鹽倉(cāng)中心小學(xué)四上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023

鹽倉(cāng)中心小學(xué)四上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃姓名陸珍燕班級(jí)（學(xué)生）情況分析基本情況：四（1）班：男生：24人女生：24人合計(jì)：48人四（2）班：男生：27人女生：19人合計(jì)：46人2、學(xué)生掌握知識(shí)情況：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，，已形成一定的獨(dú)立解題能力，但在數(shù)學(xué)思考方面還缺乏自主和創(chuàng)新精神，今后將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能遵守課堂常規(guī)，專(zhuān)心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，而且影響周?chē)耐瑢W(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是努力的方向。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；差生上課比較被動(dòng)，不聞不問(wèn)，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì)。教材分析：本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；角的度量；平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)；復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。具體分析如下：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開(kāi)始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀(guān)認(rèn)識(shí)階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念有著重要的作用。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系）。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5．認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀(guān)念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。2、以學(xué)生的發(fā)展為本，注意啟發(fā)、引導(dǎo)，重視觀(guān)察、分析、比較、抽象、概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施：(1)了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,利用各種途徑激勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的巨大潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。(2)多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。4、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：(1)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議,了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?為自己確定更高的目標(biāo)。(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。教學(xué)進(jìn)度安排周次星期時(shí)間日課時(shí)教材內(nèi)容一一二三四9.11五9.21億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)P3二一9.51億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法P5二9.61億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法P6三9.71練習(xí)一P8四9.81億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較P13五9.91綜合實(shí)踐三一休息1二9.131改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)P14三9.141用四舍五入法寫(xiě)用萬(wàn)作單位的近似數(shù)P15四9.151練習(xí)二P16五9.161綜合實(shí)踐四一9.191數(shù)的產(chǎn)生P19二9.201億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)P21三9.211計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)P23四9.221用計(jì)算器計(jì)算P261五9.231綜合實(shí)踐五一9.261練習(xí)三P28二9.271億有多大P33三9.281直線(xiàn)、射線(xiàn)和角P35四9.291角的度量P37五9.301綜合實(shí)踐六六10.81練習(xí)四P39日10.91角的分類(lèi)P41七一10.101角的畫(huà)法P42二10.111練習(xí)五P43三10.121單元練習(xí)四10.131口算乘法P46五10.141綜合實(shí)踐周次星期時(shí)間日課時(shí)教材內(nèi)容八一10.171練習(xí)六P47二10.181筆算乘法（一）P49三10.191練習(xí)七P50四10.201積末尾有0的乘法P53五10.211綜合實(shí)踐九一10.241路程、速度和時(shí)間的關(guān)系P54二10.251練習(xí)八P55三10.261積的變化規(guī)律P58四10.271練習(xí)九P59五10.281綜合實(shí)踐十一10.311乘法估算P60二11.11練習(xí)十P61三11.21垂直與平行P64四11.31垂線(xiàn)、平行線(xiàn)的畫(huà)法P66五11.41綜合實(shí)踐十一一11.71練習(xí)十一P68二11.81平行四邊形和梯形P70三11.91練習(xí)十二P73四11.101口算整十?dāng)?shù)除法P78五11.111綜合實(shí)踐十二一11.141練習(xí)十三P80二11.151筆算整十?dāng)?shù)除法P81三11.161練習(xí)十四P83四11.171除數(shù)是兩位數(shù)的除法P84五11.181綜合實(shí)踐十三一11.211練習(xí)十五P86二11.221商是兩位數(shù)的除法P89三11.231練習(xí)十六P90四11.241商的變化規(guī)律P93五11.251綜合實(shí)踐十四一11.281練習(xí)十七P94二11.291整理和復(fù)習(xí)P96三11.301練習(xí)十八P97練習(xí)四12.11縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖P99五12.21綜合實(shí)踐周次星期時(shí)間日課時(shí)教材內(nèi)容十五一12．51練習(xí)十九P102二12．61橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖P105三12.7練習(xí)二十P107四12.81你寄過(guò)賀卡嗎P110五12.91綜合實(shí)踐十六一12.121合理安排P112二12.131田忌賽馬P116三12.141復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)P117四12.151復(fù)習(xí)乘法和除法P118五12.161綜合實(shí)踐十七一12.191復(fù)習(xí)空間與圖形P119二12.2