2022年行業(yè)分析成人教育現(xiàn)狀：2022年我國成人教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

成人教育現(xiàn)狀：2022年我國成人教育行業(yè)現(xiàn)狀分析成人教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是傳統(tǒng)學校教育向終生教育進展的一種新型教育制度，對不斷提高全民族素養(yǎng)，促進經(jīng)濟和社會進展具有重要的作用。以下是2022年我國成人教育行業(yè)現(xiàn)狀分析：

目前我國成人教育的現(xiàn)狀：

1、成人教育師資力氣薄弱

老師在教育體系中始終占據(jù)主要的地位，也是教學過程中不行缺少的一重要角色。隨著成人教育規(guī)模的擴大，專職老師不足問題日益明顯。有的學校聘請臨時的離退休老師，或者聘請在讀討論生代課，或者在其他學校聘請兼職老師，從而使老師的整體素養(yǎng)下降，嚴峻阻礙了教學的順當進行。

2、教育觀念陳舊

目前存在問題有多種表現(xiàn)，一些學校只強調(diào)規(guī)模的擴大、同學數(shù)量的增加，無視自身辦學條件和師資設(shè)備狀況，盲目擴大招生，學校內(nèi)部管理跟不上有意無意中放松了對質(zhì)量的把關(guān)，教學質(zhì)量難以保證。

3．成人教育對象組成簡單，差異較大

一般教育的教育對象全都是經(jīng)過高考并在規(guī)定的分數(shù)線以上錄用來的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，他們的學習基礎(chǔ)相當，學習目的全都，生源整齊劃一。而成人教育的教育對象來源簡單，從職業(yè)類型上分，有工人、農(nóng)夫、軍人、干部、商人、職員、老師，他們存在年齡的差別，經(jīng)受的不同，學習基礎(chǔ)、理解問題和解決問題的力量方面都有很大差異。成人同學有不同的學習動因．他們是以自我為主體，學習動機是從生產(chǎn)、生活和工作的實際需要轉(zhuǎn)化而來的，成人為職業(yè)、生活、愛好而學習。美國的達肯沃爾德·梅里安在《成人教育》一書中明確指出：“成人學習是以問題為中心，而不是以教材為中心。

4．成人教育對象所處的客觀環(huán)境不同

全日制普高校同學的學習，基本上沒有外界干擾，他們的任務(wù)就是學習，全社會都對他們賜予保障。成人同學則不同，他們大多數(shù)是在職的，他們的學習必需得到單位的允許，必需克服各種困難，學習能否堅持究竟直接受客觀條件的制約。目前，隨著我國勞動人事制度和安排制度的改革力度的不斷加大，工作和學習的沖突，家庭事務(wù)和學習的沖突特別突出。很多部門在激烈的市場競爭中不斷出臺新的舉措，勞動紀律更加嚴格。在這種新的形勢下，成人同學的學習面對更多的困難和障礙，他們中的很多人，由于客觀緣由無法保證按時到校上課，甚至由于工作需要、出差或其它緣由而要中止一段時間的學習，對每個成人同學來說，堅持參與學習是不簡單的，他們需