家校合力,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基

家校合力，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基近年來(lái)，學(xué)校的教育對(duì)象與其家庭背景發(fā)生了根本性的改變，獨(dú)生子女、留守孩子比例逐年上升。針對(duì)上述情況，我校始終本著“一切為了孩子”的原則，以“與孩子共同成長(zhǎng)”為宗旨，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體化工作模式。緊緊抓住家庭在三大教育中的橋梁、紐帶作用，抓實(shí)三個(gè)結(jié)合，努力通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，強(qiáng)化家長(zhǎng)育人意識(shí)，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)，讓家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)揮育人的最大功效，使家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)的良師益友，使家庭教育成為學(xué)校教育的好幫手。。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)家校聯(lián)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校，成立了以校長(zhǎng)為家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，德育分管校長(zhǎng)為副校長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)、政教教務(wù)處長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表等人員組成的家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校重要議事日程，制定了明確的家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)，并定期召開(kāi)會(huì)議，有力地指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。校長(zhǎng)定期主持召開(kāi)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，研究學(xué)校家庭如何配合、共同教育學(xué)生的問(wèn)題，制定下一步家校合作計(jì)劃，家長(zhǎng)委員會(huì)則反映家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和要求，這樣平等交流和溝通，達(dá)到了協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間關(guān)系的目的。二、加強(qiáng)師資建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量。為了幫助家長(zhǎng)掌握更多的家庭教育知識(shí)和先進(jìn)的教育方法，每學(xué)年都要召開(kāi)新生家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，校領(lǐng)導(dǎo)和政教主任介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、行為現(xiàn)狀和心理現(xiàn)狀，建議家長(zhǎng)有針對(duì)性地采取教育策略。自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，我們始終堅(jiān)持在本校選拔綜合素質(zhì)強(qiáng)既有一定理論水平，又有實(shí)踐能力的骨干教師作為主講教師，并結(jié)合內(nèi)容特點(diǎn)，聘請(qǐng)各級(jí)專家、縣司法局領(lǐng)導(dǎo)及教子有方的家長(zhǎng)代表參與授課。三、加大教學(xué)管理，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)1、制定計(jì)劃每學(xué)年初，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，確定工作方向和活動(dòng)方案，擬訂并印發(fā)《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)登記表》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》等，通過(guò)班主任和學(xué)生把《通知書(shū)》發(fā)放到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)手中。2、加強(qiáng)指導(dǎo)采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)、討論、交流、家教知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)方式，每學(xué)期舉辦一至兩次活動(dòng)，每一次活動(dòng)都作了書(shū)面記錄。提前確定專題，征求家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)，在課堂上解決一兩個(gè)家庭教育方面的實(shí)際問(wèn)題，如：針對(duì)獨(dú)生子女多的情況，講了《怎樣指導(dǎo)孩子干力所能及的家務(wù)活》、《怎樣與人和睦相處》等；針對(duì)家長(zhǎng)重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學(xué)做人》、《育人的重要性》等；針對(duì)教學(xué)方法講了《閱讀的重要性》、《數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)》等等。四、堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)零距離對(duì)話（一）理論與實(shí)際相結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校的對(duì)象是家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的教育方式不同于對(duì)孩子的教育方式。