三年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析

三年級語文上冊期中考試質(zhì)量剖析田歌期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了在此后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面剖析:一、試題剖析本試題客觀公正的考察了學(xué)生本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況，突出了重點(diǎn)，發(fā)揮了試題的導(dǎo)向作用，表達(dá)了新課標(biāo)，力爭表達(dá)有利于落實(shí)新課標(biāo)要求，有利于培養(yǎng)優(yōu)生，照顧了全體學(xué)生，有利于教師教學(xué)。試題難易適度，題量居中，題型靈活多樣，切合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，是一份比較理想的試卷。題目表達(dá)了以下幾方面一是積累與運(yùn)用局部，它包括讀拼音寫詞語、選擇正確的讀音、補(bǔ)充詞語、按要求寫詞語、選擇正確的解釋、排列詞語成句、根據(jù)課文內(nèi)容填空等，它由詞到句、由句到篇、順序漸進(jìn)的考察了學(xué)生對本學(xué)期根基知識的掌握情況，都是學(xué)生必學(xué)、必會、必掌握的內(nèi)容。二是閱讀與思考局部，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個(gè)文段對學(xué)生的語文能力的應(yīng)用進(jìn)行考察。由于學(xué)生各方面修養(yǎng)有所差別，在得分上就形成了較大的差別，平時(shí)積累知識多、學(xué)習(xí)態(tài)度扎實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生得分就高，反之失分就多。三是習(xí)作局部，本次習(xí)作是二選一題型，第一個(gè)是命題作文?我的同桌?第二個(gè)屬半命題作文，題目是?笑了?，要求是題目二選一，按一定的次序把人物或事情寫清楚，寫人物要注意寫外貌、動作、語言等。這次作文其實(shí)是本學(xué)期教材上的一次習(xí)作訓(xùn)練的延長，它主要考察了學(xué)生有重點(diǎn)表達(dá)事情的能力、想象思維能力、語文實(shí)踐能力、收集和整理信息的能力、生活實(shí)踐等綜合能力。平時(shí)善于思考、勤于寫作的學(xué)生作文得分較高，反之，少局部學(xué)生視作文為畏途，不愛念書和練筆，失分較多。二、成績剖析本次考試我班優(yōu)異人數(shù)22人，優(yōu)異率％，及格人數(shù)41人，及格率％?？傮w上看，這次考試成績比上次月考有了進(jìn)步，這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對了方向、找準(zhǔn)了重點(diǎn)。大局部學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握較好，能充分的展示自己的語文素養(yǎng)，整體素質(zhì)都有有所提高，但個(gè)別同學(xué)因低年級時(shí)根基太差、沒有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等各方面因素致使檢測成績不夠理想，閱讀能力和習(xí)作能力太差，這些致使本次考試優(yōu)分和及格都不夠理想。三、得失剖析經(jīng)過本次檢測，學(xué)生成績有了較大進(jìn)步，各方面成績獲得了提高。根基知識掌握比較牢固。這主假如學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識了學(xué)習(xí)的重要性，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)生根基抓起，重視了字詞教學(xué)。教師在講堂教學(xué)能始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從考試中也出現(xiàn)了很多問題，學(xué)生普遍存在閱讀能力低，習(xí)作水平不夠高，有局部同學(xué)對課外積累掌握不夠好。這主假如學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣低、根基太差，上課時(shí)不積極回復(fù)老師的提問，自己也不擅于提問，學(xué)習(xí)不夠主動。教師為了達(dá)成教學(xué)任務(wù)，教得不夠仔細(xì)，指導(dǎo)不夠到位，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)不夠到位，特別是習(xí)作，得分率百分之八十分還不到。學(xué)生平時(shí)寫作文只是為了應(yīng)付差事，關(guān)于方法的指導(dǎo)不夠多，關(guān)于學(xué)生出現(xiàn)的問題又時(shí)候沒有實(shí)時(shí)糾正。四、改進(jìn)舉措重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文根基。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的根基。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一地?cái)?shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們顯然地看到，很多學(xué)生字、詞可是關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先要重視字詞的過關(guān)。教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄錄和組詞的訓(xùn)練，

因此，教師在同時(shí)還可展開豐富多彩的活動來訓(xùn)練和牢固學(xué)生對詞語的掌握。在講堂教學(xué)中持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。閱讀時(shí)極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟關(guān)于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，專心念書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感覺。加強(qiáng)對差生的指導(dǎo)、對優(yōu)生的培養(yǎng)，實(shí)時(shí)追蹤，對講堂作業(yè)推行面批面改，在作業(yè)設(shè)計(jì)上要有開放性，針對性，有訓(xùn)練學(xué)生能力價(jià)值性。培養(yǎng)理解能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)生，指導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生整體素質(zhì)獲得提高。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。一篇好的文章，真切感情比華麗的辭藻，華麗堂皇的布局更加重要，走開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了海市蜃樓。真切德來能感動自己，寫出來的文筆才流利，感情才真切。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真〞字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活〞字?？傊瑢憣?shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說內(nèi)心的話，說有童真童趣的話。豐富語言積累，著重語文實(shí)踐。積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、博覽大量的