創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程教學(xué)大綱

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程教學(xué)大綱一、課程概述創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是最為稀缺的社會(huì)資源。彼得?德魯克認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)型社會(huì)的出現(xiàn)可能是歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)精神加創(chuàng)新是美國經(jīng)濟(jì)繁榮的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)精神成為美國最為重要的戰(zhàn)略優(yōu)勢。著名創(chuàng)業(yè)管理學(xué)家、哈佛商學(xué)院教授斯蒂芬森認(rèn)為，自20世紀(jì)80年代以來，那些長盛不衰的大公司輕而易舉地被擊潰，大公司迫切需要?jiǎng)?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代，面對(duì)全球化競爭激烈程度的日益加劇，企業(yè)既要?jiǎng)?chuàng)造滿足原有需求的新方法，乂要?jiǎng)?chuàng)造新的需求，這就必須進(jìn)行管理轉(zhuǎn)型。創(chuàng)業(yè)管理屬于企業(yè)管理活動(dòng)的范疇，但又不同于傳統(tǒng)企業(yè)管理。創(chuàng)業(yè)者往往面對(duì)資源匱乏和不確定的市場風(fēng)險(xiǎn)，尤其需要通過創(chuàng)業(yè)管理超越自身擁有資源的限制，運(yùn)用社會(huì)資本、市場機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)才能和大膽創(chuàng)意，以及創(chuàng)新商'也模式來實(shí)現(xiàn)資源在更大范圍內(nèi)的整合和價(jià)值創(chuàng)造。創(chuàng)業(yè)管理并不局限于某一類型企業(yè)，它適用于一切組織，包括營利組織和非營利組織。因而，近年來對(duì)于創(chuàng)業(yè)管理的研究成為全球管理領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)，成為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代世界高等教育的必然發(fā)展趨勢。創(chuàng)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)課程不僅是為我校工商管理專業(yè)本科生設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，也是為全校經(jīng)濟(jì)、管理及工科類一級(jí)學(xué)科所屬各專業(yè)（如經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)、市場營銷、人力管理等專業(yè)）本科生設(shè)計(jì)的專業(yè)課，為該類專業(yè)的重要選修課程。本課程全面介紹了國內(nèi)外大學(xué)生及社會(huì)各類人士創(chuàng)業(yè)狀況，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論的精髓，探討和總結(jié)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律，主要包括對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)精神的研究；對(duì)創(chuàng)業(yè)商機(jī)的識(shí)別、把握和控制的研究；對(duì)創(chuàng)業(yè)的成功條件和失敗風(fēng)險(xiǎn)的研究。并針對(duì)創(chuàng)業(yè)中的困難、障礙和風(fēng)險(xiǎn)提出見解和對(duì)策，同時(shí)指出大學(xué)生如何撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書及創(chuàng)業(yè)融資等。二、教學(xué)目的通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，在教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精略策劃及其它發(fā)明的管理策劃既有內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)乂有較大差別.作為策劃的一般性常識(shí),如策劃思想、技巧、策略、方法和評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)是可以借鑒到創(chuàng)業(yè)教學(xué)中來的。因此,教學(xué)過程中不要局限于偶教條式的說教，要大膽地整合各種策劃知識(shí)和案例素材，以幫助學(xué)生有一個(gè)較為完整的創(chuàng)業(yè)策劃知識(shí)體系。2、創(chuàng)業(yè)策劃實(shí)際上是一個(gè)完整的分析過程的。沒有分析，就沒有策劃；分析的越透徹,資料越詳實(shí)，就越有利于構(gòu)建科學(xué)、完整的策劃方案。教學(xué)中要把握重點(diǎn)，策劃的內(nèi)容重點(diǎn)在了項(xiàng)目的市場需求定位、需求量的大小、有無同業(yè)競爭對(duì)手的存在、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所有達(dá)到的目標(biāo)是什么、潛在的風(fēng)險(xiǎn)分析等。3、創(chuàng)業(yè)策劃是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書或商業(yè)計(jì)劃書的前期準(zhǔn)備工作。因此，要告訴學(xué)生，這個(gè)階段工作做好了，后期的商業(yè)策劃書也就相對(duì)容易了。4、本章內(nèi)教授學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。創(chuàng)業(yè)策劃書需要整合戰(zhàn)略、營銷、財(cái)務(wù)等方面的知識(shí)，對(duì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的完整把握，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)是教學(xué)中必須的FI的。