《9我有一個(gè)夢(mèng)想》案例

《《9我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：體會(huì)演說中排比、比喻、對(duì)比等表現(xiàn)手法的運(yùn)用效果。掌握演講的基本要領(lǐng)。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種朗讀方法和語言品讀比較的方法體會(huì)文章的激情澎湃、氣勢(shì)昂揚(yáng)的語言風(fēng)格。情感認(rèn)知目標(biāo)：了解美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀，領(lǐng)會(huì)作者追求自由、平等的偉大思想。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：文中體現(xiàn)的自由、平等觀念及為自由而進(jìn)行和平抗?fàn)幍暮魡?。難點(diǎn)：本文的演講思路以及演講的技巧。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)方法與學(xué)法：誦讀法、討論法、多媒體工具。教學(xué)過程：一、課前預(yù)習(xí)。1、積累本文好詞好句，做好注音釋義工作。2、通讀全文，了解文章主要內(nèi)容。3、50個(gè)字整理作者資料，或美國(guó)黑人被壓迫的歷史。（二選一）二、導(dǎo)入新授，引發(fā)興趣。1、欣賞原版視頻片斷（“我有一個(gè)夢(mèng)想”部分），引發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。2、幻燈展示馬丁·路德·金資料及演講背景。三、檢查預(yù)習(xí)，初識(shí)全文。1、請(qǐng)用一句話概括馬丁·路德·金的夢(mèng)想?！皦?mèng)想”，他的夢(mèng)想是要求美國(guó)給予黑人自由、平等和追求幸福的權(quán)利，追求民主和平和種族的平等。這樣一個(gè)美好的愿望，執(zhí)著的信念，要傳達(dá)出來、要公之于眾。你認(rèn)為最好采取什么手段？（或問：為什么馬丁·路德·金要通過演講這種形式來表達(dá)自己的夢(mèng)想）——演講，因?yàn)槊鎸?duì)觀眾，直觀感性，而且演講很有感染力。2、正因?yàn)楹屯瑢W(xué)們想的一樣，所以馬丁寫下了這篇真摯感人的演說稿。正如《湯姆大叔的小屋》引發(fā)了美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，《我有一個(gè)夢(mèng)想》也號(hào)召起美國(guó)所有的黑人勇于去追求自由平等和和平。四、訓(xùn)練朗讀，分析手法，感受作者思想。1、聽課文第一段朗讀體會(huì)本篇開頭的妙處。本次演講為何選擇在華盛頓廣場(chǎng)林肯雕像前舉行呢？為何稱林肯“一個(gè)偉大的美國(guó)人”？——因?yàn)榭偨y(tǒng)林肯于1862年9月22日簽署了《解放黑奴宣言》，黑人奴隸終于在法律上獲得自由。而時(shí)至今日，黑人的權(quán)利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史,一方面表示對(duì)政府的不滿,另一方面昭示明眾：我們利并非無理取鬧；我們必須奮斗。板書：回顧歷史：肯定《宣言》的重大意義。2、分析語氣朗讀。3、尋找文中其他感染你的語段，讀一讀。分析此處為何能感染你？——第2段（語氣沉痛憤怒，給人震撼）：4個(gè)“一百年后的今天”以及比喻揭露黑人受歧視的現(xiàn)狀，抨擊美國(guó)社會(huì)黑暗的一面。（插入多媒體資料。）板書：揭露黑人受歧視的現(xiàn)狀?！?段：“空頭支票”比喻說明改善民權(quán)狀況是美國(guó)政府應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，而且也說明美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)的正義性和合理性，因而具有難以辯駁的力量。板書：諷刺當(dāng)局空頭許諾?！?段（語氣逐漸增強(qiáng)，越來越洪亮）：4個(gè)“現(xiàn)在是……的時(shí)候”說明民權(quán)問題的急迫性和嚴(yán)重性。比較朗讀：去掉后面3個(gè)“現(xiàn)在是……的時(shí)候”，體會(huì)有何不同的效果？——反復(fù)使用“現(xiàn)在是……的時(shí)候”，給聽眾一種緊迫感，此處的演講對(duì)象是美國(guó)政府，向他們提出自由平等要求。