數(shù)學七年級北師大版下冊23平行線的性質平行線性質教案_第1頁
數(shù)學七年級北師大版下冊23平行線的性質平行線性質教案_第2頁
數(shù)學七年級北師大版下冊23平行線的性質平行線性質教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

數(shù)學七年級北師大版下冊2.3平行線的性質平行線性質教學設計《2.3平行線的性質》教學設計學習目標：1、經(jīng)歷探究直線平行的性質的過程，掌握平行線的三條性質，并能用它們進行簡單的推理和計算.2、能結合一些詳盡內(nèi)容進行說理，初步養(yǎng)成言之有據(jù)的習慣.學習要點：探究并掌握平行線的性質，能用平行線性質進行簡單的推理和計算.學習難點：能區(qū)分平行的性質和判斷，正確利用平行線的性質解決有關問題.學習過程：一、憶舊迎新由已知角相等或互補能推出兩直線平行，那么由兩直線平行能否推出兩角相等或互補呢？二、感悟新知認真閱讀教材內(nèi)容，完成以下各題：1、在練習本上畫兩條平行線AB、CD，再畫一條直線EF分別與AB、CD訂交得8個角，標出所形成的八個角，如下列圖：2、丈量這些角的度數(shù)：圖中哪些角是同位角？它們擁有怎樣的數(shù)目關系？圖中哪些角是內(nèi)錯角？它們擁有怎樣的數(shù)目關系？圖中哪些角是同旁內(nèi)角？它們擁有怎樣的數(shù)目關系？3、猜想：若是兩條直線平行，那么同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的數(shù)1/3數(shù)學七年級北師大版下冊2.3平行線的性質平行線性質教學設計量關系該怎樣表達呢？4、再任意畫一條截線MN，相同胸襟并計算各個角的度數(shù)，你的猜想還成立嗎？5、歸納平行線的性質：性質1：；性質2：；性質3：；6、結合上圖，用符號語言表達平行線的這三條性質：性質1：；性質2：；性質3：；7、你能依據(jù)性質1，說出性質2、性質3成立的道理嗎？對于性質2，試在下邊的說理中注明每步推理的依據(jù).如圖：由于a∥b因此∠1=∠3（）又∠2=_____（）因此∠2=∠3近似地，對于性質3，請你模擬上邊的推理寫出說理過程.8、平行線的性質與平行線判斷的差別是什么？三．課堂練習四．課堂小結五．作業(yè)習題1,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論