《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《獅子和鹿》教課方案(人教版三年級上冊)【教課目的】1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識故事所包括的道理。2、經(jīng)過自讀自悟，培育獨(dú)立閱讀的能力?！窘陶n要點(diǎn)、難點(diǎn)】要點(diǎn)：懂得課文內(nèi)容，理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)涵的道理。【教課過程】一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，在旺盛的大叢林里，生活著好多可愛的小動物，此中有一只漂亮的小鹿，她特別想和大家交朋友，老師今天把他帶來了。2、出示圖片3、這只鹿美嗎？哪里最美？4、學(xué)生自由回答。5、是啊，小鹿也感覺她的角最漂亮，可是經(jīng)歷過一件事今后，她改變了看法，鹿終究經(jīng)歷了一件什么事呢？學(xué)過《獅子和鹿》這篇文章后你就理解了。打開課本110頁，請同學(xué)們伸出右手和老師一起寫課題。6、板書：獅子和鹿二、自讀自悟1、默讀課文，從文中畫出自己喜愛的詞語和句子。2、再讀課文。思慮：課文講了一個(gè)什么故事？概括故事方法指導(dǎo)：人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事情的來由、經(jīng)過、結(jié)果。3、學(xué)生自由回答。三、議論：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、開始，鹿對自己的角和腿和評論是怎樣的？找出有關(guān)語句讀一讀。2、指名學(xué)生說?！鞍。业纳聿亩嗝雌骄?，我的角多么精巧新奇，憂如兩束漂亮的珊瑚！“哎，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只漂亮的角呢？”3、老師指導(dǎo)朗讀并范讀：喜愛賞識訴苦4、今后，鹿對自己的角和腿的評論又是怎樣的？找出句子，讀一讀。5、指名學(xué)生說，老師隨機(jī)在黑板上板書板書：“兩只漂亮的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！苯蔷尚缕妗p識差點(diǎn)喪命腿又細(xì)又長——訴苦獅口逃生6、鹿對它的角和腿前后的評論同樣不同樣？為何？7、從這個(gè)故事中，你碰到什么啟示？小組交流一下。物平分秋色，所短。不要光圖漂亮的表面，更要講合用；美和合用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。尺有所短，寸有所長。任何事物都不行能十全十美，不要由于它的優(yōu)點(diǎn)而看不見它的缺點(diǎn)也不要由于它的缺點(diǎn)而否定它的優(yōu)點(diǎn)。8、集體讀，試著背。四、在最后的一段時(shí)間里，誰能把這個(gè)故事給大家表演一下呢？出示獅子和鹿的頭飾。找兩組學(xué)生登臺表演?！拘〗Y(jié)】同學(xué)們《獅子和鹿》選自《伊索寓言》里面還有好多的小故事請大家回家都去讀一讀相信還會懂得更多的道理。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【部署作業(yè)】1、摘抄課文的好詞佳句。2、有感情朗讀課文。板書：角：精巧新奇賞識差點(diǎn)喪命鹿腿：太細(xì)了訴苦獅口逃生道理：尺有所短，寸有所長要全面看問題【課后反思】《獅子和鹿》這篇課文出自人教版三年級語文上冊第28課，出自《伊索寓言》這是一篇童話故事，是一篇自讀課文。依據(jù)小學(xué)第二學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)定了兩個(gè)教課目的：一、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識故事所包括的道理。二、經(jīng)過自讀自悟，培育獨(dú)立閱讀的能力。課前我先部署了預(yù)習(xí)任務(wù)：讀熟課文，利用工具書自主解決生字詞。由于班里還沒有安裝多媒體，我上課前自制了一幅鹿的掛圖，并做了獅子和鹿的頭飾。準(zhǔn)備讓同學(xué)們在學(xué)完了這一課后將課文內(nèi)容表演一下。開始我用故事導(dǎo)入了課題，對于要點(diǎn)的辦理，我采納了讓學(xué)生多讀小鹿對它的角和腿評論的那三句，讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該怎么讀，帶著什么樣的感情讀，為何這樣讀，讓學(xué)生在讀中品嘗到“物平分秋色、所短。不要光圖漂亮的表面，更要講合用；美和合用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。”這一道理。當(dāng)學(xué)生意會到課文所蘊(yùn)涵的道理我順著學(xué)生的思路完成板書后還剩幾分鐘的時(shí)間時(shí)，我讓學(xué)生試著表演課文情節(jié)，但由于學(xué)生對課文“臺詞”不熟習(xí)，又走開不開文本，促使了表演時(shí)沒能把獅子的殘忍、窮追不舍和小鹿的慌