補課的感受1000字模板

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補課的感受作文(篇1)

懷著高興的心情，我們迎來了“五一”假期。本以為可以好好休息、放松兩天，可父母卻又把我送到曲老師家補課，看來這個“五一”又得從“勞動”中度過了。

第一節(jié)課上得很沉悶，我甚至都不知道做了些什么，或想了些什么，腦子暈乎乎的。課間休息時，我自身來到陽臺，想做個深呼吸。推開窗子——一個喧囂的世界迎面而來……

遠處，高樓林立，直*云霄；大一廣告牌表示著這座城市的繁華；集的腳手架上頭戴安好帽的建筑工人們正在“五一”璀璨的陽光下揮灑著汗水；路上吼叫而過的車輛仿佛人們匆忙的身影……在這個勞動者的節(jié)日里，仍在*勤勞作的莫非僅我一個嗎？

做一個深呼吸，我心情好了大量，前彌漫了綠意。美觀的涑河畔在春天里露出了她的笑臉。高大的雪松一排排立在陽光下，春風中，互致著春姑娘的問候；雪松間夾雜的幾株青翠的國槐，常綠中又不乏白花的點綴，微風一吹送來縷縷的幽香。我不由得深吸一口氣，將這淡雅的香氣在心扉中存檔。

吼叫而過的車聲也不能完全掩蓋自然的聲音。留心一聽，你也確定會聽到那一兩聲清亮的鳥鳴吧！鳥兒是樹林里安閑的行者。他們雖然日夜穿梭于林間，可摯友們啊，你可曾聽到他們對艱*的怨恨？每只鳥兒的叫聲都那么心愛，仿佛來自天籟。

樹下一群孩子正在玩耍。兩個挖泥巴，三個折柳笛，五個跳房子。挖泥巴的小提防把泥巴掛滿了臉龐；吹柳笛的正在開展一場比賽，聽——那笛聲一個比一個悠揚，一個比一個歡暢；那跳房子的孩子有一個不提防跌倒了，他們在滿是泥土的地面上笑成了一團……

看著樓下喜悅的孩子們，我貌似又回到了童年。在不久前的那一年，我也曾像他們一樣在春天里無憂無慮地玩耍，可生命中最快樂的時光總是過得匆促。如今，我已是一名快上九年級的學生了，明年的今天我將面臨升學的考驗。想到這里，我突然明白了：萬事萬物包括人類來到這個世界都是有其責任的。腳手架上的繁忙的工人，行*匆促的人流，吞去吐綠的雪松，享受童年的頑童……他們莫非不都是在盡責嗎？他們在今天這個特殊的節(jié)日里有過怨恨嗎？那么，我又怨恨什么，又有什么可怨恨得呢？不過都在盡自己的責任罷了。

想到這里，我在心里笑了。關上窗戶將自己與喧囂的世界再次隔絕，拿起書本時，心里無比地輕松。

補課的感受作文(篇2)

“滴滴”的聲音展現在我的耳旁，再看看媽媽的表情，這個暑假已經沒有夢想了，已經不那么喜悅了，斷定是每日補課生活。

但我心里還冒死對自己說不是班主任發(fā)來的關于勞績的短信。我媽叫我補課的理由對比不普遍“你的勞績很好，作為一個好學生好為其他同學做模范，否那么人家同學也會學你不補課”(反話）每當她說出讓我補課的理由的時候，都會讓讓我無言以對只好允許。(下學期我確定好好讀書少補課）

補課這塊牛皮糖怎么就是拿不掉，但我以很淡定表情對待補課，因這已經是習以為常的了，只不過這次我們班有一個獲得七校聯考的第一名的，而且班級名次在學校也對比靠前，所以補課時間會少一些。和平時沒有什么不同我像平常一樣走進教室，走出教室就這樣2天過去了，把那天晚上媽媽突然跟我說明天不用去補課了。當時我心理不解極了媽媽說的是不是實話媽媽報告我是實話，心中彌漫了喜悅“耶”一聲媽媽卻又說了一聲：“別欣喜，再找個地方不成。”.bIjiaOGAO.COm

補課，這種被別人安置好的東西我最不熱愛被別人安置好的學習，這樣會適得其反的。

就像地刺補課，還記得那是7月10號，可能就是由于有家長強迫，所以同學才舉報的。就前一天老師叫我我們制定地點上課，是那樣的乏味，那樣的無聊，35個人我才有30個人沒專心聽講，就這樣就這樣一節(jié)課一節(jié)課的輪替著上，直到中午才能讓自己放松一下，到了下午還是有開學時的作業(yè)，作業(yè)做不完，只好加班帶深夜其次天還是這樣，老師給我們最大的撫慰就是可以把答案記錄來還有就是可以開一會空調0?！班恕保?！“給我們一會自由可以嗎就一會啊！可以嗎？

父母沒體會過我們嗎，他們不知道花兒理應馥郁嗎？

補課的感受作文(篇3)

你是否留神過，現在的學生經常在怨恨些什么？可能有些同學在怨恨作業(yè)之多，有些同學在怨恨沒有空做自己熱愛做的事，但據我了解，十個人中有八個都在怨恨父母在假期為自己報了一大堆的輔導班。

不知道大家是否聽說過“中國式暑假”這個名詞？它是指中國的孩子放暑假后，總逃離不了上輔導班（或興趣班）等工程。家長們鮮明相信在暑假里“加班加點”是事關人生能否得意的一場戰(zhàn)役。

