初一歷史教師教學(xué)計(jì)劃

初一歷史教師教課計(jì)劃初一歷史教師教課計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推動(dòng)試一試教育教課為指導(dǎo),在學(xué)校教課部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，增強(qiáng)老例教課的研究力度,確實(shí)深入七年級(jí)歷史教課,努力提高教課質(zhì)量。二、基本狀況(一)學(xué)生狀況解析七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、進(jìn)步心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的踴躍性高;但是不會(huì)聽(tīng)講和自學(xué)、不會(huì)做筆錄、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂喧華、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差別，好多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。固然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答下列問(wèn)題跑調(diào)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正直,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教課目的較難,整體看來(lái)不肯讀書(shū)及低智力者大有人在。因此從初步年級(jí)就要抓課堂老例管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教課中一定加大力度備好課,做好每一個(gè),實(shí)時(shí)牢固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)質(zhì)收效。(二)教材解析1、教材特色本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)采用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了好多興趣性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容本學(xué)期中國(guó)歷史教課內(nèi)容共分為四個(gè)單元，表達(dá)從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)太古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)期間的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族交融及文化的歷史，共22課。本教課材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，研究新的教課路子和教課方法。課文個(gè)性鮮亮、異彩紛呈。戰(zhàn)勝了著重教法小瞧學(xué)法的缺點(diǎn)。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教課生動(dòng)、爽朗、饒有興趣。教材第一單元主要表達(dá)人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)太古居民的生活相貌進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。第二單元主要表達(dá)奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰滅及社會(huì)的改革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的改革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要表達(dá)秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后輩的影響。第四單元表達(dá)了政權(quán)的分立和民族的交融。3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)教材要點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重要事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)論、自主學(xué)習(xí)能力的培育。三、任務(wù)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史觀點(diǎn)，掌握不同樣歷史期間的基本特色及其發(fā)展趨向。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的解析能力，指引學(xué)生學(xué)會(huì)采集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，啟示學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和解析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。著重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義感情，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。達(dá)成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教課任務(wù)。四、主要教課舉措：1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生能力。這學(xué)期的教課內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè)。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特色，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教課最核心的內(nèi)容。這就一定夯實(shí)基礎(chǔ)，指引學(xué)生自己來(lái)研究歷史發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而培育學(xué)生的能力。優(yōu)化課堂教課結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。著重教課方法,教課手段的多樣化和現(xiàn)代化。踴躍運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、電影,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教課。4.增強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。經(jīng)過(guò)每天的抽考和每個(gè)月的月考，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別指導(dǎo)工作,從正直其學(xué)習(xí)態(tài)度,踴躍參加課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。5、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教課中，如課堂上答題、小議論，故事會(huì)，經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思想潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，增強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，實(shí)時(shí)總結(jié)。初一歷史教師教課計(jì)劃(二)一、學(xué)生狀況解析初一是初步階段年級(jí)，最大特色是：好動(dòng)，好講，比較夸誕。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答達(dá)成后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來(lái)。初一(1)班上課紀(jì)律較好，但思想不夠活躍。因此這個(gè)年級(jí)主要抓老例工作。二、教材簡(jiǎn)析本學(xué)年解說(shuō)第2冊(cè)中國(guó)歷史，主要以課為單位，第2冊(cè)中國(guó)歷史表達(dá)我國(guó)隋朝至清代的歷史，共22課，每課教課一課時(shí)，此中有*的為彈性課，不做一致要求，可依據(jù)學(xué)生狀況，靈便掌握。其余課時(shí)除每單元安排一節(jié)活動(dòng)課外，可靈便掌握，每課課文由指引框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、說(shuō)明以及課文中動(dòng)腦筋和課后練習(xí)，活動(dòng)與研究等組成。此中正文緊扣教課大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教課應(yīng)達(dá)成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可依據(jù)學(xué)生詳盡狀況，提出不同樣的教課目的與要求。三、教課目的初一歷史教課要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史觀點(diǎn)，掌握不同樣歷史期間的基本特色及其發(fā)展趨向。培育學(xué)生識(shí)圖、讀史料的解析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義感情。四、要點(diǎn)工作及舉措(一)要點(diǎn)工作：1、抓好初步年級(jí)的老例教育，正直他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、深入對(duì)課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教課質(zhì)量。3、踴躍參加課題研究，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。(二)措施：1、抓好課堂45分鐘的效率，在教課中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、正確性、綜合性、科學(xué)性、牢固性”的原則。要做到精講精練，觀點(diǎn)清楚理解，條理清楚，要點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，確實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生能力。2、著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)立性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)立條件。3、著重教課方法，教課手段的多樣化和現(xiàn)代化。踴躍運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教課。初一歷史教師教課計(jì)劃(三)一、班級(jí)狀況解析：自己本學(xué)期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教課，經(jīng)過(guò)兩周的察看，學(xué)生基本能達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，(5)(7)班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，(8)班同學(xué)反響相比較較慢，學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)習(xí)上存在必然阻擋，針對(duì)這一點(diǎn)，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間激勵(lì)，做好培優(yōu)扶困的工作，減小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教材解析：北師大版第一版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè))，真切反響了課改精神，表現(xiàn)了鮮亮的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材要點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，建立了新的評(píng)論體系。該書(shū)圖文并茂，生動(dòng)規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范，更注意吸取今世文化的變化發(fā)展，對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力，民族關(guān)系等重要史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的掌握和辦理。初中七年級(jí)上冊(cè)主要表達(dá)了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，提議以學(xué)生為本的教課理念，新教材提議研究式學(xué)習(xí)方式，增添了“學(xué)習(xí)與研究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了好多有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也注意與其余學(xué)科知識(shí)的交錯(cuò)與浸透。三、教課目的及要求：1、以元謀人、北京人等初期人類為例，認(rèn)識(shí)中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存。2、簡(jiǎn)述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特色。3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)傳說(shuō)和史實(shí)差別4、簡(jiǎn)述夏代建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變，認(rèn)識(shí)夏商西周三代更替。5、說(shuō)出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。6、經(jīng)過(guò)商鞅變法史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)期間的社會(huì)改革，認(rèn)識(shí)漢字的演變，以司母戊鼎為例認(rèn)識(shí)中國(guó)古代青銅工藝的成就。7、認(rèn)識(shí)“百花綻放”主要史實(shí)，以都江堰等為例，領(lǐng)悟古代人民的智慧和創(chuàng)立力。8、認(rèn)識(shí)秦吞并六國(guó)和秦始皇增強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，商議一致國(guó)家建立的意義。9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)論漢武帝，表達(dá)張騫通西域的史實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。10、認(rèn)識(shí)“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。11、認(rèn)識(shí)佛教傳入和道教流行主要史實(shí)，《史記》和《資治通鑒》。12、認(rèn)識(shí)三國(guó)鼎峙形成的史實(shí)，人口南遷河民族交往。13、北魏孝文帝，促進(jìn)民族融和的舉措。14、《水經(jīng)注》、《天工開(kāi)物》等著作，書(shū)法，繪畫(huà)，雕塑，音樂(lè)，舞蹈等方面的主要成就。四、教課改革的假想(教課詳盡舉措)1、讓學(xué)生形成一種意識(shí)，即把歷史科的地位提高到主科