《分?jǐn)?shù)除法》設(shè)計(jì)14

《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。過(guò)程與方法：使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。理解、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、獲取成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：在解決問(wèn)題時(shí)，正確梳理出用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些有關(guān)整數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，今天我們共同研究有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。1.出示例5中兩瓶果汁圖，估計(jì)一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？出示：小瓶的果汁是大瓶的23這句話表示什么？你能說(shuō)出等量關(guān)系式嗎？板書：大瓶里的果汁×23如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？2.揭示課題：列方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)新課1.教學(xué)例5。學(xué)生讀題。提問(wèn)：你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題？2.討論交流：你是怎么想、怎么算的？（1）用除法計(jì)算。600÷23（2）用方程解答。討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么？解：設(shè)大瓶里有果汁毫升。×23=600讓學(xué)生在教材中完成解方程的過(guò)程，并指名板演。3.引導(dǎo)檢驗(yàn)：=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗(yàn)？交流檢驗(yàn)的方法。4.教學(xué)“試一試”（1）出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。（2）討論：這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？（3）這題可以怎么解答，自己獨(dú)立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？三、鞏固練習(xí)1.做“練一練”。各自獨(dú)立解答后，進(jìn)行交流匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。2.做練習(xí)八第1題。（1）讀題，畫出題目中的關(guān)鍵句。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一桶油用去25”和“黑兔是白兔的2（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書上寫出數(shù)量關(guān)系式。（4）獨(dú)立解答，并指名板演。（5）集體評(píng)議并校正。3.種植場(chǎng)種西紅柿35公頃，相當(dāng)于種黃瓜面積的44.交電商廈有彩色電視機(jī)80臺(tái)，占電視機(jī)總數(shù)的255.一枝圓珠筆售價(jià)32元，正好是一枝鋼筆的16.一個(gè)長(zhǎng)方形，寬20厘米