補課貌似已經成為了現代家長對孩子負責的一種表現。他們認為自己孩子學習勞績不夠好，那就要花錢讓孩子去補課啊。這樣即使孩子補了課如故沒有效果，那也就沒手段了，最起碼自己花過錢了，盡到自己做父母的責任了。

但依我看來，他們這樣想十足是不對的。誰說補課就確定能提升勞績？誰說補課就是對孩子負責的行為？誰說補課就關系到了孩子的一生？以我作為一名學生多年的閱歷看來，補課有時還可能會適得其反呢。譬如說，你在補課的時候已經上過一遍這課的內容了，但回到學校，你還得再學一遍，那么換做任何一個人，再學一遍斷定沒有第一次聽講那么專注了。這樣導致的結果就是：開頭比別人學的快一拍，到后來卻由于學的沒有人家扎實而被落下一大截。

我認為要想真正取得好勞績是靠自己斟酌，努力，勤奮出來的。笛卡兒曾經說過“我思故我在”，獨處與冥思是對自我的一種探索，你只有不斷冥思不斷冥思才可能獲得自我的完整性。那么學習也是如此，你只有不斷地斟酌，不斷地琢磨，你才可能真正取得好勞績。再譬如，古代的宋濂，雖然說他也“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”，但那完全是由于那時候的求學環(huán)境所迫，他最終能成為“開國文臣之首”與他之前的“抄書以觀”“勤奮”以及“自學”是密不成分的。這也充分說領略補課并不是個提升勞績的好手段。

所以，我能做的就是在學校專心聽好每一節(jié)課，在家專心琢磨老師教過的每一課學識并且證明給家長看，不補課照樣能取得好勞績。

結果，我想通過一個故事來終止我今天的作文。

在英國威斯敏斯特教堂的地下室里有一塊墓碑，上面寫了這樣一段話：在我年輕的時候，我曾理想變更這個世界，可當我成熟以后，我察覺我不能夠變更這個世界，于是，我將目光縮短一些，那就只變更我的國家吧。可當我到了暮年的時候，我察覺我根本沒有才能變更我的國家。于是，我的結果愿望僅僅是變更我的家庭?？墒?，這也是不成能的。當我躺在床上，行將就木的時候，我突然意識到：假設開初我僅僅是從變更自己開頭，然后作為一個模范，可能我就能變更我的家庭；在家人的扶助和激勵下，可能我就能為我的國家做一點事情。然后，誰知道呢？說不定我能變更這個世界。

我相信，只要我從我自己開頭做起，就確定可以變更“中國式暑假“這個現象。

補課的感受作文(篇4)

坐在考場上，回首過去的一年，繁忙是生活的主旋律。陽光透過教室的窗戶，呈現在眼前的是一張張試卷。風吹楊柳，初三，我過得充實但不喜悅。

假使初三不再補課，我不敢想象，這樣的日子真的會到來?；\中的鳥兒多么期盼湛藍的天空，石縫中的小草多么渴望和暖的陽光，假使初三不再補課，我的生活也會重新煥發(fā)光輝。久違了的春風秋雨，難忘的夏花冬雪，兒時的我曾經和自然有個約會，花季讓我們此刻相逢。我和伙伴們擦擦汗水爬上山頂，挽挽褲腿淌過溪流。課本中的文字，舞動在現實生活中。“會當臨絕頂，一覽眾山小”，我像子美一樣在峰頂吟唱；“明月松間照，清泉石上流”，我與王維一同書寫生活。這是何等地愜意與溫馨啊！

我期望著這樣的生活，與摯友共享喜悅與凄愴；我期望著這樣的生活，在合作中感受團隊精神。我在球場上灑下汗水，我在網絡中探尋新知。我親自拋出一顆蒲公英的種子，看夢想隨風飄揚，我想象著它能飛多高，飛多遠。或許我依舊童稚，或許我略顯無知，不過，在生活中學到的道理，是一生中最難忘的。

假使初三不再補課，我也不會放松學習。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我知道告成與汗水之間相輔相成的關系。但我不會死讀書，我會親自算算小木塊的浮力，我會親自聞聞自己制造出來的氧氣，我會帶著對重點高中的夢想走進考場！

假使初三不再補課，雛鷹將在藍天上飛行，花朵將在陽光下伸腰，我將在生活中奮進！

文章想象豐富，語言美好流暢，布局明顯自然?！瓣柟馔高^教室的窗戶，呈現在眼前的是一張張試卷”“充實但不喜悅”這些語句形象地寫出了人在初三，面對補課，身不由己的無奈?？忌枋隽藳]有補課的初三生活，表現出超凡的想象力。結尾扣題明顯，顯示出嚴謹的態(tài)度。

補課的感受作文(篇5)

今年寒假是我第一次補課，也是我上初中以來第一次是抱著學習的目的去補課的。

以前我一向認為補課無用論，但是今天補課以后我覺得我理應變更一下我的看法了。我感覺今天給我講課的老師比我們學校的任何一位老師要好，他講課很有意思，讓你能聽進去。在看看學校老師講的，真的是不敢恭維啊!!!

我想這里面還是有理由的，我認為最重要的理由還是金錢。在學校掙的錢跟到補課班去掙的錢跟本是沒有手段比的。有的老師就是在兩個假期掙的錢要不一年在學校掙的錢要多，所以有的老師在學校就不好好講課，一點責任心都沒有。學校的老師也都認為學生都出去補課，自己也就不專心的講了，那他們也不想想，不還有沒出去補課的嗎?

現在初高中學生中大多