2023年一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板六篇

年一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板六篇關(guān)于2022年一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第一篇

[教材]

是一篇講讀課文,本單元的主題是動(dòng)腦筋想辦法,這篇課文向我們敘說(shuō)了一個(gè)七歲的孩子,竟然解決了連官員們都無(wú)從下手的難題,學(xué)了本文正是想讓學(xué)生明白遇事要善于觀察,要?jiǎng)幽X筋想辦法解決問(wèn)題.

【學(xué)生】

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的校園生活,已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,而且樂(lè)于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式.根劇學(xué)生的具體情況,在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件,并拓展學(xué)生的思惟空間.

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)"稱、象"等13個(gè)生字,會(huì)寫"再、象"等6個(gè)生字.

2、正確、流利地朗讀課文.能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思.會(huì)用"一邊……一邊……"說(shuō)話.

3、能從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā).

4、愿意主動(dòng)講的故事.

[教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)]

捅過(guò)多讀,明確曹沖稱象的過(guò)程.

[教具準(zhǔn)備]

多媒體課件、轉(zhuǎn)字盤、錄音機(jī).

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

小朋友,你們一定都見過(guò)大象吧!象很大,也非常重.現(xiàn)在我們要知道大象的重量是很容易的,但在古時(shí)候卻十分困難.可是就有一個(gè)聰明的小朋友想出了絕妙的方法,稱出了大象的重量.你想知道這個(gè)小朋友是誰(shuí)嗎?他想出的是什么好方法嗎?讓我們一起去看看吧!

二、動(dòng)畫欣賞、整體感知

1、課件出示根劇課文內(nèi)容制作的動(dòng)畫,并伴有課文內(nèi)容的錄音.

2、提問(wèn):這篇課文講了一個(gè)什么故事呢?(根劇學(xué)生的答復(fù)和板書課題)故事中都有哪些人物?他們誰(shuí)想的方法呢?請(qǐng)小朋友們把書掀開,自由讀一讀吧!

三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)同鞋們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確,并圈出文中的生字.

2、交流識(shí)字:

同桌間互相學(xué)習(xí)生字,互相介紹記生字的好方法.(如,給熟字加偏旁,形近字區(qū)別記憶等)

四、牢固識(shí)字

1、轉(zhuǎn)學(xué)盤認(rèn)字,用硬紙板制作字盤,上面畫上十三個(gè)格,分別寫上本課的十三個(gè)生字.在黑板的某一處作上記號(hào),轉(zhuǎn)動(dòng)字盤停下后,學(xué)生飛快說(shuō)出停在記號(hào)處的是什么字.(相機(jī)對(duì)學(xué)生開展擴(kuò)詞、說(shuō)話訓(xùn)練).

2、課件出示帶生字的句子:

例如:議、議論官員們一邊看一邊議論.(用一邊……一邊說(shuō)話)

⑴指名讀.

⑵同桌讀.

⑶挑站讀.

五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)

1、剛剛同鞋們讀句子讀得非常好,老師相信大家認(rèn)識(shí)了文中的生字,你們一定能把文章讀得更好.在任真讀的根底上,大家找找課文介紹了稱象的哪幾種方法?你認(rèn)為哪種,為什么?

學(xué)生反應(yīng)閱讀情況.

2、看來(lái),我們的看法是一至的,那么曹沖稱象的具體方法是什么呢?讓我們邊聽邊看吧!

⑴課件掩示稱象過(guò)程,伴有有關(guān)內(nèi)容錄音.

⑵用自己喜歡的方式朗讀第四自然段:

討侖:曹沖稱象分了幾步?每步是怎樣做的?

教師參與討侖,全班交流.

⑶選代表模擬試演曹沖稱象的過(guò)程.

六、拓展延伸、引發(fā)深思

師:捅過(guò)我們剛剛的看、議、演,已經(jīng)感覺到曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性.造不出稱象的大秤可以用船;不能把大象宰了就用石頭,想出了一個(gè)別人想不出的方法.曹沖的方法在當(dāng)時(shí)是很好的,你還有沒(méi)有比曹沖更好的稱象方法呢?下節(jié)課老師就請(qǐng)你用自己的方法來(lái)稱象!

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課,我們就約訂好了每個(gè)同鞋都要講講自己準(zhǔn)備怎樣稱象,同時(shí)老師還建立了"曹沖獎(jiǎng)",獎(jiǎng)給想法既獨(dú)特又合理的同鞋,你們有信心拿獎(jiǎng)嗎?

