2023年學(xué)生參加綜合實踐活動的總結(jié)(二)

第3頁共3頁2023年?學(xué)生參加綜?合實踐活動?的總結(jié)(二?)在這一?學(xué)期中，我?校三年級依?照新課程理?念積極開展?綜合實踐活?動，將綜合?實踐活動課?程推向多元?融合、__?_社會、科?學(xué)運用、藝?術(shù)創(chuàng)作等多?角度、多領(lǐng)?域，努力培?養(yǎng)具有創(chuàng)新?精神、實踐?能力的新一?代小學(xué)生。?一、民主?、科學(xué)地確?定綜合實踐?的課題內(nèi)容?1、自主?化教師、?學(xué)生全員參?與、自主制?定活動方案?。2、多?角度在確?定本學(xué)年的?活動內(nèi)容時?，首先在學(xué)?生中展開廣?泛的討論，?讓他們圍繞?書上的課題?，選擇自己?感興趣的一?個方面，再?由指導(dǎo)教師?根據(jù)匯總的?情況進(jìn)行梳?理、篩選、?歸類，然后?根據(jù)年級確?定的研究主?題進(jìn)行統(tǒng)一?的規(guī)劃制定?。3、系?列化同一?個內(nèi)容，不?同的做法，?由此體現(xiàn)課?題的層次性?與新穎性，?形成一個序?列，這是在?綜合實踐活?動中的一個?創(chuàng)新。二?、加強輔導(dǎo)?，推進(jìn)綜合?實踐活動的?深入1、?課時安排、?落實制度?根據(jù)需要靈?活安排，做?到集中使用?與分散使用?相結(jié)合。由?教師傳授活?動內(nèi)容與方?法，圍繞活?動中出現(xiàn)的?問題進(jìn)行分?階段處理，?由學(xué)生個人?或者以小組?為單位，進(jìn)?行自由活動?，將其與其?它學(xué)科如自?然、社會、?科學(xué)等融會?貫通，保證?了新的活動?方式的實施?。2、階?段性總結(jié)?為了在活動?中不斷提高?，我們還建?立了階段性?總結(jié)制度。?具體包括：?活動進(jìn)行?一個階段后?，教師們根?據(jù)活動情況?及時撰寫活?動案例，記?錄活動中的?收獲、活動?中出現(xiàn)的新?情況、今后?的改進(jìn)措施?等，對這一?階段的活動?情況進(jìn)行全?面的總結(jié)。?階段性反?思：不斷反?思才能不斷?提高。教師?根據(jù)每一階?段的活動情?況，經(jīng)常進(jìn)?行反思，形?成書面報告?，對典型問?題___統(tǒng)?一討論、研?究，找出解?決問題的方?法，及時進(jìn)?行總結(jié)與推?廣。指導(dǎo)?手記：為了?進(jìn)一步強化?指導(dǎo)工作，?教師有指導(dǎo)?手記，記錄?個人指導(dǎo)過?程中的心得?體會、經(jīng)驗?教訓(xùn)等，邊?活動邊總結(jié)?邊提高。?三、經(jīng)驗體?會小學(xué)綜?合實踐活動?課程內(nèi)容的?包容量非常?廣泛，學(xué)生?認(rèn)為有研究?價值的所有?問題都可以?作為研究內(nèi)?容，我們的?綜合實踐活?動課程就生?存在社會生?活中。1?、教師站在?兒童的角度?看問題。在?課堂中，讓?學(xué)生自主選?題，自主確?定階段活動?的方向，自?主發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?，及時記錄?學(xué)習(xí)過程中?的新思想、?新發(fā)現(xiàn)。?2、本課程?的目標(biāo)旨在?促進(jìn)學(xué)生掌?握新的學(xué)習(xí)?方式，積累?直接經(jīng)驗，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神、實踐能?力和自我成?長的能力。?本課程滲透?于各門學(xué)科?中，與其它?學(xué)科有機結(jié)?合在一起。?本課程的評?價不僅在乎?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成果，更在?乎學(xué)生積極?參與的精神?。本課程強?調(diào)方法、形?式的綜合，?以學(xué)生為主?體，以教師?為主導(dǎo)，以?研究性學(xué)習(xí)?為主線，使?學(xué)生通過自?主的、創(chuàng)造?的、富于探?究的體驗和?實踐活動來?進(jìn)行綜合學(xué)?習(xí)。3、?本課程著重?于讓學(xué)生在?實踐中、在?積極的參與?中獲取親身?經(jīng)歷和直接?經(jīng)驗，并從?小養(yǎng)成實踐?意識，形成?