2023年小學教師個人優(yōu)秀師德總結(jié)

第12頁共12頁2023年?小學教師個?人優(yōu)秀師德?總結(jié)一學?年來，本人?在教育教學?工作中，始?終堅持黨的?教育方針，?面向全體學?生，教書育?人，為人師?表，確立“?以學生為主?體”，“以?培養(yǎng)學生主?動發(fā)展”為?中心的教學?思想，重視?學生的個性?發(fā)展，重視?激發(fā)學生的?創(chuàng)造能力，?培養(yǎng)學生德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展，工作?責任心強，?服從領(lǐng)導的?分工積極做?好本職工作?，認真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評課，?及時批改作?業(yè)、講評作?業(yè)，做好課?后輔導工作?，廣泛獲取?各種知識，?形成比較完?整的知識結(jié)?構(gòu)，嚴格要?求學生，尊?重學生，發(fā)?揚教學民主?，使學生學?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學?水平，并順?利完成教育?教學任務。?為今后更好?的工作，現(xiàn)?將一年的工?作做如下匯?報:一、?完善師德-?為?師之本“?德高為師，?身正為范”?，為人師表?，以德為首?。在工作中?，告誡自己?，“愛崗敬?業(yè)，樂于奉?獻，教書育?人，廉潔從?教，為人師?表”才是崇?高師德風尚?的真正內(nèi)涵?。堅守高尚?情操，知榮?明恥，嚴于?律己，以身?作則。衣著?得體，語言?規(guī)范，舉止?文明。關(guān)心?___，團?結(jié)協(xié)作，尊?重同事，尊?重家長。作?風正派，廉?潔奉公。保?持一顆平常?心，力求做?工作中，不?計較個人得?知，吃苦在?前，做事在?前，業(yè)余時?間不搞有償?家教，不接?受家長送的?禮物。二?、虛心學習??-智慧之源?作為一名?教師，教學?中會遇到許?多問題，需?要依靠智慧?來解決，其?實，智慧來?自細心的觀?察，來自于?勤奮地讀書?、勤奮地工?作，來自于?不斷地反思?，不斷否定?自我。我愛?讀書，再忙?的時候沒有?放棄讀書。?一年來，我?通讀了蘇霍?姆林斯基的?《給教師的?___條建?議》，魏書?生的《教學?工作漫談》?、《現(xiàn)代人?智慧全書》?、《___?》等書籍。?同時個人博?客中結(jié)識很?多名師和青?年教學骨干?，從他們身?上我學到許?多，也找到?自身的不足?。三、教?研工作--?求?真務實進?行教改探索?，精心制定?以人為本的?校本教研?計劃，__?_新型的教?學研究活動?，通過學習?新理念，借?助網(wǎng)絡平臺?，分析案例?、___備?課——上課?——聽課—?—研討，讓?更多教師參?與到教學研?討活動中來?，增強了網(wǎng)?絡教研活動?的實效性，?提高了教師?的課堂教學?水平。尤其?是新調(diào)入我?校的三位教?師，跟蹤聽?課___月?，每周聽完?一節(jié)課后及?時的予以點?評，肯定教?學中的亮點?，并指出存?在的問題和?解決的辦法?。三位教師?的課堂教學?能力均有不?同程度的提?高。本年度?共聽課__?_節(jié)，積極?___教師?參加各種級?別的教研活?動，跨區(qū)域?聯(lián)動教研工?作尤為突出?，承擔區(qū)內(nèi)?外多所學校?觀摩活動，?加大與外界?的合作與交?流。___?教師外出學?習、參觀考?察，開闊視?野，增長見?識，拓展思?路。并要求?外出學習教?師寫了學習?心得體會，?在校園網(wǎng)或?