5、選擇合適的商業(yè)模式。教師要以案例分析為前提，綜述多種可能的商業(yè)模式。并分析不同的商業(yè)模式適用于不同的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并且不同的事業(yè)模式所需要具備的條件也是有所不同的。此外，讓學(xué)生知道，商業(yè)模式只是一個(gè)相對(duì)的概念，作為創(chuàng)業(yè)初期，還很難確定所謂明確商業(yè)模式，對(duì)此，在創(chuàng)業(yè)中不要受制于商業(yè)模式的影響，從而降低了創(chuàng)業(yè)者的思維、理念、方式和方法的創(chuàng)新。【教學(xué)內(nèi)容】第五章創(chuàng)業(yè)策劃一、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略分析二、創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略選擇三、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)策劃四、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇技巧（策略）五、創(chuàng)業(yè)資源整合六、營銷網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)七、供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)八、商業(yè)模式設(shè)計(jì)【案例討論】.瑪雅房屋的擴(kuò)張模式探究。.通過實(shí)地調(diào)研，討論煙臺(tái)最大的中式快餐一一藍(lán)白快餐為何不采用加盟連鎖的方式進(jìn)行擴(kuò)張?！締栴}思考】.為什么都說創(chuàng)業(yè)目標(biāo)確立的準(zhǔn)確性直接影響后期成功？.創(chuàng)業(yè)策劃中要整合哪叫外部資源？.科學(xué)、完備的供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)更傾向于哪些類型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？第六章如何撰寫商業(yè)計(jì)劃書【教學(xué)要求】根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，80%以上創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期都是缺乏資金的，一個(gè)再好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如果沒有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，那也是很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的。如果是一些小型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，資金需要量不大，或小型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目自備足夠的資金，那么，就不需要的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資了。否則，就要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)融資，為此就要撰寫創(chuàng)業(yè)策劃書，以獲得投資人的認(rèn)可，并愿意對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行投資支持。本章內(nèi)容就是要指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題。、創(chuàng)業(yè)策劃書，也叫商業(yè)計(jì)劃書。這是?份非常正規(guī)的應(yīng)用型文檔。2、提醒學(xué)生注意：創(chuàng)業(yè)策劃書與前一章所學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)策劃不是一回事。對(duì)創(chuàng)業(yè)策劃書一般是創(chuàng)業(yè)者自用，如果而創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目非常熟悉，可以不撰寫創(chuàng)業(yè)策劃書的，為了組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，理清創(chuàng)業(yè)思路，完善創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是必不可少的。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書則不然，如果要去謀求外部資金支持:，或參加?些創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書則是必須的，而且要具備完整的體系。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是吸引投資人眼球的重要文書，因此，一份好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，就能博得投資人足夠的歡心。3、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫要求。一是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠吸引人，既有潛在的市場需求：二是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)名稱有足夠的新穎，能夠讓人產(chǎn)生激情和好感；三是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要內(nèi)容要求完備、格式要改正、數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確（尤其不能造假）、分析要有據(jù)、成果要明確、盈利周期要清晰、團(tuán)隊(duì)成員及組織結(jié)構(gòu)等都要求清晰明了；四是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書要圖文并茂，定量和定性分析相結(jié)合。