二、講故事比賽

規(guī)則:分小組,先在組內(nèi)說(shuō),然后選出本組想法好的同鞋參加全班比賽,結(jié)果全班交流,評(píng)出"曹沖獎(jiǎng)"!

三、寫字指導(dǎo)

每位同鞋都開動(dòng)腦筋想出了自己的好方法,老師真為你們感到驕傲,接下來(lái)我們要寫字啦,你能不能再次讓老師和其他同鞋佩服你呢?

1、課件掩示字的筆順、位置:

例:"再",出示"再"的間架構(gòu)造,用紅色按學(xué)的筆順填充空心部分,方便學(xué)生觀察,對(duì)于易錯(cuò)的地方多閃灼幾次."再"字結(jié)果三筆"豎、橫、橫,可多次閃灼出現(xiàn).同時(shí)要對(duì)學(xué)生開展擴(kuò)詞練習(xí).

其他字按此方法一一開展.

2、學(xué)生描紅范寫.

3、學(xué)生脫離范字練習(xí)書寫.

四、拓展延伸

捅過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你從曹沖身上學(xué)到了什么?

學(xué)生反饋?zhàn)约旱囊娊?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

講故事:回家后主動(dòng)向家人講的故事.

關(guān)于2022年一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第二篇

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字.會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字.

2、正確流利地朗讀課文.

3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn).

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性.

教學(xué)重難點(diǎn):

1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字.

2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn).

3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的性趣.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、課前查閱相關(guān)火車的資料

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入:

同鞋們,你們見過(guò)火車嗎?相關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?（交流課前查閱的相關(guān)火車的知識(shí)）

今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)火車的故事（板書:火車的故事）齊讀課題

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍.

2、師生開火車讀課文

3、學(xué)生評(píng)議

三、再讀課文,讀中感悟

開展小組擂臺(tái)賽:

A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

B、小組交流討侖（教師梭巡指導(dǎo)）

C、擂臺(tái)賽:談收獲（教師根劇學(xué)生的答復(fù)解決要點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至全天下屋脊創(chuàng)舉等）

D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決）

四、交流、討侖:

1、同鞋們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流（教師根劇學(xué)生情況,開展教學(xué)設(shè)計(jì)）

五、課內(nèi)升華,課外筵伸.

同鞋們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,嶄開豐富想象.以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫下來(lái)準(zhǔn)備交流.

第二課時(shí)

一、交流、匯報(bào)

1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹.

2、對(duì)其設(shè)計(jì)開展鼓勵(lì)、表彰.

二、識(shí)字練習(xí):

1、開展我是識(shí)字小能手活動(dòng).

A、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀.

B、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好方法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）.

C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同鞋識(shí)字.

D、評(píng)選識(shí)字小能手.

2、給字寶寶找朋友.（在學(xué)生識(shí)字的根底上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞）

三、寫字指導(dǎo):

1、引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置.

2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià).

3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法.

4、學(xué)生以正確的恣勢(shì)描紅和臨寫,教師開展個(gè)別指導(dǎo).

關(guān)于2022年一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第三篇

教學(xué)目標(biāo):

1、能用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),捅過(guò)數(shù)實(shí)物、表示最后、圈一圈的活動(dòng),感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性.

2、捅過(guò)選擇合適的方法數(shù)數(shù),陪養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、的能力.增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)化算法的意識(shí).

3、捅過(guò)小搭配作數(shù)數(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切連系.

要點(diǎn)難點(diǎn):

1建立100以內(nèi)數(shù)的概念,正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù).(要點(diǎn))2有規(guī)律的數(shù)數(shù).(難點(diǎn))教具學(xué)具:

多媒體課件,每個(gè)學(xué)生100根小棒,10根皮筋.

教學(xué)過(guò)程:

(一)、青景導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了相同東西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,使學(xué)生明確盒子里裝的是花生.猜一猜老師拿了多少?；ㄉ?那么,我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢?板書課題

現(xiàn)在請(qǐng)同鞋們用手中的小棒代替這些花生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù).看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn).

(二)、新知探討

1、學(xué)生自由數(shù).

2、交流匯報(bào):你是怎樣數(shù)的?

學(xué)生1:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的.

學(xué)生2:我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的.

學(xué)生3:我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的.