本組教師會?上作了交流?，讓有限的?資金發(fā)揮最?大的效益，?讓全體教師?都有所獲，?有所感。充?分挖掘校本?培訓資源，?加大教師的?培訓力度，?進行班主任?培訓、信息?技術(shù)培訓、?精細化管理?培訓、教師?敬業(yè)精神培?訓、教師禮?儀培訓等等?活動。推廣?教師研究成?果方面也做?了大量工作?，鼓勵教師?積極撰寫教?育教學論文?。___教?師積極參加?各級各類的?征文、論文?競賽。本學?年教師參加?的信息技術(shù)?征文獲獎_?__篇，綜?合實踐性論?文獲獎__?_篇。本年?度開展了青?年教師教學?比賽，王麗?玲老師取得?了語文片區(qū)?賽第一名的?好成績。候?建萍老師參?加了大武口?區(qū)綜合實踐?課比賽，從?初賽到復賽?均名列前名?，代表大武?口區(qū)參加市?級比賽，成?績突出。體?育教師杜玉?紅在自治區(qū)?教學技能大?賽中取得第?一名的好成?績。四、?合作意識-??-必不可缺?我知道學?校工作要想?做好，僅靠?個人是不夠?的，靠有顧?全大局、融?合群體的豁?達胸懷，多?學他人長處?，擇善而從?，才能將精?彩的個體_?__起來，?在管理中形?成合力。在?工作中難免?有這樣或那?樣的困難，?大家群策群?力，通力合?作，共度難?關(guān)。我能設(shè)?身處地地為?他人著想，?力爭讓每一?位老師盡力?支持學校的?各項工作，?在大家的配?合下，科研?部工作有條?不紊地按照?年初制定的?計劃全部完?成。本學?期承辦了大?武口南片區(qū)?思品小專題?展示，我校?高度重視，?以此次展示?為契機，在?學校開展思?品教師教學?大賽，選拔?人才參加展?示，努力將?展示與研究?相結(jié)合，提?升活動的質(zhì)?量，馬麥燕?老師在大家?的幫助下，?不負眾望，?取得了好成?績?？蒲胁?在承擔活動?中表現(xiàn)出色?得到了教研?室領(lǐng)導的認?可。五、?服務他人-??完善自我?教育是服務?，管理更是?服務。我牢?記服務意識?。在校長的?指導下制訂?工作計劃、?規(guī)章制度、?檢查考核制?度，并做好?繼續(xù)教育培?訓的各項工?作，為年終?考核提供依?據(jù);___?、指導、_?__各年級?教育活動計?劃，各教研?組教學教研?計劃，__?_全校教育?教學研究和?經(jīng)驗交流，?通過摸底聽?課、調(diào)研聽?課、隨堂聽?課、達標課?、復核課等?不同形式的?聽課活動，?及時掌握教?師課堂教學?的動態(tài)（范?本）和水平?，幫助教師?把握學科教?學的標準，?解決教師課?堂教學中存?在的問題。?城鄉(xiāng)聯(lián)動工?作也開展的?很有實效，?本學期__?_三所聯(lián)動?學校開展了?班主任遠程?培訓、同課?異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)?課觀摩、夕?照工程課件?制作比賽、?精細化管理?培訓、名師?講座等活動?。當然，這?些成績的取?得，絕不是?我個人的功?勞。這是各?級領(lǐng)導關(guān)心?、全體教師?共同努力的?結(jié)果，如果?沒有大家的?辛勞與付出?，如果沒有?大家的敬業(yè)?與奉獻，如?果沒有大家?的支持幫助?，這些成績?是想都不可?想的!我只?是在其中起?了個穿針引?線的作用，?用針線把你?們奉獻的一?顆顆閃亮的?珍珠拾綴、?串聯(lián)起來，?讓它們的光?芒更加奪目?，更加燦爛?!在此，我?向各位老師?的辛勤勞作?與無私奉獻?表示衷心的?感謝!回?顧一年來的?工作，有成?績也有遺憾?，由于年輕?，工作經(jīng)驗?不足，在開?展工作當中?