引用的數(shù)據(jù)、依據(jù)和相關(guān)政策解讀、他人證明等等都要實(shí)事求是；五是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是帶有法律效應(yīng)的一份正規(guī)商業(yè)文書，因此紀(jì)要符合法律要求，又要堅(jiān)持求是原則。一旦在未來發(fā)現(xiàn)有弄虛作假現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者是要受到法律制裁的。這一點(diǎn)務(wù)必讓學(xué)生切記、切記！4、外部整合完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。教學(xué)中要告訴學(xué)生，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是正規(guī)的應(yīng)用型商業(yè)文書，創(chuàng)業(yè)者不是萬能者，因此，有的創(chuàng)業(yè)者不可能夠全面、完整地把創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書表述出來的，對(duì)此，創(chuàng)業(yè)者是可以憑借社會(huì)力量來完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的，如管理咨詢公司、投資公司或高校教師等。根據(jù)大量創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)介紹，一份好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書確實(shí)能夠吸引投資人的青睞，并愿意給予一定的投資。什么是好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書呢？教師要盡力提供標(biāo)準(zhǔn)樣本，并要求學(xué)生對(duì)照樣本進(jìn)行分析，同時(shí)通過組建團(tuán)隊(duì)方式撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。【教學(xué)內(nèi)容】第六章如何撰寫商業(yè)計(jì)劃書第一節(jié)什么是商業(yè)計(jì)劃書第二節(jié)商業(yè)計(jì)劃書主要編寫格式第三節(jié)撰寫商業(yè)計(jì)劃書應(yīng)注意的幾個(gè)問題【案例討論】.討論休閑農(nóng)場創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書優(yōu)缺點(diǎn)（2011級(jí)某學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加山東省大賽獲獎(jiǎng)作品）。【問題思考】.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書對(duì)創(chuàng)業(yè)者有何重要意義？.為什么說創(chuàng)業(yè)者可以聘請(qǐng)外援來完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書？.如何評(píng)價(jià)一份好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書？第七章創(chuàng)立新企業(yè)【教學(xué)要求】學(xué)生必須了解，擺個(gè)地?cái)?、開個(gè)門面、做個(gè)產(chǎn)品推銷等，這都不是本課程所講授的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，更不是嚴(yán)格意義上的創(chuàng)業(yè)。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，必須具備相關(guān)創(chuàng)業(yè)的基本要素，要成立具有法律意義的公司，即要到政府相關(guān)部門進(jìn)行公司注冊(cè)登記。1、公司注冊(cè)要履行全部的法律手續(xù)。學(xué)生要了解公司注冊(cè)過程、環(huán)節(jié)及相應(yīng)的手續(xù)。更要提供政府在這方面所做出來的商事制度改革情況，即公司成立實(shí)現(xiàn)“無障礙，零收費(fèi)”制度，給創(chuàng)業(yè)者帶來了方便。甚至有些地區(qū)政府還提供上門服務(wù)。講授中最好展示一些政府在這方面改革措施及相應(yīng)政策。2、以案例的方式介紹公司成立過程。以校友創(chuàng)業(yè)成立公司為例，對(duì)成立全過程進(jìn)行分析和探討。3、現(xiàn)場參觀。教師與政府行政服務(wù)中心溝通，在征得同意的情況下，組織學(xué)生代表到政府辦證大廳進(jìn)行參觀，了解企業(yè)成立過程。4、創(chuàng)業(yè)之初，就要建立較為完備的公司化運(yùn)用功能。讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)成立企業(yè)只是履行完法定的手續(xù)，最終是要將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到企業(yè)運(yùn)作上來，這才是創(chuàng)業(yè)者更應(yīng)該關(guān)心的問題。創(chuàng)業(yè)之初，一切為了節(jié)儉，必然要機(jī)構(gòu)簡單，人員精簡，因此，雖然在人數(shù)上不能像正常企業(yè)那樣地配齊到位，但企業(yè)運(yùn)營所必須的崗位職能和人員還是要配齊的。因此，一人多崗、一人多能是創(chuàng)業(yè)企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象。提醒學(xué)生堅(jiān)持“精干高效、運(yùn)行有序、完善職能、一人多能”為原則。5、明確企業(yè)內(nèi)股權(quán)關(guān)系。俗話說“打江山容易，守江山難”，作為剛剛成立的企業(yè)由于所有出資人都專注于公司的生存和發(fā)展,對(duì)個(gè)人的收益關(guān)心并不在意，但隨著企業(yè)發(fā)展壯大,公司盈利增加后，相關(guān)利益者就開始轉(zhuǎn)向企業(yè)收益與分配。大量事實(shí)表明，很多企業(yè)在初創(chuàng)期一派祥和，和平共處，但發(fā)展到一定時(shí)期后，矛盾逐漸顯現(xiàn)出來，這其中除了管理者人員之間的磨合以外，重要一點(diǎn)就是在利益分配過程中產(chǎn)生矛盾沖突。