小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2023年

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)三年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)總?結(jié)2023?年該總結(jié)?主要圍繞思?想方面的培?優(yōu)補(bǔ)差、有?效培優(yōu)補(bǔ)差?措施和培優(yōu)?補(bǔ)差中注意?點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。?一、思想?方面的培優(yōu)?補(bǔ)差1、?做好學(xué)生的?思想工作，?經(jīng)常和學(xué)生?談心，關(guān)心?他們，關(guān)愛(ài)?他們，讓學(xué)?生覺(jué)得老師?是重視他們?的，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的積?極性。了解?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法等。?從而根據(jù)學(xué)?生的思想心?態(tài)進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)。?2、定期與?學(xué)生家長(zhǎng)、?班主任聯(lián)系?，進(jìn)一步了?解學(xué)生的家?庭、生活、?思想、課堂?等各方面的?情況。二?、有效培優(yōu)?補(bǔ)差措施?利用課余時(shí)?間和第八節(jié)?課，對(duì)各種?情況的同學(xué)?進(jìn)行輔導(dǎo)、?提高，“因?材施教、對(duì)?癥下藥”，?根據(jù)學(xué)生的?素質(zhì)采取相?應(yīng)的方法輔?導(dǎo)。具體方?法如下:?1、課上差?生板演，中?等生訂正，?優(yōu)等生解決?難題。2?、安排座位?時(shí)堅(jiān)持“好?差同桌”結(jié)?為學(xué)習(xí)對(duì)子?。即“兵教?兵”。3?、課堂練習(xí)?分成三個(gè)層?次:第一?層“必做題?”—基礎(chǔ)題?，第二層:?“選做題”?—中等題，?第三層“思?考題”--?拓廣題。滿?足不同層次?學(xué)生的需要?。4、培?優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程?必須優(yōu)化備?課，功在課?前，效在課?上，成果鞏?固在課后培?優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)?差盡可能“?耗費(fèi)最少的?必要時(shí)間和?必要精力”?。備好學(xué)生?、備好教材?、備好練習(xí)?，才能上好?課，才能保?證培優(yōu)補(bǔ)差?的效果。要?精編習(xí)題、?習(xí)題教學(xué)要?有四度。習(xí)?題設(shè)計(jì)(或?選編習(xí)題)?要有梯度，?緊扣重點(diǎn)、?難點(diǎn)、疑點(diǎn)?和熱點(diǎn)，面?向大多數(shù)學(xué)?生，符合學(xué)?生的認(rèn)知規(guī)?律，有利于?鞏固“雙基?”，有利于?啟發(fā)學(xué)生思?維;習(xí)題講?評(píng)要增加信?息程度，圍?繞重點(diǎn)，增?加強(qiáng)度，引?到學(xué)生高度?注意，有利?于學(xué)生學(xué)會(huì)?解答;解答?習(xí)題要有多?角度，一題?多解，一題?多變，多題?一解，擴(kuò)展?思路，培養(yǎng)?學(xué)生思維的?靈活性，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的廣闊性和?變通性;解?題訓(xùn)練要講?精度，精選?構(gòu)思巧妙，?新穎靈活的?典型題，有?代表性和針?對(duì)性的題，?練不在數(shù)量?而在質(zhì)量，?訓(xùn)練要有多?樣化。5?、每周進(jìn)行?一次測(cè)試—?“周考”，?每月進(jìn)行一?次“月考”?，建立學(xué)生?學(xué)習(xí)檔案。?三、在培?優(yōu)補(bǔ)差中注?意幾點(diǎn)1?、不歧視學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，不縱?容優(yōu)秀的學(xué)?生，一視同?仁。首先我?做到真誠(chéng)，?做到言出必?行;其次做?到寬容，即?能從差生的?角度去分析?他們的行為?對(duì)不對(duì)。?2、根據(jù)優(yōu)?差生的實(shí)際?情況制定學(xué)?習(xí)方案，比?如優(yōu)秀生可?以給他們一?定難度的題?目讓他們進(jìn)?行練習(xí)，學(xué)?困生則根據(jù)?他們的程度?給與相應(yīng)的?題目進(jìn)行練?習(xí)和講解，?已達(dá)到循序?漸進(jìn)的目的?。3、經(jīng)?常與家長(zhǎng)聯(lián)?系，相互了?解學(xué)生在家?與在校的一?些情況，共?同促進(jìn)學(xué)生?的作業(yè)情況?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，樹立?對(duì)學(xué)習(xí)的信?心。4、?對(duì)于優(yōu)秀生?學(xué)習(xí)的主要?目標(biāo)放在提?高分析和解?決問(wèn)題的能?力方面，而?學(xué)困生的主?要目標(biāo)是放?在課本知識(shí)?的掌握和運(yùn)?用上。5?、對(duì)于學(xué)生?的作業(yè)完成?情況要及時(shí)?地檢查，并?做出評(píng)價(jià)。?差生經(jīng)常會(huì)?出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)?做好的情況?，教師應(yīng)該?分清楚是什?么原因，大?多數(shù)是懶惰?造成的，有?的是其他原?因。比如①?學(xué)生自己不?會(huì)做。②不?敢向同學(xué)或?老師請(qǐng)教。?③不認(rèn)真，?馬虎等等。?教師一定要?找到學(xué)生不?做作業(yè)的真?正原因，才?能“對(duì)癥下?藥”的幫助?學(xué)生，學(xué)生?才會(huì)感受到?老師的關(guān)愛(ài)?，才會(huì)努力?去學(xué)習(xí)。?6、不定期?地進(jìn)行所學(xué)?知識(shí)的小測(cè)?驗(yàn)，對(duì)所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行抽?測(cè)，及時(shí)反?饋矯正，耐?