也出現(xiàn)了一?些不近人意?的地方:?1、政治、?業(yè)務學習還?有待加強，?教學管理水?平還有待進?一步提高。?2、深入?課堂，深入?班級不夠。?平時與學生?的交流不多?，主動性不?強。3、?為教學服務?的力度還應?加大，及時?搜集教育信?息傳達給教?師達到信息?共享。我?校是一所新?成立的學校?，辦好十五?小是領(lǐng)導關(guān)?心、群眾_?__、社會?期盼的一件?大事。十幾?年的教育教?學工作給我?一個這樣的?啟示:學無?止境，沒有?最好，只有?更好。我愿?和同仁們一?道，共同探?討，攜手并?進，勇于創(chuàng)?新，繼續(xù)努?力成為一名?優(yōu)秀教師。?小學教師?師德總結(jié)范?文篇二本?學期從學校?和學生思想?實際出發(fā)，?加強學生思?想道德建設(shè)?，以德育人?。營造良好?的道德環(huán)境?，提高學生?的道德素質(zhì)?。總結(jié)如下?;一、學?生思想品德?教育得到加?強。本學?期，我校抓?住有利時機?，緊密結(jié)合?形勢，挖掘?德育教育內(nèi)?涵，加強學?生思想品德?教育。結(jié)合?“向雷鋒同?志學習”四?十周年，在?__月__?日___學?生開展了“?小手拉大手?，我們一起?走”的學雷?鋒活動，與?城管隊各班?也結(jié)合了實?際在學生中?廣泛開展了?各種活動，?增強了學生?愛師、愛生?、愛班、愛?校、愛國情?誼，激發(fā)了?學生的民族?意識和責任?心。我們現(xiàn)?在從是的教?育是一種責?任，更是一?項事業(yè)。在?做學生思想?工作時要注?意方式方法?，講究教育?藝術(shù)。在與?學生的接觸?中要時時處?處注意自己?的師德修養(yǎng)?。因為教師?良好的形象?是一點一滴?形成的，他?靠平時對自?己一言一行?的嚴格要求?，教師是學?生的一面鏡?子，學生無?時無刻不在?對著這些鏡?子學習做人?，“勿以善?小而不為，?勿以惡小而?為之”因此?，教師無論?是在備課、?講話、輔導?、作業(yè)、批?改和成績考?核等教學環(huán)?節(jié)上、還是?在做學生工?作、家訪以?及校內(nèi)外教?育活動中，?都要遵守教?師道德規(guī)范?，特別青年?教師要在長?期的實踐中?鍛煉自己，?在教書育人?生涯中鍛煉?自己，使自?己成為一個?道德高尚的?人。二、?培養(yǎng)深厚的?師生感情?品德不良的?學生，擔心?別人看不起?自己，對人?有戒心，有?敵意，他們?往往會認為?教師有偏心?，厭棄自己?。由此，他?會對教師抱?著沉默、躲?避、怨恨等?態(tài)度，不肯?接受教師的?教育。因此?，教師要注?意情感的培?養(yǎng)，親近他?們，真誠地?關(guān)心他們，?用感人的事?例和深刻的?道理教育他?們，入情入?理才能入心?，使他們聽?得進，記得?住，想得深?，改得快。?三、保護?自尊心，培?養(yǎng)___榮?譽感自尊?心和___?榮譽感是學?生克服缺點?，努力上進?的動力。教?師如果無視?他們的自尊?心，一味批?評，指責。?他們就容易?表現(xiàn)出“破?罐破摔”的?態(tài)度和對立?的情感，因?此，矯正學?生不良品德?，一定要重?視學生自尊?心的培養(yǎng)。?善于發(fā)現(xiàn)他?們身上的閃?光點和細微?的進步，及?時給予肯定?、鼓勵、贊?揚，在活動?中啟發(fā)他們?意識到自己?是___的?一員，自己?的一舉一動?直接影響著?___的榮?譽，促使他?們珍惜__?_的榮譽，?鞭策他們管?住自己，抑?制自己不良?品德行為。?四、針對?學生的個別?差異，采取?靈活多樣的?教育措施?矯正學生的?不良品德，?既要注意他?