創(chuàng)業(yè)者一要必須面對(duì)現(xiàn)實(shí),二是必須要拿出切實(shí)可行的解決方案。否則，將買下未來發(fā)展過程中不可回避的障礙。講授中必須給予學(xué)生充分的了解和推測。作為創(chuàng)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)而言，成立新企業(yè)是非重點(diǎn)內(nèi)容，但又是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。【教學(xué)內(nèi)容】第七章創(chuàng)立新企業(yè)一、企業(yè)組織形式的選擇二、企業(yè)登記注冊(cè)三、銀行開戶與結(jié)算四、稅務(wù)登記與納稅（略）【問題思考】.討論成立新企業(yè)有關(guān)政府政策方面的支持——以煙臺(tái)高新區(qū)為例。.為什么企業(yè)成立之初不能過分強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)健全、人員配齊？.成立新企業(yè)該有怎樣的運(yùn)作機(jī)制？第八章創(chuàng)業(yè)融資【教學(xué)要求】創(chuàng)業(yè)融資不是一個(gè)復(fù)雜的問題，但是一個(gè)比較困難的問題。要告訴學(xué)生在融資過程中了解以下幾方面問題。1、創(chuàng)業(yè)融資受多種因素影響：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身潛在價(jià)值、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品或創(chuàng)業(yè)服務(wù)的市場定位及需求、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、風(fēng)險(xiǎn)控制能力等。2、融資有很多種途徑。創(chuàng)業(yè)融資除了傳統(tǒng)意義上的幾種方式外，還包括民間融資合基于互聯(lián)網(wǎng)下的眾籌模式。3、風(fēng)險(xiǎn)控制。創(chuàng)業(yè)融資是解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)初期的燃眉之急，但創(chuàng)業(yè)者要時(shí)時(shí)牢記融資風(fēng)險(xiǎn)，這不僅是對(duì)投資人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己企業(yè)負(fù)責(zé)。因此，從融資到經(jīng)營?定要盡力穩(wěn)健一點(diǎn)、扎實(shí)一點(diǎn)。4、誠信經(jīng)營是金。一方面兌現(xiàn)對(duì)投資人的承諾，另一方面兌現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品使用者的承諾，同時(shí)還要對(duì)企業(yè)其它利益相關(guān)者兌現(xiàn)承諾。這是創(chuàng)業(yè)者又一個(gè)必須牢記的要點(diǎn)，企業(yè)發(fā)展可以慢一點(diǎn)，但誠信經(jīng)營不能折扣一點(diǎn)。5、案例展示。教學(xué)中要提供一些企業(yè)融資案例和融資方式（或途徑），給學(xué)生有一定的啟發(fā)。本章也是非教學(xué)重點(diǎn)，但又是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、創(chuàng)業(yè)資本二、創(chuàng)業(yè)融資三、天使投資與風(fēng)險(xiǎn)投資四、創(chuàng)業(yè)資本退出五、中小企業(yè)融資二十八種模式（簡略）問題思考：.如何評(píng)價(jià)融資風(fēng)險(xiǎn)？.解釋什么是天使基金？.P2P模式能盛行嗎？

五、學(xué)時(shí)安排表1創(chuàng)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)課程課時(shí)安排六、前置課程章次標(biāo)題內(nèi)容課時(shí)數(shù)第一章創(chuàng)業(yè)緒論6第二章創(chuàng)業(yè)家與創(chuàng)業(yè)8第三章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)10第四章創(chuàng)業(yè)環(huán)境4第五章創(chuàng)業(yè)策劃4第六章如何撰寫商業(yè)計(jì)劃書6第七章創(chuàng)立新企業(yè)4第八章創(chuàng)業(yè)融資2附加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書模擬策劃訓(xùn)練4合計(jì)48創(chuàng)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)是一門綜合性課程，集理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)于一體，同時(shí)需要應(yīng)用大量經(jīng)濟(jì)管理類課程知識(shí)，根據(jù)該課程知識(shí)體系要求，本課程所需要的前置課程知識(shí)包括如下：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、公司戰(zhàn)略管理、人力資源管理、資本運(yùn)用、企業(yè)文化等。七、參考教材孫德林等編著：《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》（國家“卓越計(jì)劃”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)教育教材），高等教育出版社，2012年11月出版。八、參考書目.李肖鳴主編：《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神導(dǎo)論》（應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材?公共基礎(chǔ)課系列），清華大學(xué)出版社2011年4月出版。.趙延忱主編：《中國創(chuàng)業(yè)學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社2010年7月1口出版。.