《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》設(shè)計(jì)

《保護(hù)生物多樣性的艱巨使命》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因；說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。過(guò)程與方法嘗試搜集、整合和分析資料；通過(guò)小組內(nèi)討論和小組間辯論形式提高小組內(nèi)成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)小組間的辯論形成一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和參與解決實(shí)際問(wèn)題的決策能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀關(guān)注生物多樣性的現(xiàn)狀；確立保護(hù)生物多樣性的觀念；積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)分析動(dòng)物的特征，在動(dòng)物與人的關(guān)系調(diào)查中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們的生態(tài)系統(tǒng)中的地位，認(rèn)識(shí)到自然界是一個(gè)統(tǒng)一的整體，提高環(huán)保意識(shí)制定教學(xué)重點(diǎn)為：說(shuō)出生物多樣性面臨威脅的原因；說(shuō)出生物多樣性的保護(hù)途徑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】依據(jù)學(xué)情從同學(xué)們熟悉的動(dòng)物入手，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分析動(dòng)物的特征，在尊重教材的基礎(chǔ)上，延伸了教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)難點(diǎn)為：確立保護(hù)生物多樣性的觀念；積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)。【教學(xué)方法】課件展示法、討論法、分析法、講授法等?！菊n前準(zhǔn)備】組織學(xué)生進(jìn)行演講展開(kāi)辯論，搜集有關(guān)保護(hù)生物多樣性的資料和信息；教學(xué)相關(guān)課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：教師：投影；掛圖和資料資料：有活化石之稱的長(zhǎng)江白鰭豚被我國(guó)列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，現(xiàn)在已瀕臨滅絕。20世紀(jì)80年代初，長(zhǎng)江中約有400頭白鰭豚，90年代初下降到150頭以下，到1996年只有幾十頭了。學(xué)生：觀察：掛圖和資料教師：（聯(lián)系上面的掛圖和資料進(jìn)行小結(jié)）通過(guò)上面的掛圖和資料可知，生物多樣性正面臨嚴(yán)重的威脅，生物多樣性對(duì)人類的貢獻(xiàn)是難以估量的。地球上每年都大量的物種絕滅，對(duì)此，我們不能漠然處之。因?yàn)楸Ｗo(hù)生物多樣性從某種意義講，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。二、講授新課：（一）生物多樣性面臨的威脅及其原因教師：結(jié)合實(shí)際，并聯(lián)系資料簡(jiǎn)要地介紹生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)人類生存和發(fā)展有著巨大的價(jià)值，但近年來(lái)，生物多樣性正面臨著嚴(yán)重的威脅。學(xué)生：閱讀：P58討論：（1）生物多樣性面臨的威脅主要是來(lái)自什么呢？（2）生物多樣性喪失的重要原因是什么？學(xué)生分組進(jìn)行交流、討論，然后回答教師：結(jié)合學(xué)會(huì)上的交流、回答情況，聯(lián)系實(shí)際并舉例進(jìn)行小結(jié)現(xiàn)在世界人口已超過(guò)60億，快速增長(zhǎng)的人口無(wú)節(jié)制地向地球索取各種生物資源，加速了物種滅絕的速度。例如，森林的過(guò)量開(kāi)采、漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈、草地的過(guò)度放牧、野生經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物的亂捕濫采等，使自然界喪失了許多寶貴的基因，同時(shí)環(huán)境的嚴(yán)重污染，如臭氧層破壞、溫室效應(yīng)增強(qiáng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、酸雨、洪災(zāi)、水污染、土壤污染等，也是造成生物多樣性喪失的重要原因。教師：投影，材料材料一：世界森林正以2x105m2/min的速度消滅，許多動(dòng)物失去了棲息地。近代在我國(guó)絕跡的動(dòng)物就有麋鹿、高鼻羚羊、野馬、犀牛、百臂葉猴等10多種，還有大熊貓、長(zhǎng)臂猿、揚(yáng)子鱷、野生梅花鹿等20多種動(dòng)物瀕臨滅絕，我國(guó)的高等植物中至少有3000種處于滅絕的邊緣。材料二：在我國(guó)西部高原牧區(qū)，多年來(lái)狼、狐貍和鷹、隼等食肉動(dòng)物被大量捕殺，草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受嚴(yán)重的破壞，最終導(dǎo)致近年來(lái)西部草原的迅速退化。材料三：地球上有170多萬(wàn)個(gè)已被鑒定的物種，由于環(huán)境的破壞，大量物種滅絕。目前已發(fā)展到每天消失一個(gè)動(dòng)物物種，每小時(shí)消失一個(gè)生物物種的程度，這種情況嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡。學(xué)生：觀察：材料討論：通過(guò)材料，你有什么感想，談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生通過(guò)交流、討論，然后回答（二）生物多樣性的保護(hù)途徑學(xué)生：辯論；保護(hù)生物多樣性學(xué)生分成小組，每組自選一個(gè)角色，按照所選擇的角色搜索相關(guān)資料，課堂進(jìn)行演講和展開(kāi)辯論在教師的組織下，各小組進(jìn)行演講及展開(kāi)激烈的辯論，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和興趣討論：在參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)中，作為一名中學(xué)生可以做些什么？學(xué)生分組進(jìn)行交流、討論，然后聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约鹤鳛橐幻袑W(xué)生應(yīng)怎樣做教師：結(jié)合學(xué)會(huì)上的回答，舉例說(shuō)明并進(jìn)行小結(jié))經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展是在環(huán)境中進(jìn)行的，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，我們要遵循誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)的原則，保護(hù)生物資源，保護(hù)生態(tài)平衡，為實(shí)現(xiàn)良好的生態(tài)效益，讓我們行動(dòng)起來(lái)，以發(fā)展的眼光實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)走好可持續(xù)發(fā)展的道路。學(xué)生：閱讀，P59-60討論：生物多樣性的保護(hù)途徑有哪些？學(xué)生分組進(jìn)行交流、討論，然后回答教師：結(jié)合學(xué)生的交流、回答情況，聯(lián)系實(shí)際并舉例說(shuō)明生物多樣性的保護(hù)途徑包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)教育，加強(qiáng)法制管理。就地保護(hù)是指在原來(lái)的生活區(qū)域中對(duì)瀕危生物實(shí)施保護(hù)。就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，是拯救生物多樣性的必要手段。自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所，我國(guó)從1956年開(kāi)始建立自然保護(hù)區(qū)，目的就是保護(hù)生物以及生物所生活的環(huán)境。目前已建立了廣東省鼎湖山、吉林省長(zhǎng)白山、四川省臥龍、福建省武夷山、貴州省梵凈山、新疆維吾爾自治區(qū)博格達(dá)峰、內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒、江蘇剩鹽城、湖北省神農(nóng)架、貴州省茂蘭、浙江省天目山和云南省西雙版納等自然保護(hù)區(qū)。遷地保護(hù)是將瀕危生物遷出原地進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，遷地保護(hù)是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充。植物園、動(dòng)物園、水族館和基因庫(kù)等的建設(shè)是實(shí)施遷地保護(hù)的主要手段。例如，我國(guó)的各個(gè)省市都建立了動(dòng)物園和植物園，少數(shù)城市還有水族館和基因庫(kù)。與此之外，保護(hù)生物多樣性，還應(yīng)重視加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！景鍟?/p>