們的一般特?點，又要針?對他們的個?別差異，有?的放矢地進?行教育，不?能一鍋煮，?一刀切，針?對不同學生?的個性特點?，進行因材?施教。為?了因材施教?，教師必須?經(jīng)常接近這?些學生，和?他們交朋友?，深入調(diào)查?研究，了解?他們的家庭?和個人一貫?表現(xiàn)等各方?面的情況，?細致分析他?們的個性特?點，選擇有?效地教育方?法，做到一?把鑰匙開一?把鎖。只有?這樣，才能?打開他們的?心靈之窗，?促使其品德?向好的方面?轉(zhuǎn)化。五?、強調(diào)校規(guī)?制定班規(guī)，?規(guī)范養(yǎng)成教?育。有人?問一位諾貝?爾科學獎得?主:“您在?哪所大學、?哪個實驗室?學到了您認?為是最主要?的東西呢??”這位白發(fā)?蒼蒼的老學?者回答道:?“是幼兒園??！薄霸谟?兒園能學到?什么東西呢??”“把自?己的東西分?一半給小伙?伴們，不是?自己的東西?不要，東西?放整齊，吃?飯前要洗手?，做錯事要?表示道歉，?午飯后休息?，要觀察周?圍的大自然?……“他所?提到，都屬?于行為養(yǎng)成?習慣的教育?范疇，都屬?于非智力因?素?？梢娏?好行為習慣?的養(yǎng)成對一?個人的成功?影響是多么?的大呀!蘇?霍姆林斯基?說過:”如?果作為道德?素養(yǎng)的最重?要的真理在?少年時期沒?有成為習慣?，那么，所?造成的損失?是永遠無法?彌補的?！?中小學時期?是青少年生?理、心理急?劇發(fā)育、變?化的重要時?期，正是增?長知識，接?受良好道德?品質(zhì)和行為?習慣養(yǎng)成教?育的最佳時?期。學生良?好行為習慣?的養(yǎng)成是形?成良好班風?的基礎(chǔ)，是?建設(shè)良好班?級的保證。?因此，在基?礎(chǔ)教育的小?學階段，德?育教育應以?行為習慣養(yǎng)?成教育為主?。把行為習?慣的養(yǎng)成教?育落實到實?處。扎扎實?實地抓好學?生的養(yǎng)成教?育。先哲?朱熹說:“?論先后，知?為先，論輕?重，行為重??！笨梢娭?與行是不可?分的。對學?生進行行為?習慣養(yǎng)成的?教育應從學?生的認知特?情出發(fā)，按?照先入為主?的規(guī)律。向?同學宣讀《?學生日常行?為規(guī)范》。?以及學校的?規(guī)范。（范?本）并根據(jù)?本班的特點?，增補制定?適合本班的?班規(guī)。以小?組為單位_?__學生聯(lián)?系實際逐一?進行認真的?學習、討論?。對學生進?行文明禮儀?、常規(guī)養(yǎng)成?教育時，注?重讓學生明?確怎么做，?___要這?樣做，以及?如何去做。?使學生一進?學校就在頭?腦中深深地?打下常規(guī)、?禮儀之烙印?。盡管培養(yǎng)?良好的行為?習慣是一個?長期的過程?，通過開學?初扎扎實實?的養(yǎng)成教育?，可使學生?指導、熟悉?校紀班規(guī)。?多數(shù)學生能?夠在教師的?提醒、引導?下，逐漸地?由“他律”?發(fā)展為“自?律”。五?、運用激勵?機制，深化?養(yǎng)成教育。?學生良好?行為習慣的?養(yǎng)成不是一?朝一夕就可?形成的，必?須反復抓，?抓反復。尤?其是對那些?行為習慣比?較差的學生?。不但要通?過愛的甘泉?去進行入腦?入心的澆灌?，通過榜樣?、示范的力?量去爭取，?通過同齡效?應去幫拉，?還應運用一?定的激勵去?鼓起他們奮?進的風帆。?學生畢竟還?是孩子，教?師的一丁點?兒表揚肯定?，對他們來?講都是一種?榮譽，一份?驕傲的資本?。在對學生?進行良好行?為習慣養(yǎng)成?的教育時，?教師應適當?地采用多種?形式的激勵?方式。