陳德棉主編：《創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)管理》同濟(jì)大學(xué)出版社2011年9月出版。.謝科范主編：《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的理論與實(shí)踐》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社2011年11月出版。.陽飛揚(yáng)主編：《從零開始學(xué)創(chuàng)業(yè)》大全集，中國華僑出版社2011年10月出版。.季躍東主編：《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展與技能訓(xùn)練》，科學(xué)出版社2012年5月出版。.（美）《創(chuàng)業(yè)寶典：未來企業(yè)家之路》，《創(chuàng)業(yè)者》雜志著，高建譯，清華大學(xué)出版社2012年6月出版。九、推薦網(wǎng)絡(luò)一南開創(chuàng)業(yè)網(wǎng)http:〃/一中吉在線-創(chuàng)業(yè)頻道./一中國創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)/一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)一中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)十、推薦創(chuàng)業(yè)俱樂部—KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部—SYB創(chuàng)業(yè)俱樂部一山商大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部神等方面達(dá)到以下目的。?使學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和個(gè)人事業(yè)發(fā)展中的重要地位和作用，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、基本方法和基本技能，能夠初步根據(jù)市場變化分析和把握商機(jī)，了解資源籌措的途徑和方法，能夠從事新企業(yè)的創(chuàng)立和管理，初步掌握分析和解決創(chuàng)立新企業(yè)或企業(yè)發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題的能力。?使學(xué)生在掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論與技能的基礎(chǔ)上,結(jié)合其他專業(yè)課程中學(xué)到的分析處理方法，能獨(dú)立地完成有關(guān)文獻(xiàn)資料的搜集、整理、分析，進(jìn)而解決企業(yè)管理領(lǐng)域?qū)嶋H問題。從而能夠有機(jī)地結(jié)合自己的專業(yè)，在為社會(huì)創(chuàng)造工作崗位的同時(shí)開創(chuàng)自己的事業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要。?提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本課程將創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)，通過致力于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使大學(xué)畢業(yè)生“不僅僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者”，能夠承擔(dān)起大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。?能夠熟練應(yīng)用信息化手段，掌握企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中信息化的基本運(yùn)作和發(fā)展趨勢。三、教學(xué)方法“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。歸納起來在教學(xué)過程中按：“理論教學(xué)+實(shí)踐環(huán)節(jié)”、“作業(yè)討論+創(chuàng)業(yè)模擬”方式進(jìn)行，具體方法主要體現(xiàn)在如下幾方面：一一專業(yè)理論知識(shí)教授。以教材為參考，整合多方面創(chuàng)業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)地、理論地講授創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系。因地制宜、因材施教，理論教學(xué)、案例教學(xué)和專題討論相結(jié)合。教師在講授過程中，以課堂理論教學(xué)為主，穿插大量典型案例或采取案例教學(xué)和專題討論方式。-設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過大量案例、圖片、數(shù)據(jù)等模擬演示教學(xué)。在具體教學(xué)中，可根據(jù)不同章節(jié)的特點(diǎn)和教學(xué)目的，在教學(xué)方法上因材施教，努力做到課程內(nèi)容和學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合，密切聯(lián)系實(shí)踐，綜合運(yùn)用理論，培育創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。盡量將相關(guān)教學(xué)過程情境化，使學(xué)生更真實(shí)、形象地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解原理、掌握規(guī)律?！鰪?qiáng)并豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，注重充分挖掘各種資源，根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的不同要求，組織學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或深入學(xué)校周邊企業(yè)、商業(yè)圈，利用各類信息和工具、統(tǒng)計(jì)資料和數(shù)據(jù)，分析市場，探尋目標(biāo)企業(yè)商機(jī)；鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)大賽，考察研究現(xiàn)實(shí)的中小企業(yè)等，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)業(yè)思路，積極培養(yǎng)學(xué)生敏銳的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)的基本技能。