家長(zhǎng)學(xué)校不能只是機(jī)械的理論灌輸，而是要在學(xué)員掌握相應(yīng)理論后結(jié)合實(shí)際、深入地解決家庭教育中的矛盾和問(wèn)題。1、結(jié)合實(shí)際，舉辦講座要求名師講學(xué)，充分發(fā)揮名人效應(yīng)是我們借助社會(huì)力量辦學(xué)的一項(xiàng)具體舉措，每學(xué)年我們都要要求有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師、關(guān)工委的老專家為家長(zhǎng)講課，用事實(shí)與家長(zhǎng)交流，用心靈與家長(zhǎng)溝通。同時(shí)邀請(qǐng)縣司法局相關(guān)同志來(lái)校為家長(zhǎng)進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》等法律的宣傳，通過(guò)具體案例讓家長(zhǎng)了解尊重孩子、依法教育的重要性。2、專家講學(xué)，發(fā)揮名人效應(yīng)我校有一部分家長(zhǎng)常年在外打工，由爺爺奶奶照看孩子，很少有時(shí)間和孩子交流，偶爾有時(shí)間回家看看孩子不是挑三揀四就是吹胡子瞪眼，和孩子的心理距離越來(lái)越大，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。針對(duì)這些情況，我們有意識(shí)地邀請(qǐng)了一些教育專家來(lái)校和家長(zhǎng)交流，闡述如何用科學(xué)方法教育孩子。（二）集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合我校應(yīng)充分考慮到實(shí)際情況，采取更加靈活的方式方法，科學(xué)安排。對(duì)于特殊情況要送教上門，跟蹤服務(wù)。1、送教上門，面向全體我校有一些孩子的父母是外來(lái)務(wù)工人員，家長(zhǎng)沒(méi)有到校的功夫。根據(jù)這種情況，校領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)曾召開(kāi)專門會(huì)議研究對(duì)策。于是，每次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)后，我們都要認(rèn)真查看家長(zhǎng)登記簽名，了解家長(zhǎng)到校情況，查明缺席原因，安排家長(zhǎng)所在班級(jí)的班主任老師和授課教師及個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)約好與家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)間，登門送教。向家長(zhǎng)說(shuō)明本次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的目的和過(guò)程，并將有關(guān)材料交到家長(zhǎng)手中。2、上好“兩課”，加強(qiáng)溝通。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)設(shè)“面向全體家長(zhǎng)的普及課”和“分年級(jí)段的專題課”。幾年來(lái)，我校請(qǐng)校長(zhǎng)講學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的意義；請(qǐng)家教成員講二十一世紀(jì)人才觀；請(qǐng)好家長(zhǎng)講育子經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我校還安排了分年級(jí)段的專題課，如：2015年9月一年級(jí)老師為新生家長(zhǎng)講《幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活》、《培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣》。2016年3月為高年級(jí)家長(zhǎng)講《現(xiàn)代家庭與兒童成長(zhǎng)》、《加強(qiáng)勞動(dòng)教育》、《教育孩子遵守紀(jì)律》、《只看孩子的分?jǐn)?shù)是一名合格的家長(zhǎng)嗎？》等。隨著外出務(wù)工人員的增多，家校工作又面臨一個(gè)新的問(wèn)題：即留守孩子的家庭教育問(wèn)題。為此，2012年至今我校家教工作圍繞《留守孩子家庭教育的途徑和對(duì)策》開(kāi)展。3、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持做家訪。每學(xué)期我們都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間一般定在期中檢測(cè)后。對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的要求是：有簽到；有會(huì)議提綱；班主任老師有結(jié)合班級(jí)和學(xué)生實(shí)際的匯報(bào)材料；有會(huì)議流程記錄；有家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)記錄。對(duì)于家訪活動(dòng)，學(xué)校要求授課教師了解每一個(gè)學(xué)生的家庭住址、家庭情況、在家表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，要求每位老師每學(xué)期對(duì)本班學(xué)生的家訪不少于一次，并做好家訪記錄（特殊情況與家長(zhǎng)電話聯(lián)系也可）。在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。老師們通過(guò)家訪活動(dòng)充分和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，了解了學(xué)生的在家表現(xiàn)，用自己的愛(ài)心換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誠(chéng)心。堅(jiān)持開(kāi)展“三個(gè)一”，即：一學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)，以學(xué)生為軸心，老師與家長(zhǎng)互相交流；一學(xué)年一次家長(zhǎng)開(kāi)放日（周）活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)（聽(tīng)課）、議（評(píng)議學(xué)校教育教學(xué)工作）、談（召開(kāi)家長(zhǎng)代表座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)和建議），參與學(xué)校教育教學(xué)工作；一學(xué)年一次“雙優(yōu)”表彰會(huì)（優(yōu)秀孩子、優(yōu)秀家長(zhǎng)）。