學(xué)生4:我是十個(gè)十個(gè)數(shù)的.

教師根劇回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào).①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).②五個(gè)五個(gè)的數(shù).③十個(gè)十個(gè)的數(shù).……

3、師:同鞋們的方法真多呀!

4、組織交流:

師:你覺得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢?為什么?

小結(jié):我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí),根劇數(shù)量的多少可以采用不同的數(shù)法.當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候,就可以換一種方法數(shù)一數(shù).

5、師:看著同鞋們?nèi)握娴財(cái)?shù)著這些花生,老師也很快樂(lè).可是你們把數(shù)完的花生就這么堆在桌上,能不能想個(gè)好的擺放方法,讓別人很快就知道是多少顆呢?

6、認(rèn)識(shí)數(shù)100和數(shù)位“百".

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)"一"是多少?(10)那么今天我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)"十"又是多少?

生:"100".99后面是100,100里面有10個(gè)"十"或100個(gè)"一".

7、口頭數(shù)數(shù).

師:我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)接龍的游戲:從29數(shù)到100.(全班開"火車")

(三)、鞏固新知

1、練一練第1題一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出36粒花生.五個(gè)五個(gè)的數(shù),數(shù)出80個(gè)花生

2、練一練第2題說(shuō)一說(shuō)

90、80、70、、、、

22、

32、

42、、、、;

3、用圈一圈的方式完成第4題.

4、練一練第3題.

在下面各數(shù)的后面,鏈續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái).

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展:今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù),在平時(shí)生活中,你在哪兒看到過(guò)或聽到過(guò)呢?

6、教科書23頁(yè)第5題.晴天和多云各有多少個(gè)?說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的,看誰(shuí)數(shù)的快.教師指導(dǎo).

(四)、目標(biāo)檢測(cè)

(1)數(shù)字接龍:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們說(shuō)出后面鏈續(xù)的五個(gè)數(shù),看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì).①師生互動(dòng).②生生互動(dòng).

(2)接力賽.你們能根劇給出的數(shù)填寫后面三個(gè)數(shù)嗎?34,36,38,,,.45,50,55,,,.

(五)、課堂小結(jié)

捅過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們數(shù)數(shù)更熟練了,下課后稀望同鞋們用心觀察,用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)我們周圍的物體都有多少個(gè)?

板書設(shè)計(jì)數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)的數(shù)1.2.3.4.5.6……兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)2.4.6.8.10……五個(gè)五個(gè)的數(shù)5.10.15.20.25……十個(gè)十個(gè)的數(shù)10.20.30.40……

關(guān)于2022年一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第四篇

一課是北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)的第一課時(shí).是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),且基本上已能數(shù)100以內(nèi)數(shù)的根底上開展教學(xué)的.旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí),了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù),這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)寫數(shù)、比大小的根底.教學(xué)時(shí),我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知.本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn):

1、連系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題青景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

在教材提供素材的根底上,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),括大了取材的范圍,增多了學(xué)生孰悉的種子等,為學(xué)生提供了更廣泛的思考的空間,同時(shí)讓學(xué)生估花生的數(shù)量使學(xué)生自愿產(chǎn)生更想知道有多少顆花生的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,從而引出課題.

2、以自主、探討、合作的學(xué)習(xí)方式,最大限度題高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度.

在教學(xué)時(shí),不是讓學(xué)生被動(dòng)的吸取、摸仿、記憶和返復(fù)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、自主探嗦與合作交流的學(xué)習(xí)情境.捅過(guò)各種形式讓學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在動(dòng)手操作中不知不覺掌握知識(shí),學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生智慧的火花也在多樣化的設(shè)計(jì)中迸發(fā)出奪目的光彩.

3、力圖表達(dá)一百以內(nèi)的數(shù)在生活中的意義,讓學(xué)生體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的習(xí)慣.

本節(jié)課也存在少許缺陷的地方,比方:學(xué)生在五個(gè)五個(gè)數(shù)時(shí),擺放得有點(diǎn)亂,數(shù)數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò).針對(duì)這一情況,教師在梭巡時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生五個(gè)一堆,五個(gè)一堆,一排一排地?cái)[好,如此便于學(xué)生上苔展示時(shí)有序地?cái)?shù);另外,數(shù)數(shù)的形式有點(diǎn)單一,應(yīng)適當(dāng)增多一點(diǎn)趨味性.

