《三個數(shù)通分》設計

《三個數(shù)通分》教學設計課題三個數(shù)通分課型練習授課時間月日（星期）第10課時（共16課時）教學目標知識與技能：使學生進一步認識通分的意義，學會把三個分數(shù)通分，并能通過通分比較異分母分數(shù)的大??；過程與方法：培養(yǎng)學生的類推能力。情感態(tài)度與價值觀：滲透聯(lián)系轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點。教學重點能把三個分數(shù)進行通分。教學難點能把三個分數(shù)進行通分。主要教法啟發(fā)談話教具課件學法指導聯(lián)想總結(jié)板書設計三個數(shù)的通分把、和通分。======教學后記一、復習引新1.提問：什么是通分？2.口答：6、9和12的最小公倍數(shù)是多少？3.把下列分數(shù)通分。和和4.引入新課。我們已經(jīng)認識了通分，學會了把兩個異分母分數(shù)通分，知道通分時要用分母的最小公倍數(shù)做公分母，再把各分數(shù)化成這個最小公倍數(shù)做分母的分數(shù)。按照通分的這種方法，我們還可以把三個異分母分數(shù)進行通分。二、教學新課教學把、和通分。提問：這三個分數(shù)你能通分嗎？用哪個數(shù)做公分母？你是怎樣通分的？講解：分母8是4的倍數(shù)，因此用5和8的最小公倍數(shù)40做公分母。板書：======小結(jié)：三個分數(shù)的通分和兩個分數(shù)的通分一樣，關鍵是先求三個分數(shù)分母的最小公倍數(shù)，再根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把這三個分數(shù)都化成這個最小公倍數(shù)做分母的分數(shù)。三、鞏固練習1.比較下面三個分數(shù)的大小。、和2.百貨商店新到三種同樣數(shù)量的筆。賣出的鋼筆占鋼筆總數(shù)的，賣出的鉛筆占鉛筆總數(shù)的，賣出的簽字筆占簽字筆總數(shù)的。問：哪種筆賣的多？3.不用通分的方法，你能將、和按從小到大的順序排列嗎？（分析比較法）4.你能寫出一個比大而比小的最簡分數(shù)嗎？在這兩個分數(shù)之間還有多少個最簡分數(shù)？5.六年級舉行爬山比賽，第一小組用小時，第二組用小時，第三小組用小時，第四小組用哪一組用的時間最多？哪一組用的最少？6.明明分別調(diào)查了本班同學喜歡游泳、爬山和籃球運動的人數(shù)：喜歡游泳的人占全班人數(shù)的，喜歡爬山的人占全班人數(shù)的，喜歡籃球運動的人占全班人數(shù)的。問：你能得出什么結(jié)論？指出：都和1相差1個分數(shù)單位，與1相差的數(shù)值越大必然越小，反之。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？三個異分母分數(shù)怎樣通分？怎樣比較三個分子和分母都不同的