通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)業(yè)能力。一一提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等?！獙W(xué)生通過建立學(xué)習(xí)小組，根據(jù)需要深入社會(huì)，完成規(guī)定的商業(yè)策劃書，或創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書（創(chuàng)業(yè)方案）。本課程所涉及到的教學(xué)方法歸納起來包括：案例分析法、參與式教學(xué)法、情景模擬法、實(shí)證調(diào)研法、綜合模擬法等四、大綱內(nèi)容第一章創(chuàng)業(yè)緒論【教學(xué)要求】對(duì)待創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)歷史、創(chuàng)業(yè)學(xué)派、創(chuàng)業(yè)時(shí)代、創(chuàng)業(yè)要素等有一個(gè)比較全面、深刻、細(xì)致的認(rèn)識(shí)和了解。結(jié)合我國從改革開放來經(jīng)歷的幾個(gè)創(chuàng)業(yè)階段，指出新時(shí)期國務(wù)院提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的歷史意義和社會(huì)發(fā)展要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展已成為一國競爭力的主要決定因素，而發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)不僅需要大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，更需要一個(gè)完整的國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的支撐，創(chuàng)業(yè)已成為一國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。本章重點(diǎn)介紹主要發(fā)達(dá)國家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資的概況與特點(diǎn)；闡述創(chuàng)業(yè)對(duì)一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用與重:大社會(huì)意義?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第一章創(chuàng)業(yè)學(xué)緒論第一節(jié)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程說明第二節(jié)創(chuàng)業(yè)基本學(xué)概念一、案例導(dǎo)引二、創(chuàng)業(yè)概念一一百家爭言三、創(chuàng)業(yè)學(xué)派四、創(chuàng)業(yè)的利與弊五、創(chuàng)業(yè)正當(dāng)其時(shí)六、中國創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程七、創(chuàng)業(yè)五要素八、創(chuàng)業(yè)作用【案例討論】.中華第一村一一華西村村長吳仁寶的創(chuàng)業(yè)成就。.校友李XX電商成功之路。【問題思考】.談?wù)剣鴦?wù)院提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”有何現(xiàn)實(shí)意義？.你是如何理解創(chuàng)業(yè)利與弊的？.分析我國不同階段下創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)。.比爾蓋茨輟學(xué)創(chuàng)業(yè)給我們帶來的思考和啟示。.為什么所我們正經(jīng)歷著一個(gè)創(chuàng)業(yè)需求的時(shí)代？.創(chuàng)業(yè)包含那幾個(gè)要素？第二章創(chuàng)業(yè)家與創(chuàng)業(yè)【教學(xué)要求】創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)主體，也是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心，無論是創(chuàng)業(yè)精神的確立，還是創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的形成，創(chuàng)業(yè)者都將在其中產(chǎn)生深刻影響。1、了解創(chuàng)業(yè)家與企業(yè)家的本質(zhì)區(qū)別，以及它們存在的共性。無論是企業(yè)家，還是創(chuàng)業(yè)者，都需要一種精神，是這種精神支持了創(chuàng)業(yè)者。教授學(xué)生把握創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)內(nèi)涵。2、不同創(chuàng)業(yè)者在不同的創(chuàng)業(yè)精神支撐下產(chǎn)生不同的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，因而也就建立了不同的創(chuàng)業(yè)類型。創(chuàng)業(yè)類型的選擇依據(jù)是什么？這是受各種復(fù)雜因素所影響的，需要依靠創(chuàng)業(yè)者的斟酌和把控。學(xué)生要了解不同的創(chuàng)業(yè)類型將影響到企業(yè)未來的成長路徑，也會(huì)影響到企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)和產(chǎn)權(quán)關(guān)系。因此，創(chuàng)業(yè)類型選擇是創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品）差異化與創(chuàng)業(yè)類型也存在著內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩者之間的區(qū)別及創(chuàng)業(yè)類型的選擇。