提醒他們不要小覷黑人的力量。也為下文鼓舞黑人群眾在情緒上做好鋪墊。板書：提出民權(quán)問題的急迫性。——第6段：“秋天”、“酷暑”比喻黑人的合法權(quán)利如果得不到滿足，將會(huì)繼續(xù)給美國(guó)社會(huì)帶來不安和危害。將如“秋天”般爽朗的自由平等的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾，讓聽眾明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地戰(zhàn)斗。而“酷暑”則將黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀揭示出來。表現(xiàn)出黑人為“秋天”而戰(zhàn)的迫切性和必要性。板書：提醒當(dāng)局小心后果。引申：早在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就有個(gè)和馬丁志同道合的人，他提出“兼愛非攻”的思想，希望天下人象愛自己一樣愛別人。他就是——墨子（多媒體）——第7段：“精神力量”和“物質(zhì)力量”提醒的對(duì)象是黑人群眾的對(duì)抗方法。哪些話“是必須說”的？為什么必須說？——馬丁堅(jiān)持在法制的基礎(chǔ)上，用和平合作的方法實(shí)現(xiàn)自己的政治理想。提倡用精神力量。反對(duì)黑人戰(zhàn)友以暴制暴。（插入馬丁和平斗爭(zhēng)的多媒體資料）人與動(dòng)物的區(qū)別在于在發(fā)生沖突時(shí)，前者可以用語言解決問題，而后者只能用暴力解決問題。由此可見，采用“非暴力”方式解決問題，是人類思想上的進(jìn)步，當(dāng)美國(guó)的白人對(duì)黑人兄弟搜腸刮肚的運(yùn)用暴力時(shí)，他們的本質(zhì)就和動(dòng)物沒有區(qū)別?！?0~16段（振奮的情緒，堅(jiān)毅肯定）使用“只要”、“現(xiàn)在”、“回到”。板書：表明斗爭(zhēng)決心?！?7~27段連用6個(gè)以“我夢(mèng)想有一天”為開頭的排比句，酣暢淋漓地正面表達(dá)了對(duì)自由和平等的渴望，抒發(fā)了作為一個(gè)黑人內(nèi)心最強(qiáng)烈的夢(mèng)想。他呼吁種族平等，人格尊嚴(yán)和兄弟般的情誼能早日到來！他呼吁自由與平等在美國(guó)的各個(gè)角落得到實(shí)現(xiàn)！文字情感充沛，猶如長(zhǎng)江大河，一瀉千里，具有極強(qiáng)的感染力。如何理解“這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的”一句（幻燈展示“自由女神像”）題目叫“我有一個(gè)夢(mèng)想”，這里的表達(dá)卻為何是“我夢(mèng)想有一天”——這里是作者對(duì)夢(mèng)想充滿信心的展望。板書：展望未來：堅(jiān)信夢(mèng)想必將實(shí)現(xiàn)。——第26段：“從絕望之嶺劈出一塊希望之石”將抽象的概念形象化、“把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”?！敖豁懬笔且环N大型管弦樂套曲，有管樂，有弦樂，這樣自然少不了合奏和“交響”，作者把它用到這里，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。這里的“這個(gè)信念”是什么？——當(dāng)指前文的夢(mèng)想，即自由、民主、平等的那一天能夠到來，正是有了這個(gè)信念，他們才有了拼搏奮斗地?zé)嵩慈?。師生共讀中英文26段。再次朗讀第25~27段。五、拓展深入主題，總結(jié)演講的藝術(shù)。1、引出溫家寶總理4月12日在日本的長(zhǎng)達(dá)45分鐘的演講《為了友誼與合作》，為什么溫總理也選擇了演講啊？（及時(shí)復(fù)習(xí)演講藝術(shù)特點(diǎn)。）2、深入總結(jié)：墨子的理想，馬丁的夢(mèng)想，溫總理的追求其實(shí)都是同一個(gè)信念，那就是創(chuàng)建和諧，不只是和諧社會(huì)，更要和諧國(guó)家、和諧種族、和諧國(guó)際社會(huì)。這是我們每一個(gè)地球村村民的追求。你們說這個(gè)追求能實(shí)現(xiàn)嗎？能，一定能，有這么多人將自己的一生投入到其中，追求奮斗，這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。