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文檔簡介

《兩個強盜闖進了圓明園》教學設計教學目標知識與技能目標：1．學生通過本文的學習能初步認識駁論文的論證過程。2．掌握作者的相關知識和本文的生字詞。過程與方法目標：1．初步學會找出文章的駁論點。2．學會品味文中富有特色的語言，同時能通過有感情的朗讀感受本文跌宕起伏的感情。①體會文中優(yōu)美的環(huán)境描寫及對比手法，體會其中的由衷贊美之情。②體會文中的反語和含義深刻的句子，體會其中的憤慨和譴責之情。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生樸素的愛國情感，感受雨果偉大的人格魅力。教學方法朗讀法、討論法教學重點1．初步學會找出文章的駁論點。2．學會品味文中富有特色的語言，同時能通過有感情的朗讀感受本文跌宕起伏的感情。教學難點激發(fā)學生樸素的愛國情感，感受雨果偉大的人格魅力。教學手段多媒體課時安排1課時教學過程一、導入同學們，我們在生活中遇到問題，可以直接發(fā)表自己的觀點，為了能得到大家的認同，我們還要有充足的理由來做支撐，前邊我們已經學了不少這樣的文章（如典型的議論文《談骨氣》）。但有時我們也會認為對方的觀點不正確，這時我們就想反駁他，那怎么樣才能駁倒對方而確立自己的正確的觀點呢？下面我們一起來讀讀法國大文豪雨果的《兩個強盜闖進了圓明園》，看看會對我們有什么啟發(fā)。（簡介作者）二、檢測預習字詞檢測三、進入新課1．師范讀課文生思考：本文是雨果給巴特雷上尉的回信，信中表達了作者什么樣的觀點？師范讀把學生帶進課文情境，學生在聽讀中能感受到作者思想感情的變化，從而有助于學生整體感知課文，學生也許不能很好的概括出作者的觀點，但可能能說出雨果的憤怒控。教學意圖（學生可能出現(xiàn)的問題及處理方法）2．分析第一段，得出巴特雷上尉的錯誤觀點（板書：簡要寫出錯誤觀點）3．既然雨果不同意巴特雷的觀點，他是如何批駁的呢？（品讀第三段）思考：①這段寫了什么內容？②找出雨果評價圓明園的句子并找出自己感受最深的句子進行鑒賞品味。示例：集中表達雨果評價圓明園的句子：①是世界奇跡；②是幻想的某種規(guī)模巨大的典范；③是亞洲文明的剪影。（可明確此段作者的觀點：圓明園是世界奇跡，屬于各國人民，屬于全人類）4．如此令人驚駭?shù)慕茏鲄s毀于一旦作為中國人，我們能不痛恨嗎？能不記下這恥辱嗎？作為侵略者的同胞——雨果，他明確的表述了自己對此的感情態(tài)度。讓我一起走進作者的心靈。閱讀5---10段回答下列問題：(自讀5-10段，分析作者是怎樣譴責英法的侵略罪行的，可明確作者觀點：英法聯(lián)軍對圓明園的洗劫、

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