《共點(diǎn)力的平衡》設(shè)計(jì)

《共點(diǎn)力的平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)（1）知道在共點(diǎn)力作用下物體平衡的概念。（2）初步理解物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件。（3）學(xué)會(huì)利用物體在三個(gè)共點(diǎn)力作用下的平衡條件的解法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)共點(diǎn)力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，感受等效、圖示、觀察，歸納總結(jié)的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)分享神舟號(hào)飛船返回艙的種種平衡狀態(tài)的情景，激發(fā)民族自豪感。課時(shí)安排1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：物體在共點(diǎn)力作用下的平衡概念、平衡的條件和有關(guān)解法。難點(diǎn)：利用物體在三個(gè)共點(diǎn)力作用下的平衡條件的解法。四、教學(xué)過(guò)程新課引入：1、復(fù)習(xí)共點(diǎn)力概念2、生活中的物體有的處于平衡狀態(tài)，有的處于非平衡狀態(tài)，其中的平衡比較常見(jiàn)，而且很有實(shí)際意義。下面給大家看一些熟悉的圖片（教師展示圖片、視頻）。這些物體均處于平衡狀態(tài)，那么，什么叫平衡狀態(tài)？新課教學(xué)：（1）一個(gè)物體在共點(diǎn)力作用下，如果保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。（2）平衡的種類(lèi)：A.靜平衡：物體保持靜止?fàn)顟B(tài)。B.動(dòng)平衡：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。那么，在共點(diǎn)力作用下的物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？3.共點(diǎn)力的平衡條件：（1）復(fù)習(xí)在物體受到兩個(gè)共點(diǎn)力的作用而處于平衡狀態(tài)的條件：兩力等大、反向、同點(diǎn)、共線。F合=0（2）研究在物體受到三個(gè)共點(diǎn)力的作用而處于平衡狀態(tài)的條件（物理情景1）如PPT用一根很輕的不可伸長(zhǎng)的細(xì)線將小燈懸掛于鐵架臺(tái)上，并保持靜止。問(wèn)1：小球處于什么狀態(tài)？小球受哪些力的作用？問(wèn)2：這兩個(gè)力有何關(guān)系問(wèn)3：求這兩個(gè)力的合力（結(jié)論1）二力平衡的條件是合外力為零（物理情景2）如果用一個(gè)水平拉力使小燈偏離原來(lái)位置一個(gè)角度，并再次達(dá)到靜止?fàn)顟B(tài)。問(wèn)1：小球處于什么狀態(tài)？小球受哪些力的作用？問(wèn)2：這三個(gè)力有何關(guān)系〖師生活動(dòng)〗通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示研究物體在三個(gè)共點(diǎn)力作用下的平衡條件，得出結(jié)論。（結(jié)論2）三力平衡的條件是合外力為零（歸納總結(jié)）同樣對(duì)于受四個(gè)力，五個(gè)力甚至更多的共點(diǎn)力的物體，我們同樣可以通過(guò)上述的方法進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的大量研究得出：共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是：合力等于零，即F合=0。五、教學(xué)任務(wù)分析共點(diǎn)力的平衡是在學(xué)習(xí)了“力的合成”和“力的分解”基礎(chǔ)上，對(duì)初中階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)的物體平衡的知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，有關(guān)物體平衡的知識(shí)是今后學(xué)習(xí)牛頓定律等內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此不僅在本章中具有重要的地位，而且在整個(gè)高中階段都是非常重要。本節(jié)課主要解決物體在共點(diǎn)力作用下的平衡概念、平衡的條件和有關(guān)解法。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的圖片事例，引出在共點(diǎn)力作用下物體平衡的概念。運(yùn)用科學(xué)探究的一般方法，結(jié)合所學(xué)二力平衡及“力的合成和分解”等知識(shí)，通過(guò)對(duì)三個(gè)共點(diǎn)力的平衡條件的探究，歸納、總結(jié)出共點(diǎn)力的平衡條件：合外力為零。本設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)共點(diǎn)力作用下物體平衡條件的理解。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，經(jīng)歷概念形成的過(guò)程，領(lǐng)略科學(xué)探究的魅力，重視學(xué)生合作意識(shí)和合作能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)流程