板書：和諧國(guó)際3、歸納演講詞的特點(diǎn)。（結(jié)合學(xué)生朗讀26節(jié)原文。多媒體）4、欣賞馬丁·路德·金演講視頻片段，歸納演講者的藝術(shù)特點(diǎn)。（多媒體）六、總結(jié)全文。本文情感充沛，運(yùn)用多種手法，語言優(yōu)美，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史為開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展望美好的未來作結(jié)。全文思路清晰，富有邏輯性。不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求和不屈的精神。七、布置作業(yè)。（多媒體）八、板書：夢(mèng)想：追求自由平等民主=》和諧國(guó)際回顧歷史：高贊《宣言》重大意義。陳述現(xiàn)實(shí)：憤慨黑人受歧視的現(xiàn)狀諷刺美當(dāng)局空頭許諾警示民權(quán)問題迫在眉睫理智分析斗爭(zhēng)方法堅(jiān)韌表明斗爭(zhēng)決心展望未來：堅(jiān)信夢(mèng)想必將實(shí)現(xiàn)。《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)說明一、教材和學(xué)情的分析1、教材的地位及作用馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢(mèng)想》是上海市二期課改高一第二學(xué)期第三單元的一篇略讀課文。本單元的目標(biāo)是樹立理想，并且感受偉人們的崇高理想。單元中的兩篇講讀課文是恩格斯的演說《在馬克思墓前的講話》，和魯迅的《為了忘卻的紀(jì)念》。將馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢(mèng)想》編為略讀課文一方面因?yàn)槌踔袝r(shí)學(xué)過聞一多的《最后一次演講》，對(duì)演講這種樣式，學(xué)生都有一定的感性認(rèn)識(shí)。另一方面針對(duì)體現(xiàn)“理想”的內(nèi)涵和力量這一單元目標(biāo)，本文在理解主旨方面是篇比較鮮明易懂的篇目。也正是因?yàn)槠鋸?qiáng)烈的感染力，我很希望通過此文不僅能再識(shí)演講的技巧，更能讓學(xué)生從馬丁·路德·金學(xué)會(huì)樹立自己的人生理想，確立自己的夢(mèng)想。2、學(xué)情分析我們的學(xué)生層次處于區(qū)重點(diǎn)高中的后面，相對(duì)而言基礎(chǔ)較差——語言表達(dá)不規(guī)范，分析理解能力較弱。這些都是緣于平時(shí)不愛閱讀，不會(huì)讀書。另外，經(jīng)過一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生由于生活的安逸而甚少思考自己的理想和人生目標(biāo)，很多學(xué)生因此學(xué)無動(dòng)力，活無樂趣。這兩方面的問題都需要好好讀、多多讀大作家的作品，幫助自己規(guī)范語言，感受大家風(fēng)范，領(lǐng)會(huì)大家思想境界。二、教學(xué)目標(biāo)的制定針對(duì)以上教材和學(xué)情的分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)技能目標(biāo)：體會(huì)演說中排比、比喻、對(duì)比等表現(xiàn)手法的運(yùn)用效果。掌握演講的基本要領(lǐng)。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種朗讀方法和語言品讀比較的方法體會(huì)文章的激情澎湃、氣勢(shì)昂揚(yáng)的語言風(fēng)格。情感認(rèn)知目標(biāo)：了解美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀，領(lǐng)會(huì)作者追求自由、平等的偉大思想。三、教法和學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主合作，探索的學(xué)習(xí)方式。本課我結(jié)合誦讀——感受——討論——朗讀的方法，促使學(xué)生在自主，合作，探究的學(xué)習(xí)過程中得以主動(dòng)發(fā)展。1、誦讀法。書讀百遍，其義自見。本文是一篇感情充沛的演講，朗讀是最能感受作者思想感情的方法。本文處處可見的排比反復(fù)的修辭作用也需要通過朗讀來體會(huì)。