（三）教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合由于客觀原因，家長(zhǎng)學(xué)校集中上課次數(shù)不能太多，時(shí)間也不能太長(zhǎng)，所以除了課堂教學(xué)外，多進(jìn)行一些活動(dòng)都是不錯(cuò)的方法。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。如“六一校園藝術(shù)節(jié)”、“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等。通過(guò)活動(dòng)參與，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和孩子有了更深的了解，同時(shí)增進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校的感情，加強(qiáng)了溝通和理解。五、形式多樣，內(nèi)容豐富。我校在家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容方面主要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)有以下五個(gè)專題：1、有關(guān)調(diào)試家長(zhǎng)心態(tài)的?，F(xiàn)代家庭獨(dú)生子女的唯一性，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的城標(biāo)帶有“下賭注”的感覺(jué)，自己原來(lái)沒(méi)有做到的事情或承受過(guò)的苦難，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)償和懼怕心理，在只許成功不許失敗的心態(tài)下，對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出：過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、非暴力不合作，致使孩子普遍出現(xiàn)：無(wú)情、無(wú)能、無(wú)責(zé)任感。為此，我們開(kāi)設(shè)了“愛(ài)的誤區(qū)”專題講座。2、有關(guān)家長(zhǎng)的教育理念的很多家長(zhǎng)總不自覺(jué)地抱有錯(cuò)誤的看法，認(rèn)為高學(xué)歷、搞分?jǐn)?shù)、知識(shí)多的人是人才。還有的認(rèn)為成功者之所以成功，是由于他們的智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)普通人，可是科學(xué)的結(jié)論卻顯示出，成功者恰恰就是情商高的人，通常一個(gè)人成功的因素中情商占80%，智商只占20%。為此，我們開(kāi)展了“誠(chéng)信、品德培養(yǎng)在家長(zhǎng)”的專題講座，通過(guò)具體事例讓家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)成績(jī)好的未必能適應(yīng)社會(huì)，高分低能者比比皆是。倒是健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力才是成功的基石。3、有關(guān)家庭的親子關(guān)系、溝通藝術(shù)的.作為父母，都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，并期望孩子能比自己更出色，能比自己活的更好。為了孩子的幸福，父母會(huì)為他無(wú)私地奉獻(xiàn)一切，但父母會(huì)常常覺(jué)得孩子已不那么聽(tīng)自己的話了，為此，我們開(kāi)設(shè)了“父母與孩子的溝通藝術(shù)”專題講座。4、有關(guān)家長(zhǎng)是否關(guān)注孩子的心理需求的許多家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，但這種物質(zhì)的充裕能替代精神上的需求嗎？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們需要的是一個(gè)寬松、和諧、溫馨、幽默的家庭氛圍。為此，我們開(kāi)設(shè)了“關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)”專題講座。5、有關(guān)家庭的教育方式方法的雖然說(shuō)家庭教育的原則是多鼓勵(lì)、少懲罰，但在家庭教育中，這種“度”的把握是需要智慧的。為此，我們開(kāi)設(shè)了“為你支招”的教育講座。同時(shí)利用QQ、微信平臺(tái)每班建立群組，搭建新的家校聯(lián)系平臺(tái)家長(zhǎng)以此學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念、了解班務(wù)動(dòng)態(tài)和孩子在校情況。六、效果顯著，重在堅(jiān)持和創(chuàng)新通過(guò)多年的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ男Ч?、使家長(zhǎng)改變了舊的教育方法，樹(shù)立了正確的科學(xué)教育觀。2、使家長(zhǎng)開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，扭轉(zhuǎn)了重智輕德、重智輕體的思維誤區(qū)，主動(dòng)合理的安排孩子的作息時(shí)間。3、改變了學(xué)生與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，由些許的敵對(duì)和逃避變?yōu)榱巳缃竦挠H近。4、促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。家長(zhǎng)開(kāi)始積極對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義、和克服困難、勇于創(chuàng)造的精神。5、家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦不僅提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，也增強(qiáng)了我校教師的榮譽(yù)感和事業(yè)心，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校間的聯(lián)系。多年來(lái)，我