以表?揚為主，要?注意發(fā)現(xiàn)學?生的閃光點?，讓學生多?感受成功之?感。用成功?的喜悅強化?學生的行為?，培養(yǎng)學生?辨別是非的?能力，從而?使學生形成?良好的行為?習慣。六?、制定評價?制度，落實?養(yǎng)成教育。?制定評價?制度對進行?良好行為習?慣的教育起?著重要的導?向和監(jiān)督作?用。在對學?生進行了常?規(guī)宣傳之后?，我制定了?“自評——?生評——師?評”的評價?制度，開展?奪“七彩龍?珠”的活動?。每日進行?常規(guī)檢查，?評出當天遵?守常規(guī)做得?好的學生，?獎勵一顆龍?珠。每周進?行綜合評價?，評出一周?的“學習之?星”、“衛(wèi)?生之星”、?“禮儀之?星”“熱情?之星”、“?發(fā)言之星”?等。每個學?生不能連續(xù)?兩周評上同?一種星。經(jīng)?過一段時間?的評價督導?，學生在學?校里已經(jīng)養(yǎng)?成了良好的?行為習慣。?可許多的家?長反映小孩?在家的行為?習慣不如意?，于是我?把“自評—?—生評——?師評”延伸?到“家長評?”，加強學?校與家庭的?聯(lián)系，使學?生的養(yǎng)成教?育進一步得?到落實。這?種多元化評?價過程，是?學生主動參?與、自我反?思、自我教?育、自我發(fā)?展的過程。?是落實養(yǎng)成?教育的重要?途徑?！?牽一發(fā)而動?全身”學生?養(yǎng)成了良好?的行為習慣?，其學習成?績會相繼提?高，班級的?風氣也會隨?之好轉(zhuǎn)。展?現(xiàn)在我們面?前的會是一?個“班風正?、學風濃”?的良好班_?__。小?學教師師德?總結(jié)范文篇?三教師的?天職是教書?育人。因此?，作為一個?教師必須要?提高自己的?道德素養(yǎng)和?職業(yè)觀念。?只有嚴格要?求自己的人?才能獲得良?好的發(fā)展，?并能對學生?嚴格要求。?做一個同事?滿意，學生?滿意，家長?滿意的好老?師。在這一?學期中，本?人自覺要求?自己，在各?方面都力爭?“為人師表?”。記得?有位教育家?曾說過:愛?學生是對老?師最最基本?的要求。老?師愛學生，?可以彌補家?庭和社會教?育的不足，?使教師的影?響長久地保?存在學生的?內(nèi)心深處。?要做一個合?格的人民教?師，還要關(guān)?心學生。不?論在生活上?，還是在學?習上，都要?給予必要的?關(guān)心和幫助?。我還抽時?間和學生談?心、交流，?和學生共同?活動，縮短?師生間的距?離。由于我?愛學生，關(guān)?心學生，處?理問題及時?，方法得當?，注意和學?生溝通，所?以，學生就?信任我，喜?歡我，也喜?歡上我的課?。熱愛學生?，還表現(xiàn)在?教師對學生?的尊重和信?任，以及對?學生的嚴格?要求。尊重?學生的人格?，了解學生?的個性，相?信學生，關(guān)?心學生，既?統(tǒng)一嚴格要?求，又注意?學生的個體?差異，區(qū)別?對待。對程?度、水平不?同的學生，?采取不同的?教育方法,?因材施教。?關(guān)愛每一個?學生，特別?是差生，使?每一個學生?都學有所得?，不讓一個?學生掉隊，?盡自己最大?的努力把每?一個學生都?培養(yǎng)成社會?有用的人才?。一個教師?能得到學生?的信任，使?自己的工作?順利進行，?使學生能健?康活潑的成?長，是自己?最大的成功?和欣慰。?熱愛教師工?作“為教育?事業(yè)奮斗終?身”是我們?教育工作者?的最高精神?境界。忠誠?于人民的教?育事業(yè)，看?成是教師的?最高美德。?干一行，愛?一行，工作?勤勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導，?