3、創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)成功不容易，哪些因素又是促成創(chuàng)業(yè)成功的重要保證呢？教學(xué)中要從各種創(chuàng)業(yè)案例中理清思路，羅列闡述，并要求學(xué)生根據(jù)不同的創(chuàng)業(yè)類型進(jìn)行分類分析和理解?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第二章創(chuàng)業(yè)家與創(chuàng)業(yè)第一節(jié)創(chuàng)業(yè)家精神一、企業(yè)家與創(chuàng)業(yè)精神第二節(jié)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與類型一、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)二、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)形成及其影響因素三、創(chuàng)業(yè)類型四、選擇一個(gè)合適于你的創(chuàng)業(yè)模式五、創(chuàng)業(yè)成功要素六、創(chuàng)業(yè)過程管理觀念模式【案例討論】.欣賞伊利乳業(yè)承辦人牛根生的創(chuàng)業(yè)精神。.超級(jí)“夫妻店”一一當(dāng)當(dāng)網(wǎng)。.區(qū)域文化與創(chuàng)業(yè)精神形成一一以徽商文化為例?！締栴}思考】.為什么說創(chuàng)業(yè)精神影響了創(chuàng)業(yè)者行為？.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)形成機(jī)理？.創(chuàng)業(yè)模式有哪些？每種模式又要求具備哪些條件？4.你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功最主要的因素有哪些？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具備這些因素嗎？第三章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)【教學(xué)要求】創(chuàng)業(yè)者僅僅有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，還不足以創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)分析和把握，以及從創(chuàng)意到最終形成機(jī)會(huì)產(chǎn)品，還需要一個(gè)科學(xué)整合和開發(fā)的過程。創(chuàng)業(yè)者要深知任何機(jī)會(huì)的背后都潛存利益和風(fēng)險(xiǎn)。1、很多創(chuàng)業(yè)來自于生活、工作中的創(chuàng)意，創(chuàng)意來自于個(gè)體靈感的突顯，創(chuàng)業(yè)者如能抓住這個(gè)靈感，就可能產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。教學(xué)中要教授有關(guān)創(chuàng)意的各種方法，甚至于就此以某一現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品展開思想上的創(chuàng)意，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)意靈感。此外，學(xué)生要了解創(chuàng)意只是創(chuàng)新產(chǎn)品或創(chuàng)新創(chuàng)新項(xiàng)目的第一步，創(chuàng)意出來的產(chǎn)品如何開發(fā)為市場所能接受的產(chǎn)品，需要進(jìn)一步研究。好的產(chǎn)品是創(chuàng)意出來的，但創(chuàng)意出來的不一定就能成為創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品。2、創(chuàng)意可■以產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的，但市場發(fā)展與需求變化過程中也會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，甚至國家政策、同業(yè)競爭、技術(shù)進(jìn)步、需求差異等等，都可能產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。而這些機(jī)會(huì)并非對(duì)每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都是同等的，因此，要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)甄別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并將其內(nèi)在的風(fēng)險(xiǎn)降到最低點(diǎn)。所有的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)起點(diǎn)源自于對(duì)市場需求分析，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)就是市場機(jī)會(huì)。學(xué)生把握其中的真諦切創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都要經(jīng)過市場的檢驗(yàn)，否則失敗是必然的。3、創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，人所共知。但在創(chuàng)業(yè)初期，或者即將準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)者往往對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生過程很復(fù)雜，影響創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生因素也很多且復(fù)雜。