課程體系構(gòu)建分析報告

21課程體系構(gòu)建分析報告在課程改革過程中，生物與生態(tài)工程學(xué)院一開頭就意識到市場的需求和安康地進展。一、調(diào)查方法是園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生〔包括離校畢業(yè)生和在校學(xué)生是園林技術(shù)專業(yè)面對的聘請用人單位二、調(diào)查結(jié)果與分析(一)高職園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的直觀分析1.57.3%的學(xué)生是由于專業(yè)就業(yè)前景不錯及自己愛好的緣由選擇園林技術(shù)專業(yè)，35%的學(xué)生是聽從別人建議選擇，從側(cè)面表明專業(yè)前景不錯學(xué)生比較寵愛的專業(yè)課程占40〔53%〔45.3%〔均為43.6%〔41.9%〔58.1%〔53.8%〔51.3%〔43.6%。但是學(xué)生對專業(yè)課程設(shè)置不是很滿足，72.6%認為設(shè)置一般，15.4%認為設(shè)置不太滿足，這就要求我們學(xué)校對專業(yè)課程應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育的特點和需要進展合理設(shè)置。學(xué)生認為現(xiàn)在市場對高職園林技術(shù)人才需求比較大的占29.1%、不清楚的占34.2%、比較小的占36.8%。72.6%的學(xué)生參與過聘請，認為就業(yè)前景一般和有信念的共占88.9%。在擇業(yè)方面，39.3%的學(xué)生是通過專業(yè)聘請會或網(wǎng)上聘請方式，35%的學(xué)生是直接與單位聯(lián)系學(xué)生最感興趣的就業(yè)方向依次是：“園林規(guī)劃設(shè)計”〔61.5%〔43.6%〔38.5%〔28.2%、學(xué)校醫(yī)院等事業(yè)單位綠化部門”〔20.5%〔19.7%〔17.7%%專業(yè)有關(guān)的工作認為用人單位看重自己的力氣依次是：“特地職業(yè)力氣”〔53%〔51.3%〔50.4%〔48.7%〔47%、〔35%〔19.7%〕馬上畢業(yè)的學(xué)生所期望的工資收入最多為1000～2023元〔43.6%，其次為2023～3000元24.8%。已畢業(yè)學(xué)生目前的薪酬水平在1000元以下為49.6%，1000～1500元的為18.8%。比較客觀，但往往還是高于實際收入(二)高職園林技術(shù)課程體系構(gòu)建問卷調(diào)查結(jié)果的直觀分析用人單位中，80這一局部群體是高職園林技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)渠道，83.5%會聘請為主要方式，占63.5%，其次是直接面對院校聘請，占42.4%。由此看出，我們一方面要樂觀組織學(xué)生參與社會聘請，林技術(shù)專業(yè)的就業(yè)面，緩減就業(yè)壓力用人單位對高職園林技術(shù)人員的力氣評價為一般的占48.2%，認為其力氣較強的占47.1%，因此在園林職業(yè)教育方面應(yīng)留意提高學(xué)生的力氣，課程構(gòu)造體系應(yīng)突出力氣本位3.20%的用人單位對高職園林技術(shù)專業(yè)設(shè)置很了解，58.8%的單位一般了解，9.4理等方面的課程，因此課程設(shè)置應(yīng)更加合理〔70.6%〔65.963.5%〔62.4%〔48.2%〔43.5%〔29.4%〔68.2%〔64.7%〔54.1%〔51.8%〔50.6%〔44.7%〔43.5%〔38.8%〔20%。應(yīng)設(shè)置的課程包括：專業(yè)根底方面〔制圖、計算機及軟件、設(shè)計方面〔種植設(shè)計、景觀設(shè)計、工程與實踐〔工程預(yù)決算、實踐課、人文類〔治理、營銷、心理學(xué)、交際禮儀〕等。設(shè)計、種植養(yǎng)護等專業(yè)技能，工作中敬業(yè)、吃苦耐勞、團隊精神等。〔三〕高職園林技術(shù)專業(yè)課程的統(tǒng)計分析學(xué)生寵愛的專業(yè)課程與認為有助于就業(yè)的專業(yè)課程之間差用人單位留意的專業(yè)課程中排名較前〔四〕高職園林技術(shù)人才力氣的統(tǒng)計分析解決問題力氣〔五〕高職園林技術(shù)專業(yè)的課程與人才力氣的關(guān)聯(lián)分析與各種力氣雖有關(guān)，但影響都不算大，突出了其根底地位產(chǎn)實踐操作”與協(xié)調(diào)與應(yīng)變力氣和團隊合作力氣的關(guān)聯(lián)也較大外的人才力氣影響較小業(yè)課程，在人才培育中利用計算機手段具有較重要的作用三、課程體系的調(diào)整建議加強技能型課程，全面提高學(xué)生實踐技能空間興趣多樣的學(xué)生們的要求，為了擴大“學(xué)生的語言文化學(xué)問面”，也為了使培育出來的學(xué)生能夠較好、較快地適應(yīng)社會，在具備師資的條件下，可以盡可能地開設(shè)一些專業(yè)選修課目，如：園林攝影、演講與口才、商務(wù)禮儀、文獻檢索、中外園林賞識、園林苗圃、園林工程預(yù)決算、園林植物調(diào)查與標(biāo)本制作等課程。志向需要選擇課程。增開鹽堿植物應(yīng)用方向類課程，形成自己的辦學(xué)特色東營地處濱海鹽堿地區(qū)，土地鹽漬化嚴峻，土地利用率低，的熱點、難點和重點。在教學(xué)與實踐中，園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊化成為專業(yè)進