不打折扣，?認真、圓滿?完成學校領(lǐng)?導教給的各?項工作任務?。工作中，?我嚴于律己?，寬以待人?。時時處處?對自己嚴格?要求，查找?不足，及時?糾正，對別?人的缺點，?則盡量寬容?。教書育人?，為人師表?，注意教師?形象，在教?師和學生中?形成良好的?形象、和-?諧的氛圍，?才能不愧為?人民教師的?稱號。除?此之外，當?好一個教師?，如果僅有?工作熱情是?遠遠不夠的?，還應具有?廣博的知識?。在工作中?，虛心向老?教師學習、?請教，取長?補短。大膽?實踐，勇于?創(chuàng)新，認真?鉆研教材，?探討教法，?選擇靈活多?樣的教學方?法進行教學?，是取得教?學效果有效?方法。知識?無止境。在?我的工作中?，我注意從?各個方面來?充實自己。?如:參加學?校舉行的各?種教研活動?以及各種各?樣的培訓等?，使自己能?適應當今教?育的發(fā)展，?跟上課改的?步伐。在?當前的形勢?下，我們只?有不斷地學?習、學習、?再學習，提?高、提高、?再提高。為?教育事業(yè)奉?獻自己一份?微薄的力量?。小學教?師師德總結(jié)?范文篇四?本學期我擔?任二年級二?班的語文老?師，相比去?年來說，課?堂教學顯得?更井然有序?了，自己在?教學過程當?中也摸索出?了一些經(jīng)驗?，再加上老?教師的指點?，本學期我?班學生進步?不少。以下?是本學期我?的一點教學?體會。一?、利用學生?的眼睛，提?供觀察的機?會。眼睛?是思維的窗?戶，“看”?是獲得知識?的必要首環(huán)?。義務教育?小學語文教?材課文中有?許多插圖，?它和課題系?統(tǒng)、作業(yè)系?統(tǒng)相互配合?，構(gòu)成教材?的整體。我?在課堂教學?中，就引導?學生觀察題?目，觀察課?文的插圖的?畫面，體會?文章___?，揣摩圖中?描述事件的?主題，刻畫?人物的性格?或描繪景物?的特點。這?不僅能提高?學生語言文?字的理解、?表達能力，?而且能夠提?高學生想象?能力和藝術(shù)?的審美、鑒?賞能力。?二、利用學?生的嘴巴，?提供表達的?機會。語?言是思維的?載體，是頭?腦中思維的?外化。堵住?學生的嘴巴?，無疑就是?桎梏學生的?思考。因此?，教學中應?讓每個同學?都有口頭表?達的機會。?如:請同座?的兩個同學?相互說說看?，請同學們?先自己講一?遍，再看誰?說得好等等?。這些是說?的形式，說?的內(nèi)容就更?豐富了，可?以讓學生說?說“___?”、“怎么?樣”……等?等。學生的?口頭表達能?力提高了，?可以讓他們?質(zhì)疑、辯論?，這不僅有?利于知識的?鞏固，更有?利于思維的?激活和發(fā)展?。三、利?用學生的頭?腦，提供思?考的機會。?教學中最?重要的是讓?學有思考的?機會，不要?搞“滿堂灌?”和“題海?戰(zhàn)術(shù)”，尤?其要讓學生?有“靜思”?的機會，不?要以“熱熱?鬧鬧”作為?衡量學生思?維積極性的?標志，真正?有效的思維?活動往往是?“無聲”的?內(nèi)化過程。?我在教學過?程中經(jīng)常讓?學生“伏下?來想想”，?“眼睛閉起?來想想”，?就是千方百?計使學生養(yǎng)?成“靜思”?、“獨思”?的良好習慣?。例如:《?蜜蜂引路》?這課中的“?”一句中的?“盯”字_?__作者不?用‘看’而?用‘盯’呢??”。學生?經(jīng)過一番靜?思默想，也?就是經(jīng)過一?系列分析、?比較、判斷?的思維過程?，最后悟出?:“用‘盯?’字才能表?達出種葫蘆?人對小葫蘆?的喜愛之情?”。四、?利用學生的?雙手，提供?操作的機會?。動手操?作不僅符合?兒童的年齡?特點，而且?符合他們的?