《“諾曼底”號遇難記》設(shè)計03

《諾曼底號遇難記》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課6個生字。2.理解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的能力，同時訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創(chuàng)新能力。4.學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。5.通過課文最后一個自然段的描述和插圖的展示，讓顯示感受到船長犧牲時場面的壯美及他的美好心靈?！窘虒W(xué)重、難點】理解“諾曼底”號遇難后哈爾威船長是怎樣做的？從而認(rèn)識他崇高的品質(zhì)。【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入（5分鐘）（同學(xué)們：在這陽春三月，春暖花開的日子里，心情好嗎？那就讓我們帶著這份美好的心情來努力學(xué)習(xí)吧！請同學(xué)們睜大眼睛看看，教室里和往常有什么不同？）1.出示帆船圖提問：看到這幅圖，你想到了什么？2.揭題，板書課題（人生不可能是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折我們應(yīng)該怎么辦呢？今天，我們就來學(xué)學(xué)《“諾曼底”號遇難記》，課文的主人公哈爾威船長會給你答案的。3.創(chuàng)設(shè)情境（今天，我們進(jìn)行比賽學(xué)習(xí)，老師先宣布比賽規(guī)則：把全班分成“鵬程”組、“萬里”組，哪一組同學(xué)表現(xiàn)好，就獲取一顆星，最后，哪一組榮獲的五角星最多，哪組就獲勝，領(lǐng)取我們最后的大獎——五星紅旗。同學(xué)們，那就讓我們一起攜手起飛，鵬程萬里吧?。┒?、整體感知（5分鐘）1.聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感知故事內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)生字，理解詞語。驚恐萬狀洶涌湍急不可開交井然有序驚慌失措鎮(zhèn)定自如你推我搡2.用自己喜歡的方式讀課文，繼續(xù)感悟。3.初步印象交流。你懂了什么？還有什么不懂得？誰留給你的印象最深？三、深入探究（15分鐘）1.分小組討論合作學(xué)習(xí)。用小黑板出示討論題目：（1）船長為什么用槍威脅逃生的人？引導(dǎo)學(xué)生分三步進(jìn)行：A.船長開始是怎樣指揮救援工作的？B.船長在怎樣的情況下，用槍威脅逃生的人？效果怎樣？C.議一議船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？（2）船長給你流下了什么印象？2.匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。3.教師小結(jié)：“諾曼底”號油船不幸在海上失事了，在一片驚恐混亂中，船長哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若的指揮船員，使船上所有的人獲救，而自己，卻被海水吞沒。哈爾威船長危難時刻舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在人們心中！4.把結(jié)尾部分用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)讀，充分認(rèn)識船長的人品。四、誦讀課文（10分鐘）（同學(xué)們讀得真精彩，想不想把這些“精彩”送給我們可敬可愛的哈爾威船長，那就讓我們用朗朗的讀書聲來表達(dá)對船長的崇敬之情吧?。?.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。出示小黑板，讓學(xué)生連線，明白各部分該用怎樣的語氣來讀。介紹“諾曼底”號油船緊張危急及混亂驚慌的語氣撞船部分船長鎮(zhèn)定威嚴(yán)的語氣最后一段無限感激、崇敬和無比沉痛的心情開頭部分輕快平和及贊美的語氣2.把你喜歡的部分有感情的朗讀給大家聽聽。五、總結(jié)拓展（5分鐘）1.假如哈爾威船長來到了我們的身邊，你想對他說什么？讓學(xué)生開“新聞發(fā)布會”。2.同學(xué)們想知道老師仔細(xì)研讀完這篇課文后有什么收獲嗎？我把它整理成了一首小詩：人生，猶如一艘在大海上航行的帆船。誰也不能預(yù)想：前方的風(fēng)景怎樣？或風(fēng)平浪靜，或驚濤駭浪，你都得，揚起風(fēng)帆駛向遠(yuǎn)方。遇到驚濤，或是駭浪，你不必驚訝，不必膽怯；不必畏縮，不必退卻。你要冷靜，臨危不懼，你要沉著，機(jī)智勇敢。