總之,整節(jié)課圍繞"以學(xué)生的發(fā)展為本“的理念設(shè)計(jì),在如此的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),其動(dòng)手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展.

關(guān)于2022年一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第五篇

教學(xué)內(nèi)容:

新版北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

26、27頁(yè)數(shù)豆子.教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義.2.能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)開展估計(jì),發(fā)展估計(jì)意識(shí).

3.陪養(yǎng)學(xué)生精細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力,初步地題出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)要點(diǎn):

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的蔘透.教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義.教學(xué)用具:

多媒體課件教學(xué)方法:

合作、交流、指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

同鞋們,笑笑的美術(shù)老師布置一項(xiàng)美術(shù)手工作業(yè)給笑笑,需要用到紅豆,回去媽媽給了她這些紅豆,你能估計(jì)下這些紅豆有幾粒嗎?

師出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒),請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒.學(xué)生答得不相同.師:同鞋們估計(jì)的相差還是挺大的,看來(lái)估計(jì)是需要一定方法的,我們可以先數(shù)10粒放入另一個(gè)杯子中,再估計(jì)一下.

生:我估計(jì)有……粒.

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動(dòng)一:估一估,數(shù)一數(shù).

師:數(shù)學(xué)不能只亭留在猜測(cè)上面,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧!幾粒幾粒數(shù)比較快?誰(shuí)估得比較準(zhǔn)?

2.活動(dòng)二:撥一撥,寫一寫,認(rèn)一認(rèn).(1)學(xué)生動(dòng)手操作

師:剛剛小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個(gè).這個(gè)數(shù)怎么撥?(每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥,再指名介紹怎么撥,并說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義.)(2)教師示飯寫數(shù),讀數(shù)

(3)小搭配作討侖:22的這兩個(gè)“2"的意義相同嗎?讓學(xué)生知道:十位數(shù)上的2表示2個(gè)十,個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一.

(4)小結(jié):同樣的數(shù),在不同的數(shù)位上表示的意義是不相同的

(讓學(xué)生明白:十位數(shù)上的2表示2個(gè)十,個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一)

(5)撥寫3030在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢?指名撥,個(gè)位上沒(méi)有珠子可以不寫嗎?(個(gè)位上沒(méi)有寫0)

(6)撥一撥,認(rèn)一認(rèn).

在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù):

24、

35、100.

(讓學(xué)生知道滿十進(jìn)1和計(jì)數(shù)器右邊第三位是百位)

3.活動(dòng)三:寫一寫,讀一讀.(用小方塊、圖形表示數(shù))在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù):

43、

54、60、50、40.

學(xué)生自主完成,教師梭巡,發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法,開展展示交流.

三、應(yīng)用練習(xí)

智慧島

1.數(shù)數(shù).從38數(shù)到

43、從72數(shù)到67.

2.讓學(xué)生看圖寫數(shù).20xx年希臘會(huì)中國(guó)獲得三十二枚金牌.(32)、20xx年十月一日是我們偉大祖國(guó)成立五十六周年己念日.(56)

3.認(rèn)識(shí)最高位.95這個(gè)數(shù)的最高位是多少?

4.填空.10個(gè)十是(

),10個(gè)一(

).8個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是(

).48里面有(

)個(gè)(

)和個(gè).一個(gè)三位數(shù),它的最高位是(

)位.

5.選擇.由7個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是

四、回憶小結(jié)

師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?說(shuō)說(shuō)你的收獲.

五、板書設(shè)計(jì)

數(shù)豆子

28:讀作:二十八,寫作:28從右邊起第一位是個(gè)位,

第二位是十位,第三位是百位.

關(guān)于2022年一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板第六篇

1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng),會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義.

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中,陪養(yǎng)發(fā)散思惟能力,感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趨.

3.捅過(guò)數(shù)數(shù)陪養(yǎng)數(shù)感,感受位值.

二、教學(xué)要點(diǎn)

學(xué)會(huì)行使不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù).

三、教學(xué)難點(diǎn)

手口對(duì)應(yīng),掌握數(shù)的方法.

四、教學(xué)準(zhǔn)備

一次性紙杯、塑料花生、練習(xí)圖每人一張.