所以我將誦讀法作為本次教學(xué)的首要方法。針對(duì)學(xué)生讀的少，不會(huì)朗讀的現(xiàn)狀。我則安排學(xué)生聽讀錄音、選文自讀、小組互讀、個(gè)人朗讀的多種誦讀形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有質(zhì)量的朗讀，有思想的朗讀。2、討論法。作者運(yùn)用什么手法傳達(dá)自己追求民主平等自由的夢(mèng)想，又是如何有條理地層層道來，將這個(gè)夢(mèng)想表達(dá)地如此有深度？在誦讀的基礎(chǔ)上，運(yùn)用討論交流讓學(xué)生自主合作，互相探討，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。3、多媒體工具。本次多媒體工具總體起到一個(gè)對(duì)文章主旨理解的輔助作用。四、教學(xué)過程的實(shí)施1、預(yù)習(xí)工作除了常規(guī)的作家作品背景了解，著重安排了抄寫整理好詞好句。篩選整理的過程其實(shí)就是促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)課文的過程。通過注釋自己喜歡的的詞語，還能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行詞義辨析，為更好的理解課文主旨做準(zhǔn)備。2、通過看演講原版視頻片段既能檢查學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度又能激發(fā)學(xué)生的好學(xué)情緒，迅速導(dǎo)入課文，初識(shí)“夢(mèng)想”的內(nèi)涵。另外簡(jiǎn)單的英語聽力也能打破學(xué)科之間的界限，讓學(xué)生活學(xué)活用。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考作者選擇演講這一形式的原因，并結(jié)合演講的特點(diǎn)體會(huì)本文的思想情感。3、析讀課文是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。首先聽課文第一段朗讀錄音，指導(dǎo)學(xué)生分析此段作用，蘊(yùn)涵的情感以及朗讀的語氣。在掌握學(xué)習(xí)方法后，教師要放手讓學(xué)生自主朗讀課文。以散讀、小組自讀討論和個(gè)別示范朗讀的形式充分體會(huì)文章的寫作手法和思想感情。在學(xué)生散讀和小組交流的時(shí)候，教師要巡視全班，掌握學(xué)生的閱讀情況，適當(dāng)給以引導(dǎo)點(diǎn)撥。交流階段同學(xué)自由朗讀自己喜歡的片段，教師要有意識(shí)的按文章的脈絡(luò)指名朗讀，幫助學(xué)生了解文章思路，以便為后面深入領(lǐng)會(huì)文章主旨鋪墊。另外，全班交流不用面面俱到，把握關(guān)鍵語段即可，比如2、6、7以及17—27段等。關(guān)于本文豐富的修辭手法，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的文段進(jìn)行朗讀，并通過小組交流，講講自己喜歡的理由，這個(gè)理由其實(shí)就可以從手法和思想兩方面來理解。4、深入拓展主題時(shí)，結(jié)合墨子“兼愛非功”思想和溫家寶總理最近至日本的演講，引導(dǎo)學(xué)生禮物偉人的理想不只屬于他一個(gè)人，其理想之所以崇高，關(guān)鍵在于這個(gè)理想源于民眾，也為民眾服務(wù)。幫助學(xué)生樹立自己的人生理想。5、課外推薦的影片欣賞感動(dòng)了我，所以也希望以此手段讓學(xué)生將課堂中的熱情延續(xù)到課外。擴(kuò)大一節(jié)課的容量?！段矣幸粋€(gè)夢(mèng)想》教學(xué)反思總體而言，本堂教學(xué)還較成功，學(xué)生對(duì)課文的理解都較深刻。有的同學(xué)在下課后還和我探討商榷文中個(gè)別詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)。比如第2段中“黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里”一句中，學(xué)生就認(rèn)為“蜷縮”比“萎縮”更恰當(dāng)。于是我利用課余時(shí)間和和學(xué)生講了關(guān)于翻譯的一些準(zhǔn)則，并建議他們?nèi)プx讀原文，看看譯文中還有哪里值得商榷。學(xué)