要告訴學(xué)生創(chuàng)業(yè)要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判，敢冒風(fēng)險(xiǎn)是對(duì)的，但不能盲目不管風(fēng)險(xiǎn)，起碼要求做到可控的風(fēng)險(xiǎn)力求為零，不可控的風(fēng)險(xiǎn)降到最低；同時(shí)也要給學(xué)生提示，風(fēng)險(xiǎn)越大，競爭程度越低,創(chuàng)業(yè)成功率越小，但創(chuàng)業(yè)收益越高。讓學(xué)生通過一些實(shí)例了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的客觀性、難控性，并根據(jù)自身的個(gè)體特征做出對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷偏好。4、通過案例分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)存在的內(nèi)在規(guī)律性及風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避過程。為學(xué)生提供足夠的信心,規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)，就意味著向創(chuàng)業(yè)成功邁出了一大步。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)'也風(fēng)險(xiǎn)是本課程主要內(nèi)，也是創(chuàng)業(yè)者主要工作，因此，安排的學(xué)時(shí)較多，約占全部課時(shí)的1/4,同時(shí)，在講授時(shí)要求教師以大量的創(chuàng)業(yè)案例為引導(dǎo)，逐一分析各類創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其存在的風(fēng)險(xiǎn)。分析的越透徹，越能夠讓學(xué)生產(chǎn)生深刻體會(huì)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】第三章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)第一節(jié)創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)一、什么是創(chuàng)意二、激發(fā)創(chuàng)意方法第二節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)一、市場機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)二、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)辨識(shí)第三節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)一、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的深層分析三、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別【案例討論】.弘祥麻花成功之道。.“好立方”能否進(jìn)行加盟連鎖？.工商06級(jí)小張?jiān)谏辖槲髀穭?chuàng)業(yè)失敗教訓(xùn)是什么？【問題思考】.為什么說有了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并不就等于創(chuàng)業(yè)成功？.你可以從哪些途徑獲得創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)之間有何關(guān)系？.以某一案例為對(duì)象，深入分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及其風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。第四章創(chuàng)業(yè)環(huán)境【教學(xué)要求】創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者必須了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是本課程教學(xué)不可或缺的一個(gè)組成部分。創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中所涉及的內(nèi)容包括宏觀環(huán)境、中微觀環(huán)境等，而這些知識(shí)在前期市場營銷、戰(zhàn)略管理課程等，因此，本課程教學(xué)不將環(huán)境分析的基本概念和基本內(nèi)容作為重點(diǎn)，而將環(huán)境分析如何運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)中作為主要內(nèi)容教學(xué)講授。1、宏觀環(huán)境分析中突出國家政策、地方政府區(qū)域性政策，特別是要讓學(xué)生了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策。最近幾年來，除國務(wù)院政策以外，各級(jí)地方政府還因地制宜地出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)的政策。需要注意的是，在解讀這些政策時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意的是各級(jí)政府針對(duì)不同人群創(chuàng)業(yè)制定r相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)業(yè)政策，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、高級(jí)人才創(chuàng)業(yè)政策、海龜人才創(chuàng)業(yè)政策、軍轉(zhuǎn)人員創(chuàng)業(yè)政策、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)政策等等。此外，即使在同一個(gè)城市，每一個(gè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)也會(huì)有不同的創(chuàng)業(yè)政策。因此，在備課時(shí)必須盡可能多地收集和治理規(guī)范的創(chuàng)業(yè)政策，并在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)