學(xué)生兩人一組(編號(hào)1,2),建立小組評(píng)分制,動(dòng)作安靜訊速,聽指令的加星,比一比哪個(gè)小組獲得的星最多,獲得獎(jiǎng)勵(lì).(可以自己到張老師這兒抓一把花生,能抓多少抓多少.)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)課前談話

今天張老師要和大家一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課.一節(jié)關(guān)于數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)課.同鞋們,你們都會(huì)數(shù)數(shù)吧,誰(shuí)能大聲地從0數(shù)到20?

生1:0,1,2,3,,20.(教師帶著學(xué)生拍手.)

師:誰(shuí)能接著往后數(shù)?

生2:21,22,23,,30.

生3:31,32,33,,50.

生4:51,52,53,,70.

教師示意一起數(shù).

(師生一起拍手接數(shù):71,72,73,,100,101,102,,110.從70數(shù)到100,學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒,但數(shù)到100后學(xué)生開始數(shù)得不整齊了,部分學(xué)生開始出錯(cuò)了.)

師:大家能數(shù)那么多數(shù),真了不得啊!

師:我們?cè)谄匠Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀?例如,今天咱們班有多少位同鞋來(lái)上課啊?

師:還有和他們不同樣的嗎?

師:到底有多少位同鞋呢?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù),好嗎?

(學(xué)生開始數(shù),有的邊看邊數(shù),有的用手邊點(diǎn)邊數(shù),還有的站起來(lái)數(shù),非常投入.)

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你數(shù)的最后是多少位同鞋?

學(xué)生答案不唯一.

師:誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?

(請(qǐng)一名學(xué)生向前.)

師:你剛剛是怎樣數(shù)的?

(請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù),這位學(xué)生指著,大家跟他一起數(shù),數(shù)的最后是位同鞋.)

師:今天有位同鞋來(lái)上課.

剛剛大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好,可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇見了困難,看來(lái)能鑿鑿地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)還真不太容易!不過(guò)沒(méi)關(guān)系,只要大家像剛剛那位小朋友相同,邊點(diǎn)邊數(shù),點(diǎn)的和數(shù)的同樣快,相信你一定能數(shù)對(duì)!

(二)數(shù)數(shù)活動(dòng)

1.題出問(wèn)題,激發(fā)數(shù)的性趣

師:這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù).張老師帶來(lái)了一般同鞋們只怕玩過(guò)的花生串珠,每人的紙杯里都裝著少許.

師:和同桌看一看,你們的花生相同多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少呢?怎樣判斷.

師:這么花生,到底有多少呢?請(qǐng)同鞋們慢漫地將花生倒在桌上,小心不要讓花生掉落在地上,(表?yè)P(yáng)動(dòng)作安靜訊速的學(xué)生)精細(xì)數(shù)一數(shù).

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)了多少?

師:同鞋們數(shù)了那么多花生,大家數(shù)的最后都不同樣,老師想知道大家是怎樣數(shù)的,誰(shuí)愿意到前面來(lái)數(shù)給大家看.

師:我記得剛剛有位同鞋數(shù)的是a個(gè)花生,你來(lái)數(shù)數(shù)好嗎?其他同鞋當(dāng)小監(jiān)視員,一起跟他數(shù)一數(shù),一共多少個(gè)花生.看看誰(shuí)看得最精細(xì),數(shù)訓(xùn)最任真.

(教師幫這位同鞋把花生拿到前面,學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù),其他學(xué)生幫他一起數(shù)數(shù)的最后是b?；ㄉ?)

師(對(duì)數(shù)的學(xué)生說(shuō)):你剛剛自己數(shù)的是a,現(xiàn)在大家?guī)湍銛?shù)的是b,說(shuō)明你剛剛數(shù)錯(cuò)了,沒(méi)關(guān)系,只要你以后都像剛剛那樣任真,邊拿邊數(shù),拿的和數(shù)的相同快,相信你一定能數(shù)對(duì).

教師把b個(gè)花生放在實(shí)物投影下:大家看b個(gè)花生正是這么多!

師(小結(jié)):剛剛大家數(shù)了這么多花生(板書:數(shù)花生),到前面來(lái)的這位小朋友是一個(gè)一個(gè)數(shù)的(板書:一個(gè)一個(gè)數(shù)),拿一個(gè)數(shù)一個(gè),誰(shuí)和他的方法相同?其他同鞋是怎樣數(shù)的?

