的主要內容及寓意。4、表演這個劇本。教學重難點：1、學習課文，體會寓言的主要內容及寓意。2、談談自己對這件事的體會。教學時數(shù)：2課時預習課預習目標：1、掃清文字障礙，初步感知文章內容。2、理解“瘦弱、岔道、畜牲、糊涂”等詞語。3、正確流利地朗讀課文。4、知道課文是一個什么故事？體會寓意。課外預習提綱：1、認真讀課文，把文章讀通順、流利。2、圈出本課生字并認讀。3、找出形近字、多音字。4、結合上下文理解詞語。我最喜歡的詞語有（）我最喜歡的句子有5、（）5、課文寫了一件什么事？教學過程：揭示課題，激起興趣。1、揭示課題東郭先生和狼（板書課題）2、今天我們來學習這個寓言故事。（齊讀課題）3、全班一起朗讀課題。4、學生質疑課題。二、檢查預習情況。1、指名分段朗讀課文，師生共同評價朗讀情況。2、出示本課生字，指名認讀，并做到口頭組詞。3、出示生詞，說說你理解哪些詞語。4、開展讀生字新詞比賽。討論：課文主要講了一個什么故事？三、出示自學提綱，小組交流。1、東郭先生和狼是怎么遇上的？2、它們之間發(fā)生了什么事？3、故事的結局如何？你懂得了一個什么道理？4、學習課文，你受到了什么啟發(fā)？四、小結展示課教學過程：一：回憶課文主要內容導入，板書課題二：展示自學成果，交流評議小組推薦代表發(fā)言：課文寫了一個什么故事？小組討論各個自然段的段意。三、學習課文1、指名分段讀課文。板書：東郭先生老農狼2、分別用幾個動作詞表示他們之間的關系。3、交流以下問題：（1）哪幾節(jié)寫東郭先生救了一只被獵人追趕的狼？（2）哪幾節(jié)寫狼得救后露出兇相，要吃掉東郭先生？（3）哪幾節(jié)寫老農打死了狼？4、看到這一切，你明白東郭先生是一個什么樣的人？狼友有什么特點？老農呢？5、此時你會對東郭先生說什么？你會對老農說什么？四、小結五、拓展延伸：表演這個劇本。板書設計：31、東郭先生和狼救東郭先生狼吃死救打農夫課后反思：32、快樂國奇遇記教學目標：1、認讀10個生字以及有生字組成的新詞。2、知道皮諾曹怎樣被小燈芯說動去快樂過的？后來又怎樣脫險的？3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：1、學習課文，知道皮諾曹是一個沒有主見、非常貪玩和愿意改正錯誤的好孩子。2、談談自己對這件事的體會。預習目標：1、掃清文字障礙，初步感知課文內容。2、理解本課出現(xiàn)的新詞。3、正確流利的朗讀課文。4、知道皮諾曹是怎樣去快樂過的？結果怎樣？預習提綱：1、找出本課出現(xiàn)的生字并認讀。2、找出本課出現(xiàn)的多音字、形近字。3、理解本課出現(xiàn)的新詞。4、我最喜歡的詞語有（），我最喜歡的句子有（）5、本科主要寫（），皮諾曹是被（）說動去了快樂國皮諾曹的遭遇是（）6、我想對皮諾曹說（）。教學過程：一、談話導入新課：1、破題，板書：快樂國你認為什么樣的國家被稱為快樂國？2、把課題板書完整32快樂國奇遇記學生齊讀課題，并進行課題質疑。二、檢查預習情況1、指名分段朗讀課文。2、出示生字宴、邀、爽、仗、跪、崖、貪。3、指名讀生字，并做到口頭組詞。4、出示本課詞語，開火車讀生字新詞比賽。三、再讀課文、理清文章脈絡。1、以小組為單位討論：課文寫了一件什么事？2、反饋學習情況。3、小組討論交流文章兩個部分主要內容。四、學習課文1、出示學習提綱：（1）說說皮諾曹是怎樣被小燈芯說動去了快樂國的？（2）后來又怎樣脫險的？（3）學習課文，你受到了什么啟發(fā)？2、反饋學習情況。3、找出自己喜歡的句子，小組內進行有感情的朗讀。4、展示朗讀，其余學生評價朗讀。5、指名分角色朗讀課文。6、教師評價朗讀。7、皮諾曹經歷這一切，他明白了什么道理？8、此時你會對皮諾曹說些什么？9、小組內表演這個劇本。五、總結：六、拓展延伸：講一講自己還知道的木偶奇遇記的故事。板書設計32、快樂國奇遇記貪玩上當逃跑真正的人皮諾曹變驢后課后反思：語文百花園八教學目標：1、熟練掌握漢語知識，感受祖國語言文字的豐富內涵與底蘊。2、了解鄭和下西洋經過，知道這一創(chuàng)舉的歷史意義。3、培養(yǎng)學生口頭表達能力和寫作能力。教學重難點：培養(yǎng)學生口頭語言的表達能力和寫作能力。教學時數(shù)：2課時。第一課時教學過程：一、學習語海暢游1、出示課本中的成語。2、認讀成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、找出各個成語中的反義詞。4、你還能找出這樣的例子嗎？學生找例子，教師巡視。二、讀讀背背1、出示文中的古人名句。2、討論每句大概意思。3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。4、展示自己的采集本中收集的關于古人的名言名句。5、全班互相評價，看誰收到的資料最好，教師進行適時評價。三、閱讀平臺——《鄭和下西洋》1、指名分段讀課文，要求讀通順連貫。2、思考：你讀懂了什么？3、作者在這篇短文里告訴我們什么？4、自讀短文，想一想：每