[預(yù)設(shè)]

①兩個(gè)兩個(gè)數(shù),三個(gè)三個(gè),五個(gè)五個(gè),十個(gè)十個(gè)數(shù).出現(xiàn)這些情況教師在投影上擺出兩個(gè),三個(gè),五個(gè),十個(gè)一堆兒.

②分顏色數(shù),再相加.出現(xiàn)這些情況教師給予鼓勵(lì):按顏色分類再相加也是一種方法.

③數(shù)完放入紙杯中.出現(xiàn)這些情況教師小結(jié):拿到一邊和放到紙杯中都是為了把數(shù)過(guò)的和沒(méi)數(shù)過(guò)的區(qū)分開.

師:其他同鞋都數(shù)出了多少個(gè)花生呢?

師:那你們數(shù)的對(duì)不對(duì)呢?我們換種方法,如果剛剛你是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,現(xiàn)在可以試試其他數(shù)法來(lái)驗(yàn)證一下.咱們以1號(hào)同鞋的花生為準(zhǔn),請(qǐng)1號(hào)同鞋數(shù)自己的花生,邊拿邊數(shù),2號(hào)同鞋當(dāng)監(jiān)視員看他數(shù)的對(duì)不對(duì).看看哪兩個(gè)同鞋完成的又快又好.

師:同桌兩人的花生同樣多嗎?和你們數(shù)之前猜的相同嗎?

師:你們真了不得!這么多花生都數(shù)對(duì)了!還沒(méi)有數(shù)對(duì)的小朋友,課外時(shí)間多練習(xí)數(shù)一數(shù),你一定能數(shù)對(duì)!

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師:現(xiàn)在咱們要數(shù)一般更大的數(shù),同鞋們敢挑站嗎?同桌兩人把花生合在一起,從中數(shù)出100個(gè)花生來(lái).可以再換一種方法數(shù)數(shù)看.此次咱們來(lái)個(gè)接龍數(shù)數(shù),兩人合作,請(qǐng)1號(hào)同鞋數(shù)2號(hào)同鞋當(dāng)小監(jiān)視員,當(dāng)張老師說(shuō)停時(shí),換2號(hào)同鞋數(shù),1號(hào)同鞋當(dāng)小監(jiān)視員,小監(jiān)視員一定要精細(xì)跟著數(shù),記住老師說(shuō)停時(shí)他數(shù)了多少,數(shù)的同鞋也要注意,老師說(shuō)停就停下來(lái)?yè)Q人數(shù).數(shù)完以后如果有多余的把多余的花生放在1號(hào)同鞋的紙杯里,看看哪兩個(gè)同鞋數(shù)的既鑿鑿動(dòng)作又訊速.

同時(shí)請(qǐng)兩名十個(gè)十個(gè)數(shù)的學(xué)生在實(shí)物投影下數(shù).擺好.

師:同鞋們都數(shù)完了嗎?快幫前面兩名同鞋儉驗(yàn)一下他們數(shù)的對(duì)不對(duì)吧.你們能看出這兩名同鞋是怎么數(shù)的嗎?

生(齊數(shù)):十、二十一百.十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),數(shù)得真快,但是每堆的數(shù)量必須是幾呢?能多1個(gè)或少1個(gè)嗎?

師:其他同鞋怎么數(shù)的?一個(gè)一個(gè)數(shù)的同鞋數(shù)到99,再添1個(gè)花生是多少呢?99后面的數(shù)是100.

(三)探嗦活動(dòng)

1.練一練第1題

師:大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真棒,從10數(shù)到了100,這些是100個(gè)花生,如果張老師拿走一堆兒還剩多少呢?(90),再拿一堆呢?帶著學(xué)生倒數(shù),邊拿邊數(shù).

師:同鞋們太了不得了,不僅會(huì)正數(shù)還會(huì)倒數(shù).

2.練一練第2題

(1)師:下面我說(shuō)一個(gè)數(shù),你來(lái)數(shù)花生,看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快,好嗎?

35,請(qǐng)1號(hào)同鞋一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出35個(gè)花生.2號(hào)同鞋做監(jiān)視員.數(shù)完后把35個(gè)花生擺在桌子正中間,其他的花生推到桌子上方.然后坐好.

學(xué)生開始數(shù).

師:小監(jiān)視員們,1號(hào)同鞋數(shù)對(duì)的舉手?

(2)師:數(shù)對(duì)的同鞋請(qǐng)舉手,大家一個(gè)一個(gè)數(shù),得的都很鑿鑿.